人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)課教案

1、練習(xí)課1教學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1:通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。2：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能 力。3：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力教法與學(xué)法：自主練習(xí)、交流討論。教學(xué)準(zhǔn)備及手段：直尺、卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .復(fù)習(xí)舊知。一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法是什么？2 .導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)做一些和分?jǐn)?shù)乘法有關(guān)的練習(xí)吧！（板書(shū) 課題）二、探索新知。1 .教材第7頁(yè)“練習(xí)一”第7題。這道題是進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算練

2、習(xí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再進(jìn)行 交流。（提醒學(xué)生注意觀察是否可以進(jìn)行約分，能約分的可以先約 分再乘。）.2 .出示教材第7頁(yè)“練習(xí)一”第8題到第13題。這六題都是日常生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，題目中設(shè)計(jì)到很多課外 知識(shí)，這些練習(xí)不僅可以加深學(xué)生對(duì)一位數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義的理解，鞏固 分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，而且可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野, 增長(zhǎng)知識(shí)。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并理解題意，然后再獨(dú)立解答，最后 組織交流匯報(bào)。三、全課總結(jié)。你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？練習(xí)課2教學(xué)目標(biāo)：1：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2：在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)

3、中，培養(yǎng)學(xué)生分析能 力，發(fā)展學(xué)生思維。3：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教法與學(xué)法：自主練習(xí)、重點(diǎn)講解教學(xué)準(zhǔn)備及手段：直尺、卡片；課件。教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊孕伏。.1 .出示復(fù)習(xí)題。5X6 + 7X315X (34-27) 16X4-7X9(35 + 21) X2870-4X636X2 + 15不要求學(xué)生計(jì)算，只要說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序即可。2 .引出課題：剛才復(fù)習(xí)的整數(shù)乘加、乘減混合的運(yùn)算順序，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘 加、乘減混合運(yùn)算。(板

4、書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘加與乘減混合運(yùn)算) 二、探究新知。出示例題6o1.學(xué)生讀題，理解題意。提問(wèn)：從題中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？41 mo畫(huà)框?qū)挳?huà)框長(zhǎng)叫.25求“需要多長(zhǎng)的木條?”就是求畫(huà)框 的周長(zhǎng)。2.學(xué)生獨(dú)立列式。11442 2+XX或)X ( +2 . 2525 3.啟 發(fā)自學(xué)，交流收獲。頁(yè)的內(nèi)容。9請(qǐng)學(xué)生自學(xué)教材第 教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。指名交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同。4.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，交流匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。2、分?jǐn)?shù)乘法的意義（1

5、）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？2 2） 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分 母不變。（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘 分母。4、做“整理與復(fù)習(xí)”的第1題和練習(xí)四第1、2題。二、復(fù)習(xí)計(jì)算及簡(jiǎn)便計(jì)算1、復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算順序：2、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律：3 .做“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和“練習(xí)四”第3題，說(shuō)說(shuō)這些題適合 運(yùn)用什么運(yùn)算定律？為什么？然后學(xué)生獨(dú)立完成。三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1、復(fù)習(xí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。（2）根據(jù)題目中的

6、數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。2、練習(xí)四第4題（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說(shuō)說(shuō)這兩道題有何不同？（2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，全班講評(píng)。3、“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和練習(xí)七第4、5題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，指名板演，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)清是怎樣思考的。練習(xí)課4教學(xué)目標(biāo)：、進(jìn)一步熟悉表示物體的位置的方法。1.2、能較熟練地在方格紙上確定物體的位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。重點(diǎn):復(fù)習(xí)有關(guān)位置與方向的知識(shí)，會(huì)描述物體的路線圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。二、完成口算心法1、第16頁(yè)第1、2題。第2題、混合運(yùn)算，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。2、三、指名描述小美走過(guò)的路線圖。1指名畫(huà)一畫(huà)。2、 四、集體

7、作業(yè) 題頁(yè)第教材第26、1頁(yè)、279-13自己動(dòng)手畫(huà)第9題的路 線圖。展示并且集體訂正。2、小組討論余下的題目，多媒體展示。、3五、課堂練習(xí)1、數(shù)法題解第33、34頁(yè)基礎(chǔ)啟動(dòng)1、2、3、4題。2、補(bǔ)充練習(xí)。口算心法第17頁(yè)單元擂臺(tái)練習(xí)課5教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)圓的周長(zhǎng)求圓的直徑、半徑。2、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。、初步掌握變換和轉(zhuǎn)化的方法。3.教學(xué)重點(diǎn)：求圓的直徑和半徑。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用公式求圓的直徑和半徑。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、口答。4n2兀5兀10兀8兀2、求出下面各圓的周長(zhǎng)。.r兀兀 dc=2C= o厘 2米 3. 14X22X3. 14X4=6. 28（厘米）=8X3.

