部編版語文五年級下冊《刷子李》教案

1、|14、刷子李囪教學目標1 .認識“漿、傅”等7個生字，會寫“漿、傅”等15個字，會寫“粉刷、師 傅”等17個詞語。2 .默讀課文,說說刷子李這個人物的特點。EB3 .結合課文描寫刷子李和曹小三的語句,體會作者刻畫人物的方法。 0 ni教學過程-第一課時-一、導入新課，激發(fā)興趣。1 .音樂導入：“我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子刷得很漂亮, 刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙，哎呀我的小鼻子，變呀變了樣”2 .在我們的印象中，粉刷匠就是那個花了鼻子的小工人，那么馮驥才先生筆 下的粉刷匠又是怎樣的形象呢？與我們之前所了解到的又有何不同？今天，我們一 起來了解這位俗世奇人一一刷子李。二、初t課文

2、，掃清字詞障礙。1 .提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。2 .指名讀生字新詞。著重指導：白漿(ji a ng師傅(fu)、包袱(fu)、蘸(zha)、發(fā)怔(zh6ng。3 .指導書寫課后方格中的字。著重分析指導“袱、餡、傻”，并在黑板上示范。(“袱”是左右結構，是“釬，不要寫成。“餡”右下是“臼”，中間兩橫不相連，“傻”右上是“兇”，不要寫成“白”4 . 作者作品介紹。馮驥才 ,1942 年生于天津, 祖籍浙江寧波,是當代著名作家和民間文藝家, 傷痕文學的代表作家。作品曾多次獲得全國優(yōu)秀中短篇小說獎, 全國優(yōu)秀散文( 集 )獎。著有啊! 俗世奇人雕花煙斗等。他的作

3、品選取素材的角度新穎 ,用多變的藝術手法, 細致深入的描寫 , 開掘生活底蘊, 咀嚼人生百味。俗世奇人是馮驥才創(chuàng)作的一部短篇小說集。全書由 18 個短篇小說連綴構成 , 各篇文字極精短, 半文半白 , 作品的風格也接近古典傳奇色彩, 取話本文學旨趣。 書中所講之事, 多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景, 每篇專講一個傳奇人物的生平事跡, 素材均收集于長期流傳于天津的民間傳說。三、再讀課文, 整體感知。1. 默讀課文 ,結合課文內(nèi)容, 說一說刷子李這個人物的特點。(1) 刷子李是一個技藝高超的人。他刷漿時必穿一身黑, 干完活 , 身上絕沒有一個白點。(2) 刷子李是一個充滿自信的人。他給自己立下一

4、個規(guī)矩, 刷漿時 , 只要身上有白點 , 白刷不要錢。(3) 刷子李是一個心思細密的人。在刷漿時, 不僅能圓滿完成工作, 還能細心觀察 , 注意到徒弟的心思變化。2. 刷子李有什么絕活?用課文中的一句話回答。刷子李的絕活是刷墻。“他刷漿時必穿一身黑, 干完活 , 身上絕沒有一個白點。”3. 課文是怎樣表現(xiàn)他這一絕活的?從課文中找出相關語句, 用“ () ”勾畫 ,分組進行討論。(1) 請一個小組的成員分別展示出他們的答案。(2) 請其他小組成員補充或點評。(3) 師點評。(4) 將所有相關的句子分類別出示, 讓學生有感情地齊讀。 然后讓學生總結作者分別是從什么角度來體現(xiàn)刷子李的絕活的。點撥要點

5、 : 刷墻的衣服、刷墻的動作、刷墻的規(guī)矩、刷完墻的效果。刷墻的衣服:他刷漿時必穿一身黑, 干完活 , 身上絕沒有一個白點。果然一身黑衣黑褲 , 一雙黑布鞋。 穿上這身黑, 就好像跟地上一桶白漿較上了勁。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。刷墻的動作:只見師傅的手臂悠然擺來, 悠然擺去 , 如同伴著鼓點 , 和著琴音 , 每一擺刷 , 那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響 , 極是好聽。刷墻的規(guī)矩:只要身上有白點 , 白刷不要錢;一天只刷一間屋子;每刷完一面墻, 必得在凳子上坐一會兒, 抽一袋煙 , 喝一碗茶 , 再刷下一面墻。刷完墻的效果:刷子劃過屋頂, 立時勻勻實實一道白 , 白

