植物媽媽有辦法_8

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!植物媽媽有辦法導(dǎo)讀：植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)二設(shè)計(jì)理念：是一首詩(shī)歌。全詩(shī)運(yùn)用形象的比喻和擬人手法介紹了蒲公英、 蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。是以自然常識(shí)為內(nèi)容的課文， 教學(xué)本課，可以讓學(xué)生從優(yōu)美的詩(shī)句中獲得一些植物的知識(shí)。 從而培 養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和細(xì)心觀察事物的興趣。在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生的需要為目的，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段， 調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性。使他們的情感參融入課堂并參與 認(rèn)識(shí)活動(dòng)，達(dá)到教與學(xué)的有效統(tǒng)一。一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)旅、甲、洼、乘、豆、莢等 12個(gè)生字。2、理解詩(shī)句，了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培

2、養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。3、能真確流利的朗讀課文，背誦課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法。2、激發(fā)學(xué)觀察愛(ài)事物和熱愛(ài)大自然的情趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、本課的生字卡片。2、圖片、蒼耳子四、教學(xué)過(guò)程（一）談話引入課題同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天到了， 植物種子成熟 了，種子寶寶就要離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)_(kāi)始新的生活。那么種子?jì)寢屢?用什么辦法來(lái)送別自己的孩子呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第15課。（二）初讀課文，處理生字。1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字的讀音。（三）學(xué)生自學(xué)1、輕生讀課文，畫(huà)出生字，讀兩遍。2、標(biāo)出小結(jié)，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。（四）檢查自學(xué)情況1

3、、抽讀字卡。2、理解詞語(yǔ)“四海為家、鎧甲”先讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō) 詞語(yǔ)的意思。（五）理解課文過(guò)度：同學(xué)們真聰明。把這些字寶寶全認(rèn)下來(lái)了，現(xiàn)在我們把這 些字寶寶送回課文里，誰(shuí)敢來(lái)把課文的第一小節(jié)朗誦一遍？1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)師：第一小節(jié)給我們提出了一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道是什么問(wèn)題？（植 物要旅行靠的啥辦法？）那么本文給我們介紹了幾種植物媽媽傳播種 子的辦法？（蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽?zhuān)┠阕钕矚g哪個(gè)媽媽 就說(shuō)一說(shuō)她是怎么樣傳播種子的？并把這一小節(jié)讀一讀。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)(1)師：蒲公英媽媽用什么辦法讓孩子四海為家呢？(乘著風(fēng))指名朗讀第二小節(jié)。娃娃指的是誰(shuí)？理解“紛紛”?；顒?dòng)：大家喜歡蒲公英嗎？好

4、，現(xiàn)在你們就是蒲公英，老師對(duì)你 們吹一口氣，你們?cè)趺礃映霭l(fā)呢？(先挑一組同學(xué)來(lái)表演，哦，原來(lái) 紛紛是一個(gè)接一個(gè)的飛走。然后對(duì)全班同學(xué)吹氣，讓他們一個(gè)接一個(gè) 的出發(fā)。)(2)師：現(xiàn)在你們乘著微風(fēng)紛紛出發(fā)，那么你想飛到哪兒生根 發(fā)芽？(自由回答)說(shuō)得真好，蒲公英多么可愛(ài)、多么勇敢。蒲公英 媽媽看到自己的孩子四海為家她是多么的高興呀。 現(xiàn)在讓我們帶著微 笑用愉快的語(yǔ)氣一起把第二小節(jié)朗讀一遍。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)理解“鎧甲”古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服。(1)齊讀第三小節(jié)師：大家見(jiàn)過(guò)蒼耳嗎？老師這里有一些蒼耳想看嗎？(把蒼耳發(fā)給同學(xué)們讓他們摸一摸)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你有什么感覺(jué)？(2)那么蒼耳媽媽是怎么樣讓動(dòng)物來(lái)

5、傳播種子的呢？(3)表演：挑選幾個(gè)穿毛衣的同學(xué)來(lái)扮演小動(dòng)物，把蒼耳子掛 在他們身上。師：你們把蒼耳帶到哪里安家？4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)師：喜歡豌豆的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？（小組討論）比較：（1） “啪”的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們蹦著跳著離開(kāi)了 媽媽?zhuān)?）豆莢炸開(kāi)，孩子離開(kāi)媽媽。哪一句寫(xiě)得好，好在哪里？（第一句寫(xiě)出了豆莢炸開(kāi)時(shí)的聲音以 及孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)動(dòng)作及心情）4、過(guò)度：植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多多的知識(shí)，什 么樣的小朋友能得到它？自由朗讀第五小節(jié)。六、指導(dǎo)朗讀七、課后延伸，激發(fā)興趣師：這篇課文給我們介紹了 3種植物傳播種子的辦法，你還知道 哪些植物傳播的方法？資料庫(kù)：鳳仙花、豆、麻是靠太陽(yáng)曬傳播種子的。葉子、蓮子是靠水傳播種子的。野葡萄、櫻桃、山參，是靠動(dòng)物傳播種子的。揚(yáng)絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。八、作業(yè)1、我是小作家。（模仿第