8、 14=25. 12（厘米）二、新課。1、提出研究的問(wèn)題。（1）你知道口表示什么嗎？（2）下面公式的每個(gè)字母各表示什么？這兩個(gè)公式又表示什么？C=兀 dC=2 兀 r（3）根據(jù)上兩個(gè)公式，你能知道: 直徑二周長(zhǎng)+圓周率半徑=周長(zhǎng)土 （圓周率X2）2、學(xué)習(xí)練習(xí)十四第2題。（1）小紅量得一個(gè)古代建筑中的大紅圓柱的周長(zhǎng)是3. 768米，這個(gè) 圓柱的直徑是多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)）d二？求：c=3. 77m已知：x 米。解：設(shè)直徑是 3. 143. 14x=3. 77 3.77+3.14）x=3. 77+ 1.2（米 1.2（得米長(zhǎng)的鐵條彎成一個(gè)圓形鐵環(huán)，它的半徑是多少？做一做。 用一根1. 2 （

9、2）數(shù)保留兩位小數(shù)）r二？求：（2FI）c=l. 2 己知：米 R=米。解：設(shè)半徑為 x3. 14 4-2x=l. 21. 2 4-23. 14X6. 28x=l. 2=0. 191）米%0. 19（x=0. 1910. 194x三、鞏固練習(xí)。125. 6飯店的大廳掛 著一只大鐘，這座鐘的分針的尖端轉(zhuǎn)動(dòng)一周所走的路程是、1厘米, 它的分針長(zhǎng)多少厘米？ 2、求下面半圓的周長(zhǎng)，選擇正確的算式。 3. 14X8 d=8發(fā)來(lái)（2）3. 14X8X2 3. 14X8 + 2+83、一只掛鐘分針長(zhǎng)20cm,經(jīng)過(guò)30分后，這根分針的尖端所走的路 程是多少厘米？經(jīng)過(guò)45分鐘呢？30,也就是走30分，就是走了整

10、個(gè)鐘面的分鐘，走了（1）想：鐘面 一圈是60一 601 （厘米）3. 14=125. 6X2X20o而鐘面一圈的周長(zhǎng)是 多少？ 了整個(gè)圓的. 2.45,也就是走45分，就是走了整個(gè)鐘面的2）想：鐘面一圈是60分 鐘，走了 （.603 X 3. 14=125.6 （厘米）了整個(gè)圓的。則：鐘面一圈的 周長(zhǎng)是多少？ 20X2 43 （厘米）=94. 245分鐘走了多少厘米？ 125.6 X.4題思考題。下圖的周長(zhǎng)是多少厘米？你是怎樣計(jì)算的？ 4、P66 第10 5厘米一、作業(yè)。P65-66第3、6、7、9題 練習(xí)課6 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)己知圓的周長(zhǎng)求圓的面積的解題思路與方法，理解學(xué) 會(huì)環(huán)形面積

11、。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單 的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、口算：上工52083942兀3兀6兀10兀7兀5n2、思考：（1）圓的周長(zhǎng)和面積分別怎樣計(jì)算？二者有何區(qū)別？（2）求圓的面積需要知道什么條件？）知道圓的周長(zhǎng)能夠求它的面積嗎？ 3 （.三、新課。1、教學(xué)練習(xí)十六第3題小剛量得一棵樹(shù)干的周長(zhǎng)是125. 6cm,這棵樹(shù)干的橫截面積是多少？2 / r 已知:c=125. 6 厘米 s三 X204-（2X3. 14）3. 14r： 125. 6=125. 6

