落實常規(guī)尋求措施提高質(zhì)量

1、車子中學(xué)2013年上期“高效課堂”經(jīng)驗交流材料落實常規(guī) 尋求措施 提高質(zhì)量車子中學(xué) 羅毅各位老師：大家好！以下我交流的內(nèi)容，談不上什么經(jīng)驗，只是在圍繞課堂，教學(xué)中的一些具體 做法。實現(xiàn)課堂的高效，不僅僅是課堂 40分鐘，也包括課前課后，因此我交流 的主題是：“落實常規(guī)、尋求措施、提高質(zhì)量”。一、落實教學(xué)常規(guī)，即抓好備、上、批、考、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中， 我盡量使這常規(guī)落到實處。1、備課。始終堅持先備課再上課。無論有多少事務(wù)，最遲在上課前一天， 先寫好要授課的教案。學(xué)期初或上每一章前，首先是研讀課標(biāo)，2011年新版課標(biāo)出版后，除了閱讀外，也將新舊課標(biāo)進行了對比，弄清增加、刪減內(nèi)容及其它 變

2、化；其次整體把握初中數(shù)學(xué)教材，對即將講授的每一章節(jié)在初中數(shù)學(xué)中的地位 和作用、前后聯(lián)系、中考方向進行分析，做到心中有數(shù)；第三是研讀教材、教輔, 查找網(wǎng)絡(luò)教案、課件，進行備前思考，第四寫好教案，包括教學(xué)目標(biāo)、重難點、 教學(xué)過程、小結(jié)，作業(yè)布置等，進行設(shè)計并寫好教案；第五有時在臨上課前瀏覽 教案流程，使自己心中有底。2、上課：首先抓好組織教學(xué)，紀律是上好課的保障，要求每一個學(xué)生做好 課前準(zhǔn)備（如教材、練習(xí)冊、練習(xí)本、筆記本、作圖工具等）；上課過程中留意每一個學(xué)生上課狀態(tài)，對有說話、走神、打瞌睡等學(xué)生及時予以暗示、口頭提醒、 批評。其次盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，授課中知識、方法盡量讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、概括、 表

3、述，教師盡量起到引導(dǎo)者角色。第三，起點放低，面向全體，授課以中下等生 接受度為主，提問主要面向中下等生，盡量使絕大多數(shù)學(xué)生能聽懂、學(xué)懂基本知 識和基本技能。第四，盡量做到講練結(jié)合，采取學(xué)生自主練習(xí)、上臺板演、教師 巡視、教師講評等形式進行講練結(jié)合，鞏固學(xué)生技能，并及時反饋課堂教學(xué)效果。 第五，把控好課堂40分鐘時間，盡量使課堂結(jié)構(gòu)。第六視教學(xué)內(nèi)容，借助多媒 體教學(xué)，提高課堂效率。3、作業(yè)：課前設(shè)計好作業(yè)，學(xué)生要完成的，自己都要先做一遍；及時批改 作業(yè)，每天作業(yè)有兩類，課堂作業(yè)一一當(dāng)天放學(xué)前上交、 家庭作業(yè)一一第二天 早讀課前上交，堅持全批全改，每天批改作業(yè)基本達到每生2次；堅持有批必評， 針對

4、學(xué)生作業(yè)錯誤情況，確定評講重、難點，盡量做到在講評前將作業(yè)先發(fā)給學(xué) 生，讓學(xué)生有自己先改錯的時間；指導(dǎo)培養(yǎng)作業(yè)的態(tài)度和方法，加強抄襲作業(yè)的 教育（集體和個別談話）、監(jiān)督（進教室查看、家長簽字）和處罰，指導(dǎo)學(xué)生按 照作業(yè)“四環(huán)節(jié)（即一做二改三聽四回顧）”去完善對待作業(yè)的方法；另外強調(diào) 改錯的重要性，要求先改再做，而且必須用紅筆改錯。4、考試：除校級以上考試外，堅持每章一測（或重點單元一測），對試卷堅 持及時全批全改；做好學(xué)生測驗成績的統(tǒng)計、分析和反饋（每期制作學(xué)生成績冊， 含每一次測驗的分數(shù)、班名次、與上次的名次進退）；做好試卷的講評，講究講 評方法；重視考前復(fù)習(xí)（期末總復(fù)習(xí)）,采用分章復(fù)習(xí)一一

5、分章檢測一一綜合檢 測的方式（如上期末復(fù)習(xí)期間印制題單近 15套）。二、尋求措施除了落實教學(xué)常規(guī)外，針對學(xué)生實際，采取了一些相應(yīng)辦法和措施。在此我 談?wù)勗趯W(xué)生分組、分類要求上的做法，即將本班學(xué)生按成績從高到低并結(jié)合學(xué)生 學(xué)習(xí)能力依次分為四個小組?；径ㄎ皇牵簝?yōu)生組、提優(yōu)組、基礎(chǔ)組、差生組， 每組10人左右，各設(shè)一名組長，全班設(shè)一名數(shù)學(xué)科代表。主要目的是為實現(xiàn)以 下三點：1、分組檢查作業(yè)收繳。作業(yè)收繳由組長負責(zé)，再統(tǒng)一交科代表，每名組長 要記錄本組未交作業(yè)學(xué)生并報科長表，科代表要記錄全班未交作業(yè)學(xué)生并報教 師。教師不定期查看未交作業(yè)學(xué)生，并予以相應(yīng)處理；2、分類布置作業(yè)。根據(jù)布置作業(yè)難度，分類布

6、置，分類要求；3、分類輔導(dǎo)。需要對哪組學(xué)生，哪類學(xué)生進行輔導(dǎo)時，只需按照組別進行。（前二期未開設(shè)第八節(jié)自習(xí)課時，放學(xué)后偶爾組織后兩組的學(xué)生進行基礎(chǔ)輔導(dǎo)， 有一定效果。但自開設(shè)自習(xí)課后，還未有有效時間進行分組輔導(dǎo)）需要說明的是：學(xué)生的分組是動態(tài)的，半期或一期后視學(xué)生成績和學(xué)習(xí)狀況 進行適當(dāng)調(diào)整。同時為防止傷害到學(xué)生的自尊，向?qū)W生講明了分組的目的意義， 并且在教學(xué)過程中做到對后兩組特別是差生組的關(guān)心和幫助。三、提高質(zhì)量當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量的高低是以結(jié)果（數(shù)據(jù)）來體現(xiàn)，以上一些做法旨在盡量提高 教學(xué)質(zhì)量。目前2014級2班教學(xué)質(zhì)量狀況是：均分在市中區(qū)前三個學(xué)期的排位 依次是17名一15名一13名，每期遞增2

7、名；及格率前三個學(xué)期均排在市中區(qū) 15名；優(yōu)生人數(shù)偏少，三個學(xué)期依次為1人、2人、0人，學(xué)科優(yōu)生率處于市中 區(qū)落后水平。在教學(xué)過程中，也存在著一些困惑，主要有兩個方面：一是如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué) 風(fēng)的問題？深感許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)、 學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)自覺性總體落后，雖然 通過不同方法進行教育和激勵，但效果仍不寧人滿意；二是如何落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的 問題？感覺找不到有效、合適的時間去落實，這也是自己在教學(xué)中做的較差的一 個環(huán)節(jié)。總之，從結(jié)果反思過程，對于 2014級2班數(shù)學(xué)教學(xué)在面向全體，抓均分、 及格率方面做了一定努力，但在輔優(yōu)拔尖上存在較大問題?？陀^因素不能改變， 只能審視自身，在抓好均分、及格率的同時，輔優(yōu)拔尖方面還需努力。以上所