專業(yè)課心理學(xué)模擬題2020年672_真題-無答案

1、專業(yè)課心理學(xué)模擬題 2021年672總分300,測試時(shí)間180分鐘單項(xiàng)選擇題根據(jù)以下材料,答復(fù) 3234題2021. 4042為考察詞的類型靶子詞、非靶子詞以及區(qū)分條件高區(qū)分、低區(qū)分對雙耳追隨效果的影 響.研究者將60名被試隨機(jī)分成兩組, 每組30名,一組既接受靶子詞、 高區(qū)分條件的處理, 也接受靶子詞、低區(qū)分條件的處理；另一組那么既接受非靶子詞、高區(qū)分條件處理,也接受非靶子詞、低區(qū)分條件的處理.1.1. 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是A.被試間設(shè)計(jì)B.被試內(nèi)設(shè)計(jì)C.混合設(shè)計(jì)D.回歸間斷點(diǎn)設(shè)計(jì)2. 2.該實(shí)驗(yàn)中的區(qū)分條件屬于 A.被試間變量B.被試內(nèi)變量C.額外變量D.無關(guān)變量3. 3.該實(shí)驗(yàn)存在的交互作用是

2、A.詞的類型硼別條件B.靶子詞刈上靶子詞C.高區(qū)分條件M氐區(qū)分條件D.詞的類型 硼別條件xB隨效應(yīng)4. 4.在實(shí)驗(yàn)研究中,排除法可用來限制額外變量,但也可能導(dǎo)致研究效度的降低.它可能降低的效度是2021. 43A.內(nèi)部效度B.外部效度C.構(gòu)思效度D.統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度5. 5.在研究交通信號燈亮度對駕駛員反響速度的影響時(shí),交通燈的亮度是2021. 34A.因變量B.自變量C.限制變量D.無關(guān)變量6. 6.在探討性別與被試年齡青年、中年、老年對某品牌 偏好影響的研究中,其實(shí)驗(yàn)設(shè) 計(jì)為2021. 36A. 2 3設(shè)計(jì)B. 1 3設(shè)計(jì)C. 2 2設(shè)計(jì)D. 3 3設(shè)計(jì)7. 7.在聽覺實(shí)驗(yàn)中,研究者為了限制噪

3、音的影響,把實(shí)驗(yàn)安排在隔音室中進(jìn)行.這種限制額外變量的方法是2021.37A.消除法B.恒定法C.隨機(jī)法D.匹配法8. 8.在某研究設(shè)計(jì)中,用方便分組的方式,將被試分為一個(gè)實(shí)驗(yàn)組和一個(gè)限制組,對兩組均進(jìn)行了一次前測和后測.該設(shè)計(jì)是2021.39A.交叉滯后設(shè)計(jì)B.時(shí)間序列設(shè)計(jì)C.相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì)D.不相等對照組設(shè)計(jì)9. 9.有研究發(fā)現(xiàn),正常被試和遺忘癥患者自由回憶的正確率之間存在顯著差異,但詞匯識別之間不存在顯著差異.據(jù)此可知實(shí)驗(yàn)存在2021. 40A.期望效應(yīng)B.練習(xí)效應(yīng)C.習(xí)慣效應(yīng)D.交互效應(yīng)以下選項(xiàng)中,屬于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是2021. 4110. 10.根據(jù)所列結(jié)果,還應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)可能存在A.

4、霍桑效應(yīng)B.撫慰劑效應(yīng)C.地板效應(yīng)D.天花板效應(yīng)11. 11.在不同情境下幼兒延遲滿足的實(shí)驗(yàn)研究中,不同情境是2021. 34A.自變量B.因變量C.限制變量D.無關(guān)變量12. 12.研究者通常通過限制溫度、照明、噪音以及被試的性別、年齡職業(yè)等各種額外變量,以突顯自變量與因變量之間可能的因果關(guān)系,這些做法損害最大的效果類型是2021. 41A.內(nèi)部效度B.外部效度C.構(gòu)思效度D.統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度13. 13.以下會(huì)引起天花板效應(yīng)的是A.被試不具代表性B.讓四年級學(xué)生做10以下加減法C.題目過難D.被試不了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?4. 14.本質(zhì)上,在單被試設(shè)計(jì)中充當(dāng)限制組角色的是A.基線測量B.重復(fù)測量C.

5、一次改變一個(gè)變量D.行為的實(shí)驗(yàn)分析15. 15.信度與效度相當(dāng)于A.有效性對一致性B. 一致性對有效性C.偏差數(shù)對常模D.常模對偏差數(shù)16. 16.在實(shí)驗(yàn)過程中,隨時(shí)間的延續(xù),被試身心發(fā)生變化產(chǎn)生的影響因素是指A.歷史 B.成熟和自然開展C.統(tǒng)計(jì)回歸 D.測驗(yàn)17. 17.隨著時(shí)間的變化,被試內(nèi)部歷程發(fā)生改變而影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性,這是指 A.歷史B.選擇C.成熟D.亡失18. 18.檢驗(yàn)研究結(jié)果的數(shù)據(jù)分析程序與方法的有效性的指標(biāo)是A.內(nèi)部效度B.外部效度C.構(gòu)思效度D.統(tǒng)計(jì)效度19. 19.在影響內(nèi)部效度的因素中,以特定事件的方式與實(shí)驗(yàn)變量同時(shí)發(fā)生,并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的因素是A.歷史 B

6、.成熟C.統(tǒng)計(jì)回歸D.自然開展20. 20.研究結(jié)果能否在不同人群和不同種屬之間進(jìn)行推廠的指標(biāo)是A.內(nèi)部效度B.外部效度C.統(tǒng)計(jì)效度D.結(jié)構(gòu)效度21.21.如用實(shí)驗(yàn)確定20世紀(jì)末我國高考擴(kuò)招對大學(xué)生就業(yè)滿意度的影響,應(yīng)該使用A.準(zhǔn)那么組設(shè)計(jì)B.相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì)C.相關(guān)研究設(shè)計(jì)D.時(shí)間序列設(shè)計(jì)22. 22.在探討人類對不同語義范疇類別動(dòng)物、工具卜不同危險(xiǎn)性概念高危險(xiǎn)、低危險(xiǎn)進(jìn)行加工是否存在差異的一項(xiàng)研究中,其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)是A.二因素設(shè)計(jì)B.四因素設(shè)計(jì)C.二水平設(shè)計(jì)D.四水平設(shè)計(jì)23. 23.在2凌刈的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,研究的因素有 A. 3個(gè)B. 7個(gè)C. 12 個(gè)D. 6 個(gè)24. 24.一個(gè)2 M的

7、多因素設(shè)計(jì)可以得到 A. 一個(gè)交互作用B.兩個(gè)交互作用C.三個(gè)交互作用D.六個(gè)交互作用25. 25.我們在實(shí)驗(yàn)中要求一半被試進(jìn)行A處理,然后進(jìn)行 B處理.另外一半被試先進(jìn)行B處理后進(jìn)行A處理,主要是為了克服A.霍桑效應(yīng) B.撫慰劑效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.順序效應(yīng)26. 26.某研究給被試大學(xué)女生看兩個(gè)陌生女性信息,并告知將與其中一位女性見面和友好 交流.隨后讓被試評估對陌生女性喜好程度.結(jié)果顯示,被試更喜歡那位將要見面的女性.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)屬于西南大學(xué)學(xué)碩,2021A.被試內(nèi)設(shè)計(jì)B.被試間設(shè)計(jì)C.混合設(shè)計(jì)D.多因素設(shè)計(jì)27. 27.在一個(gè)2M%的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,可存在的交互作用是幾個(gè)西南大學(xué)學(xué)碩,20

8、21A. lB.2C. 3D.4多項(xiàng)選擇題28. 28.外部效度的影響因素有A.實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性B.實(shí)驗(yàn)安排的作用C.測量工具的局限性D.樣本缺乏代表性29. 29.以下選項(xiàng)中.會(huì)影響統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度的是A.統(tǒng)計(jì)成效低B.違反統(tǒng)計(jì)方法的使用條件C.測量信度低D.被試沒有代表性30. 30.評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)是A.能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q所欲解決的問題B.有效限制實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量C.結(jié)果可外部推廣D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合預(yù)期簡做題某學(xué)生研究了不同類型的照片對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響,下面是該研究的實(shí)驗(yàn)方法部分.依據(jù)材料答復(fù)：2021. 8331. 31.該 方法中有幾處明顯的問題,請至少指出其中4處并加以完善.32

