2019-2020年九年級化學上冊《氧氣》教案人教新課標版

1、2019-2020 年九年級化學上冊氧氣教案 人教新課標版1 1 1教學內(nèi)容氧氣教學目標1 1、 通過本課教學，使學生知道氧氣是無色透明的氣體，能支持燃燒；了解氧氣的 用途。2 2、培養(yǎng)學生的實驗能力（初步學會做說明氧氣的性質(zhì)的實驗）。3 3、使學生體會到人只有了解自然，才能更好地利用自然。教學重點教學難點氧氣的性質(zhì)教學方法與手段邊實驗邊教學準備支架（帶多用夾）、酒精燈、大試管、膠塞、棉絮、細玻璃管、膠管、高錳酸鉀、 火柴、水槽、集氣瓶、玻璃片、紅色的水。教 學 過 程導入新課1 1、提問:（1 1）空氣是由哪些氣體混合而成的？（2 2）燃燒需要什么氣？2 2、講述：怎么證明氧氣能支持燃燒，氧

2、氣還有什么性質(zhì)，這節(jié)課我 們就來研究這些問題。學習新課1 1、制取氧氣（1 1）講解：要研究氧氣的性質(zhì)，必須得有氧氣。在空氣中，氧氣是 與其他氣體混合在一起的，要把這些氧氣分離出來，得用很復雜的方 法。要得到氧氣還有別的方法，在自然界中有很多物體是含有氧的，不過這些氧不是以氣體狀態(tài)存在的，我們可以設法從這些物體中把氧分離出來。例如，平常用來作消毒藥品的高錳酸鉀（在做溶解實驗時 用過）里就含有氧，如果把咼錳酸鉀加熱，就會放出氧氣。下面，我 們就來做用咼錳酸鉀制氧的實驗。（2 2）演示實驗：組裝儀器：照參考資料制氧圖組裝，邊組裝邊講解儀器名稱及安裝方 法。介紹收集氧氣的方法：排水取氣法。（所以用排

3、水取氣法，是因為氧氣比水輕，在水中溶解度很小。）觀察制取氧氣情況。（收集二三瓶即可。）（3 3）講述：課前，老師用這種方法已為各組分別制取了兩瓶氧氣。 現(xiàn)在，我把氧氣發(fā)給各組，注意不要打開蓋在瓶口的玻璃片，否則氧 氣就“飛”走了。2 2、指導學生認識氧氣的性質(zhì)（1 1）觀察氧氣的形態(tài)講述：下面，我們先來觀察瓶里的這些氧氣是什么樣的。分組觀察。（再次提醒不要打開玻璃片。）匯報觀察結(jié)果。教師小結(jié)：通過觀察，我們知道氧氣是無色、透明的氣體。（2 2）做氧氣能支持燃燒的實驗講解、演示：下面我們來做個實驗。點燃酒精燈，用鑷子夾住一教后修改塊木炭在酒精燈上燒紅，然后離開酒精燈的火焰；取一瓶氧氣，把瓶 口的

4、玻璃片移開一個縫，用鑷子夾住燒紅的木炭慢慢伸進氧氣瓶內(nèi)（此時要用未裝氧氣的瓶子演示，以便提高分組實驗的效果），觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。分組實驗。匯報實驗結(jié)果。講解、演示：我們再來做個實驗。把細鐵絲的一端在火柴棍上繞 成螺旋形（為了加大鐵絲與氧氣接觸的面積），在酒精燈的火焰上燒紅；取另一瓶氧氣，把瓶口的玻璃片移開一個縫，將燒紅的細鐵絲慢 慢伸進氧氣瓶內(nèi)（用未裝氧氣的瓶子演示）。觀察有什么現(xiàn)象。分組實驗。匯報實驗結(jié)果。討論：木炭、鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象，與在空氣中的燃燒現(xiàn)象有什么不 同？（木炭在空氣中只是燒紅，放在氧氣中便熊熊燃燒，發(fā)出耀眼的 白光；鐵絲在空氣中只能燒紅，在氧氣中卻劇烈地燃燒、火星四濺

5、， 很快燒化了。）你怎樣解釋這種現(xiàn)象？這個事實說明氧氣有什么性質(zhì)？教師小結(jié)：以上實驗結(jié)果表明，氧氣確實能支持燃燒，這是氧氣 最重要的性質(zhì)。（3 3）總結(jié)氧氣的性質(zhì)：提問：現(xiàn)在你知道氧氣有哪些性質(zhì)？教師小結(jié)：氧氣是無色透明的氣體，能支持燃燒。3 3、指導學生認識氧氣的用途（1 1） 談話：我們已經(jīng)知道了氧氣的性質(zhì)，你知道氧氣有什么用途 嗎？（2 2） 出示掛圖或投影片：氧氣的用途。（3 3） 講解：由于氧氣能支持燃燒，所以物體在純氧中燃燒非常劇烈，可以產(chǎn) 生很高的溫度。這在生產(chǎn)中有很大的用途。例如：在車間、工地上，經(jīng)?？梢钥吹接脷夂傅姆椒ㄇ懈?、焊接 金屬。所謂氣焊就是把電石氣跟氧氣混合燃燒，燃燒

6、時溫度很高，可 以把鐵等金屬熔化，使其焊接。在煉鋼時，把氧氣吹進煉鋼爐，可以 提高爐內(nèi)的溫度，使鋼煉得又快又好。現(xiàn)代火箭裝有液態(tài)的氧，使火 箭的燃料燃燒時能產(chǎn)生很咼的溫度，噴出猛烈的氣體，推動火箭在沒 有氧氣的宇宙空間飛行。另外，氧氣能供給人、動物呼吸，是人和動物的生命不可缺少的 氣體。所以，在搶救因缺氧而病重的人時必須給他們輸氧；潛水員在 潛水時，登山運動員在攀登高山時，飛行員在高空飛行時，宇航員在 宇宙空間飛行時，由于這些地方氧氣稀少或沒有氧氣，必須攜帶氧氣。生產(chǎn)中和醫(yī)療中用的氧氣，有的是從空氣中分離出來的，有的是從水 中分離出來的。有專門的工廠生產(chǎn)，供給各個部門使用。鞏固應用1 1、講述：這節(jié)課我們學