12、4-6. 28=3. 14X400=20（厘米）3256（平方厘米）答:這棵樹(shù)干的橫截面積1256平方厘米。3、教學(xué)環(huán)形面積。（1）例2光盤的銀色部分是個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2cm,外圓半徑是6cm。它的面積是多少？己知：R=6厘米r=2厘米求：s=?.經(jīng) 23. 143. 14X6 義=3. 14X36=3. 14 義 4=113. 04 （平方厘米）=12. 56 （平方厘米）113. 04-12. 56=100. 48 （平方厘米）22） =100. 48（平方厘米）第二種解法:3. 14X （62- （2）小結(jié)：環(huán)形 的面積計(jì)算公式：二）一口一兀Y或并兀* （rRS= Ji （3）完成做一

13、做：一個(gè)圓形環(huán)島 的直徑是50m,中間是一個(gè)直徑為10m的圓形花壇，其他地方是草坪。 草坪的占地面積是多少？三、鞏固練習(xí)。.1、學(xué)校有個(gè)圓形花壇，周長(zhǎng)是18. 84米，花壇的面積是多少？選擇正確算式2X2)3.14 +3. 14+A、(18. 84=X3. 14 (18.84 + 3.14)、BaX3. 14C、18.842、環(huán)形鐵片，外圈直徑20分米，內(nèi)圓半徑7分米，環(huán)形鐵 片的面積是多少？3、課堂小結(jié)。（1）這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？（2）求圓的面積時(shí)題中給出的已知條件有幾種情況？怎樣求出圓面 積？:兀rS=己知半徑求面積3 ）己知直徑求面積S=n （, 2c2兀（己知周長(zhǎng)求面積S=） ,2

14、r.） -r 3）環(huán)形面積：S=JI （R （四、作業(yè)課本P70第4、6、7題。練習(xí)課7圓的周長(zhǎng)和面積的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、靈活解答幾何圖形問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真審題，分辨求周長(zhǎng)或求面積。.教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、求出下面圓的周長(zhǎng)和面積并用彩筆描出 周長(zhǎng)，用陰影表示出面積。二rdS=C=兀 Ji, r=3厘米 d=7厘米。X3. 14X373. 14=21. 98（厘米）=3. 14X9 ）平方厘米=28. 26（2、分辨面積與周長(zhǎng)有什么不同?（1）概念圓的周長(zhǎng)是指圓一周的長(zhǎng)度圓的面積是

15、指圓所圍成的平面部分的大小。(2)計(jì)算公式求圓的周長(zhǎng)公式：或C=2r 今 4rnS=求圓的面積公式：)使用單位3 (計(jì)算圓的周長(zhǎng)用長(zhǎng)度單位 計(jì)算圓的而積用面積單位二、練習(xí)。1、判斷下面各題是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打(1)計(jì)算直徑為10毫米的圓的面積的列式是3. 14 X (10 + 2 ) 2o ()2厘米的圓的周長(zhǎng)和面積相等。()(2)半徑為212=37. 68()X=3. 146X3. 14)面積：3 (.2、量出求半圓面積所需的數(shù)據(jù)，測(cè)量時(shí)保留整厘米。再計(jì)算出它的 周長(zhǎng)和面積。2)半圓的面積：半圓的周長(zhǎng)是多少厘米？ (3 14 X2+22X 2 X 3.14r=2cm=3. 14 X

16、 4=6. 28+4=12. 56(平方厘米)二米.28 (cm)3、一個(gè)圓的周長(zhǎng)是25. 12米，它的面積是多少：己知：025. 12米求：S二？仃 n (2X3. 14)S=r=25. 12%4 X =4(米)=3. 14=50. 24(平方米)4、一個(gè)環(huán)形的鐵片，外圓半徑是7厘米，內(nèi)圓半徑是0. 5分米,這個(gè)環(huán) 形的面積是多少平方分米？己知:R=7厘米=0. 7分米r=0. 5分米求:S=?2：)(Rr一環(huán) S=冗 X22)0. 5-3. 14X (0. 7=3. 14X0. 24=0. 7536(平方分米)三、鞏固發(fā)展.1、思考題p71(8)一條繩子長(zhǎng)31. 4米,用它圍成長(zhǎng)方形或正方

17、形的面積大,還是圍成圓的面積大？(分組討論，探討面積的大小)長(zhǎng)和寬的和2=15. 7(m)(+:31.4)圍成長(zhǎng)方形1 (、長(zhǎng)X寬二面積當(dāng)長(zhǎng)和寬越接近面積也就越大,長(zhǎng)和寬相等時(shí),此時(shí)正方形面積最大.(2)圍成圓形直徑：31.44-3. 14=10(m)半徑：104-2=5 (m)=78. 5(m面積:3. 14義5工61. 6225m78. 5m圓面積：(3)比較：長(zhǎng)方形面積：61. 6m正方形面積：圍成圓的面積最大。2、思考題 p71(9)、(10)四、作業(yè)。課本P71第6、7題。練習(xí)課8整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1 .根據(jù)圓周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式掌握?qǐng)A周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生靈活、全面

18、的運(yùn)用知識(shí)的能力，及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單 實(shí)際問(wèn)題的能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用周長(zhǎng)或面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、周長(zhǎng)與面積的區(qū)別。1、什么是圓？圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式是什么？圓面積公式的計(jì)算公式是 什么？、計(jì)算下題。求出它的周長(zhǎng)與面積。2.）學(xué)生動(dòng)手計(jì)算。（r=0）周長(zhǎng)與面積有什么不同？（概念不同，計(jì)算公式不同，單位不同。3、判斷。兩個(gè)圖形相比較，哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)，哪個(gè)圖形的面積就 大。（錯(cuò)。周長(zhǎng)的長(zhǎng)短和面積的大小沒(méi)有必然的聯(lián)系。）二、運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。4米，周長(zhǎng)是多少米？ 1、一個(gè)圓形花壇, 直徑是）4=12. 56（米3. 14X米，直徑是多

19、少米？ 2、一個(gè)圓形花壇，周長(zhǎng)是 12. 56）米12. 56 + 3. 14=4（米，它的面積是多少平方米？ 3、一個(gè)圓形花壇 的半徑是2）平方米=12. 56（X3. 142米，它的面積是多少平方米？、一個(gè)圓形花 壇的周長(zhǎng)是 12. 5642 =12.563. 14X2 （平方米）（米）r=12. 564-（2X 3. 14）=2 4米，它的面積是多少平方米？、一個(gè)環(huán)形鐵片，外直徑是 6米，內(nèi)直徑是562 ）（平方米）3. 14X （=28. 26一 24尸12.56 （平方 米）3. 14X （ _ 228. 26-12. 56=15. 7 （平方米）64 （平方米）=5一22）0（ _

20、 22 X3. 145=15. 7 （平方米）、先測(cè)量 所需要的數(shù)據(jù)，再計(jì)算半圓的周長(zhǎng)和面積。（解答結(jié)果保留整厘米數(shù)） 6.7、一個(gè)圓形餐桌面直徑是2m,它的周長(zhǎng)多少米？它的面積是多少米？ 如果一個(gè)人需要0.5M寬的位置就餐，這張餐桌大約能坐多少人？ + 三、綜合練習(xí)。1、判斷對(duì)錯(cuò)，（1）圓的半徑都相等。（）（2）在同圓或等圓中圓周長(zhǎng)約是半徑的6. 28倍。（）（3）半圓的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半。（）2、只列式不計(jì)算。（1）一個(gè)圓形鐵板的半徑是5分米，它的面積是多少平方分米？（2） 一個(gè)圓形的鐵板的直徑是6分米，它的面積是多少平方分米？（3） 一個(gè)圓形鐵板的周長(zhǎng)是28. 26分米，它的面積是多少平

21、方分米？ 3、說(shuō)一說(shuō)下面各題的解題思路。（1）一個(gè)圓形花壇，直徑是5米，小明圍著它跑了 5圈，小明一共 跑了多少米？（2）在草地的木樁上栓著一只羊，繩長(zhǎng)3米，這只羊能吃到草的面 積最大是多少平方米？二、布置作業(yè)練習(xí)十七13,思考第4題。練習(xí)課9確定起跑線教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)該活動(dòng)讓學(xué)生了解橢圓式田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)確定跑道起 跑線的方法。2、讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：如何確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。.教學(xué)難點(diǎn)：確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、提出研究問(wèn)題。（出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員圖片）1、小組討論：田徑場(chǎng)400nl跑道，為什么運(yùn)動(dòng)員要站在不同的起跑線 上？（終點(diǎn)相同，但每

22、條跑道的長(zhǎng)度不同，如果在同一條跑道上，外 圈的同學(xué)跑的距離長(zhǎng)，所以外圈跑道的起跑線位置應(yīng)該往前移。）2、各條跑道的起跑線應(yīng)該向差多少米？二、收集數(shù)據(jù)1、看課本75頁(yè)了解400m跑道的結(jié)果以及各部分的數(shù)據(jù)。2、出示圖片、投影片讓學(xué)生明確數(shù)據(jù)是通過(guò)測(cè)量獲取的。直跑道的長(zhǎng)度是85. 96m,第一條半圓形跑道的直徑為72. 6m,每一條跑道寬1.25m。（半圓形跑道的直徑是如何規(guī)定的，以及跑道的寬在 這里可以忽略不計(jì)）三、分析數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)于獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，通過(guò)討論明確一下信息：1、兩個(gè)半圓形跑道合在一起就是一個(gè)圓。2、各條跑道直道長(zhǎng)度相同。3、每圈跑道的長(zhǎng)度等于兩個(gè)半圓形跑道合成的圓的周長(zhǎng)加上兩個(gè)直

23、 道的長(zhǎng)度。四、得出結(jié)論1、看書(shū)P76頁(yè)最后一圖：2、學(xué)生分別計(jì)算各條跑道的半圓形跑道的直徑、兩個(gè)半圓形跑道的 周長(zhǎng) 以及跑道的全長(zhǎng)。從而計(jì)算出相鄰跑道長(zhǎng)度之差，確定每一條 跑道的起跑線。.3、怎樣不用計(jì)算出每條跑道的長(zhǎng)度，就知道它們相差多少米？（兩 條相鄰跑道之間的差是2. 5兀）五、課外延伸200nl跑道如何確定起跑線？練習(xí)課10練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互 化。練習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)1、把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)1. 250. 37412.052. 72、把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)1/21/88/37/18提問(wèn)：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣化？3、把下面的百分?jǐn)?shù)化

24、成小數(shù)2. 75%4 0%提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)應(yīng)該怎樣化？4、把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)56%8. 3_x0012_5%0. 2%提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣化？二、指導(dǎo)練習(xí)題5、完成教科書(shū)練習(xí)十九第1.提問(wèn)：這條直線上的每一個(gè)點(diǎn)要分別用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)來(lái)表示, 你是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？2、完成教科書(shū)練習(xí)十九第6題學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)，個(gè)別題目提問(wèn)，你是怎樣想的？三、作業(yè)：完成教科書(shū)練習(xí)十九第7、8題。練習(xí)課11練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固百分率的應(yīng)用題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的 能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。練習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)1、寫(xiě)出下列各題的公式發(fā)芽率出勤率出米率命中率出油率合格率優(yōu)秀

25、率成活率提示：百分率要乘100%。2、六年級(jí)一班有男生25人，女生20人，按要求回答下面各題。（1）女生人數(shù)占男生人數(shù)的百分之幾？（2）男生人數(shù)占女生人數(shù)的百分之幾？（3）男生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？（4）女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？提問(wèn)：要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，應(yīng)該怎樣求？解答時(shí)要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成教科書(shū)第88頁(yè)的第5題。（1）先讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，完成兩張表格的填寫(xiě)。（2）再讓學(xué)生獨(dú)立完成后面的問(wèn)題。2、完成教科書(shū)第88頁(yè)的第6題。（1）提問(wèn)：如何求達(dá)標(biāo)率？（2）提問(wèn)：未達(dá)標(biāo)的人數(shù)占六年級(jí)人數(shù)的百分之幾？怎樣求？3、完成教科書(shū)第89頁(yè)的第7題。提問(wèn)：地球表而是由哪些部分組成的？陸地面積約占地球表面積的百分之幾？有幾種方法？要求海洋面積約占地球面積的百分之幾？又怎樣求？三、作業(yè)完成教科書(shū)第89頁(yè)的第8、9、10題。練習(xí)課12練習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生熟練求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾有應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并 會(huì)正確地解答。練習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)1