9、. 32.說明如何通過偏好判斷任務(wù)檢驗(yàn)是否產(chǎn)生內(nèi)隱記憶.2.方法2. 1被試某校心理學(xué)專業(yè)二年級 A班全體同學(xué)90名.其視力或矯正視力正常.2. 2實(shí)驗(yàn)儀器與材料2. 2. 1實(shí)驗(yàn)儀器某品牌計(jì)算機(jī).2. 2. 2實(shí)驗(yàn)材料本實(shí)驗(yàn)以32對分別表達(dá)四種情緒喜、怒、哀、懼的面部照片為材料,其中16對為彩色照片,16對為黑白照片.2. 3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為2圖片類型：彩色照片、黑白照片2注意對象：目標(biāo)照片和非目標(biāo)照片漫任務(wù)類型：再認(rèn)任務(wù)和偏好判斷任務(wù)的被試間設(shè)計(jì).2. 4實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)分為學(xué)習(xí)和測試兩個(gè)階段.學(xué)習(xí)階段,隨機(jī)在計(jì)算機(jī)屏幕的不同部位呈現(xiàn)16對照片,其中8對為彩色照片,8對為黑白照片.每對照片中

10、有一張目標(biāo)照片以紅色邊框?yàn)闃?biāo)記和一張非目標(biāo)照片.目標(biāo)照片以隨機(jī)方式一半在計(jì)算機(jī)的左半邊呈現(xiàn),一半在右半部呈現(xiàn). 所有被試均觀察目標(biāo)照片,并要求報(bào)告出照片所表達(dá)的情緒.每對照片呈現(xiàn)時(shí)間為 2秒,然后消失,并要求被試盡快判斷所表達(dá)的情緒,直到16對照片呈現(xiàn)完畢.被試休息5分鐘后,進(jìn)入測試階段.測驗(yàn)時(shí)呈現(xiàn)16張照片,其中一半是學(xué)習(xí)過的照片,另一半是新照片.所有新照片呈現(xiàn)完畢后,再呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過的照片,直到16張照片呈現(xiàn)完畢.所有被試先進(jìn)行再認(rèn)任務(wù),然后進(jìn)行偏好判斷任務(wù).請閱讀以下兩段材料,答復(fù)后面的問題：2021. 83研究一：為研究家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境對兒童語言開展的影響,研究者隨機(jī)選擇了某市家庭經(jīng)濟(jì)收入高、

11、低不同的兩組兒童各 50名,在限制了除經(jīng)濟(jì)收入外的其他重要的額外變量后,測量了這兩組兒童分別在 1歲和2歲時(shí)的語言開展水平. 結(jié)果發(fā)現(xiàn)：兩組兒童在1歲時(shí)不存在語言 開展上的差異,但2歲時(shí)差異顯著,表現(xiàn)為來自高收入家庭的兒童比來自低收入家庭的兒童 擁有明顯的語言優(yōu)勢. 據(jù)此結(jié)果,該研究推論,良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境會(huì)促進(jìn)兒童語言的開展.研究二：在某些國家或地區(qū), 呈現(xiàn)偽證是警察審問嫌疑人獲取口供的常用方法之一.為了證明其可靠性,研究者設(shè)計(jì)了一個(gè)2高、低易感性2有、無目擊者的完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn).其中,易感性 高、低是 指被試分別以快、慢兩種速度輸入字母,目擊者 宥、無是指主試同伙 報(bào)告看見“或沒看見被試是否敲

12、擊了 空格鍵.因變量指標(biāo)是被試順從、內(nèi)化和虛構(gòu)的人 數(shù)比例.順從是指被迫成認(rèn)敲擊了 空格鍵,內(nèi)化是向別人表達(dá)自己敲擊了空格鍵,虛構(gòu)是指向主試成認(rèn)自己敲擊了空格鍵.結(jié)果發(fā)現(xiàn),被試有 69%表現(xiàn)出順從,28%表現(xiàn)出內(nèi)化,9%表現(xiàn)出虛構(gòu),經(jīng)檢驗(yàn)差異顯著.尤其是在高易感性和有目擊者條件下,被試最有 可能表現(xiàn)出順從和虛構(gòu).這說明,呈現(xiàn)偽證能夠使人們更易接受被指控的結(jié)果.該研究據(jù)此推論,警察審問時(shí)通過呈現(xiàn)偽證引出的供詞并不可靠.33. 33.這兩項(xiàng)研究各自存在哪些缺乏 請說明理由,并分別給出改良的建議.34. 34.試根據(jù)研究評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),分析這兩項(xiàng)研究所存在問題的性質(zhì),并闡述它們之間的關(guān)系. 人們發(fā)現(xiàn),大腦兩半球?qū)η榫w性信