6、得透亮 , 白得清爽。啪啪聲里, 一道道漿 , 銜接得天衣無縫, 刷過去的墻面, 真好比平平整整打開一面雪白的屏障。(5) 拓展。如果是你, 你會選擇跟刷子李一樣立下規(guī)矩, 重質 , 不求速度 , 慢慢地刷 ; 還是會選擇跟其他粉刷匠一樣, 重量 , 求速度呢 ?（引導學生積極自由地回答,兩者都正確,加以引導應重質量,在當今社會時間也很重要。 ）四、課堂小結。初讀課文后, 你感受到了什么?（刷子李技藝的高超）- 第二課時 -一、復習故知 , 導入新課。1 .指名讀生字新詞 , 檢查生字新詞掌握情況。2 . 導入新課 : 通過上一節(jié)課的學習 , 我們了解到刷子李技藝的高超。 本文是從哪些方面描繪

7、出刷子李技藝的高超的呢 ?接下來 , 我們將一起來學習探討。思考問題 : 本文描寫人物的方法與描寫人物一組有何異同 ?二、品讀感悟, 體會情感。1.語段賞析 : 畫出第 5 自然段中描寫刷子李的語句 , 小組交流匯報。只見師傅的手臂悠然擺來, 悠然擺去 , 如同伴著鼓點 , 和著琴音 , 每一擺刷 , 那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響 , 極是好聽。啪啪聲里, 一道道漿 , 銜接得天衣無縫, 刷過去的墻面, 真好比平平整整打開一面雪白的屏障。這段話寫得非常生動。 第一句寫師傅刷墻的動作; 第二句寫師傅刷墻的效果。為了說明效果好, 作者用了 （ 比喻）的修辭手法。刷墻是一件辛苦的事, 而對

8、于刷子李來說卻是一件(快樂、輕松、簡單 )的事。 可見刷子李(干一行、 愛一行、 專一行 ,技藝高超)。(1) 小組討論得出答案。(2) 點評學生的答案。師 : 我們通過完成第 5 自然段的閱讀, 了解到刷子李確實技藝高超, 可是他的徒弟曹小三最關心的是什么呢 ?生 : 曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點。2. 找出描寫曹小三的語句 , 小組交流匯報。(1) 在文中找出所有描寫曹小三的句子(可以加上橫線), 其中描寫曹小三心理活動的句子請重點勾畫(可以加上波浪線)。(2) 學生先獨自閱讀, 再在小組交流, 然后小組匯報。(3) 出示句子 , 指導朗讀 :每一面墻刷完 , 他搜索一遍,

9、居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。 他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。當刷子李刷完最后一面墻坐下來, 曹小三給他點煙時 , 竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點 , 黃豆大小。黑中白 , 比白中黑更扎眼。完了 , 師傅露餡兒了 ,他不是神仙 , 往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。說著 , 刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提, 那白點即刻沒了 , 再一松手 , 白點又出現(xiàn) , 奇了 ! 他湊上臉用神再瞧 , 那白點原來是一個小洞 !(“居然”“竟然”“奇了”這三個詞都表現(xiàn)了曹小三意外的心理活動。)(4) 你能簡單地概括出曹小三的心理變化嗎?小組討論交流匯報。師小結曹小三心理變化。(半信半疑f

10、神圣不可侵犯-轟然倒去發(fā)怔發(fā)傻)3. 了解課文的寫作方法。（1） 曹小三這一天跟著師傅所見所聞和傳說有出入嗎 ?生齊讀第 1 自然段。刷子李敢立這樣的規(guī)矩, 說明什么 ?（自信,藝高人膽大）（2） 刷子李的自信、高超技藝是怎樣來的?文中有一句話概括了, 能找到嗎 ?出示 : 好好學本事吧! 能將“好好”換個詞來表示嗎?（認真、刻苦、老實、乖乖等 ）（3） 描寫曹小三有什么作用 ?對曹小三的描寫是側面描寫 , 能夠襯托出刷子李技藝的高超。（烘托或襯托）4. 課件出示 : 曹小三學徒的頭一天, 見到聽到學到的 , 恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。曹小三明白了什么?你又明白了什么?（學生自由發(fā)言）三、總結全文, 拓展延伸。1 .刷子李的特點 : 技藝高超。2 . 課文是怎樣寫出刷子李技藝的高超的?（正面描寫:動作描寫。側面描寫:刷墻的規(guī)矩、刷完墻的效果）3 .曹小三的心理變化（半信半疑f神圣不可侵犯-轟然倒去-發(fā)怔發(fā)傻）,還 有四個“然”相對應 , 是哪四個詞?（果然-居然-竟然-忽然）用這四個詞寫一段話。4 . 點明應重視真才實干 , 一步一個腳印 , 腳踏實地地學習與生活, 好好學本事 的道理板書皿計刷子李正畫描寫用墻的動作】看小三: