中班健康《看誰(shuí)做得好》活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、中班健康看誰(shuí)做得好活動(dòng)設(shè)計(jì)中班健康看誰(shuí)做得好活動(dòng)設(shè)計(jì)【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂趣， 幫助幼兒們正確認(rèn)識(shí)自己和他人， 增強(qiáng)與他人合作的意義，學(xué)習(xí)初步 的人際交往技能。由于中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展， 但他們的 動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。 因?yàn)殡y免有個(gè)別幼兒在平 時(shí)的集體活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的靈活性和協(xié) 調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中固設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn) 確性。2,幼兒從活動(dòng)中得到的快樂感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，

2、鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。難點(diǎn)：幼兒對(duì)此活動(dòng)的積極性以及手眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】盒一個(gè)，圓棒三根：小桌一個(gè)，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個(gè),紙盒一個(gè)，筷子一雙：一根長(zhǎng)繩懸掛著小動(dòng)物，在活動(dòng)場(chǎng)地的墻上或樹上設(shè)一個(gè)籃筐。活動(dòng)過(guò)程1組織小朋友成四路縱隊(duì)集合，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列，基本動(dòng)作練習(xí)。2.游戲連闖四關(guān)(1)交代游戲名稱和玩法。教師：今天，我們一起玩連闖四關(guān)的游戲，看誰(shuí)做得好。從第一排的排頭開始，按順序進(jìn)行。當(dāng)教師宣布游戲開始時(shí)，第一名小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒， 然后用力一推，將木棒推進(jìn)盒子內(nèi)，三根木棒推完后，到小桌前，拿 起筷子夾彈子，夾完后到繩子下面，跳起取物

3、，再到籃筐下，拿球進(jìn) 行投籃，動(dòng)作完成后立即回到隊(duì)列后面排隊(duì)站好。（2） 游戲規(guī)則：小朋友在每一關(guān)里面，只做三次動(dòng)作，不管做得好 壞，都往下進(jìn)行。（3） 教師進(jìn)行示范（4） 讓小朋友進(jìn)行游戲1-3次。3結(jié)束游戲活動(dòng)?！窘虒W(xué)反思】1,引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂 趣，幫助幼兒們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，增強(qiáng)與他人合作的意義，學(xué)習(xí) 初步的人際交往技能，對(duì)于中班的幼兒說(shuō)是需要的。通過(guò)這次活動(dòng)， 達(dá)到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性，同 時(shí)讓幼兒從活動(dòng)中得到的快樂感的意義。2,對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思（1） 對(duì)幼兒發(fā)展的反思。通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群 的幼

4、兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。 他們能領(lǐng)會(huì)老師的意 思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。老師是孩子們集 體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育平時(shí)工作主力軍。這次 活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)能力還是有待提升。（2） 對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。對(duì)于中班幼兒說(shuō)鍛煉他們手眼的協(xié)調(diào) 能力，鍛煉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點(diǎn)，作 為老師的我，對(duì)每個(gè)幼兒自身的性格特點(diǎn)都必須了解， 對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn) 水平，和生活習(xí)慣特點(diǎn)都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價(jià) 值和發(fā)展目標(biāo)，才能更大限度的發(fā)展?。?） 對(duì)師幼互動(dòng)的反思。對(duì)于此次活動(dòng)，幼兒大部分都能以很大興 趣參與其中，使得活動(dòng)

5、得到圓滿成功。但也有個(gè)別性格孤僻點(diǎn)的學(xué)生， 難免反應(yīng)不怎么靈敏。老師就進(jìn)行帶動(dòng)和示范。但是我想，只要在老 師的多方引導(dǎo)下，學(xué)生這種性格會(huì)慢慢變得開朗起。 所以我認(rèn)為要想 做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、 責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求， 在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心， 多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都 有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名孩子！3對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒 反應(yīng)也不怎么靈敏，有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高，但在老師的示范和 引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也體會(huì)到了活動(dòng)的快樂！所以， 在今后的活動(dòng)中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出 發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個(gè)幼兒都 能參與活動(dòng)中，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)！4，如果讓我重新上這節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié)， 提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式