二年級音樂小雞的一家教學反思

1、二年級音樂?小雞的一家?教學反思歌曲?小雞的一家?是二年級上冊第四課中的 歌曲.第四課以“咯咯噠命名,圍繞著音樂中刻 畫“雞的歌曲設計和選編學習內(nèi)容.?小雞的一家? 是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和演出的 歌曲.大調(diào)式,2/4拍,一段體.歌曲旋律簡單、 活潑,容易學唱.三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、 母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給咱們 講述了一個小雞一家和睦相處、歡樂生活的故事.一、導入同窗們,教師在來的路上收到了一封寄給咱們 班的邀請函,大伙兒想明白里面的內(nèi)容嗎(神秘 人邀請學生去做客)那咱們一路來猜一猜是誰吧！別離出示謎語：(1)頭戴大紅帽,身穿花花衣.仿佛小鬧鐘, 清早催

2、人起.師：它是誰呢(大公雞)(2)軀體胖胖的咯咯會下蛋.師：這是(母雞)(3) 一身黃衣裳嘰嘰啄小米.它就最好猜了,是(小雞)4.師：你們真棒,一家三口人都被你們猜出來 了,歡送來到小雞的一家！二、學唱歌曲一、初識歌曲(1)熟悉歌曲節(jié)拍第一次范唱有節(jié)拍的朗誦：大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰(2)第二次范唱師：小雞的一家在游戲,仍是跳舞,仍是唱歌 呢認真聽歌曲就會找到答案.看看誰聽的認真, 說出的答案又正確！【播放音樂】(3)第三次范唱【播放音樂】二、演唱歌曲,跟琴逐段學唱由學生獨立完成三段的演唱師：大伙兒看到最后一句,小雞說：找到蟲子 嘍,跟上面幾句唱的一樣嗎生：不一樣師：那咱們應該唱哪

3、句,請你們用手指在書本 上指出來,我來看看,都找對了沒有.從歌譜中熟悉反復記號.師：咱們完整的把?小雞的一家?唱一遍.三、編創(chuàng)活動一、為歌曲配動作全部演出?小雞的一家?分組扮演?小雞的一家?：南北分組,南部一 一公雞爸爸、北部一一母雞媽媽、中間一一小雞寶 寶四、綜合評判1 .教師鼓舞學生自評、互評.2 .教師綜合整節(jié)課的紀律、發(fā)言、活動的情形 獎勵小貼畫.就這節(jié)課而言,我需要反思、更正的地址有：1 .鋼琴伴奏,段與段之間的銜接不夠自然；2 .評判性語言有所進步,但有時仍是過于單一;3 .應該讓學生主動覺察問題,做到引導學生即 可；4 .過早的彈了左手的鋼琴伴奏,易使學生混淆 主旋律；有那么改之

4、,無那么加勉.繼續(xù)盡力.歌曲?小雞的一家?是二年級上冊第四課中的 歌曲.第四課以“咯咯噠命名,圍繞著音樂中刻 畫“雞的歌曲設計和選編學習內(nèi)容.?小雞的一家? 是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和演出的 歌曲.大調(diào)式,2/4拍,一段體.歌曲旋律簡單、 活潑,容易學唱.三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、 母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給咱們 講述了一個小雞一家和睦相處、歡樂生活的故事.一、導入同窗們,教師在來的路上收到了一封寄給咱們 班的邀請函,大伙兒想明白里面的內(nèi)容嗎神秘 人邀請學生去做客那咱們一路來猜一猜是誰吧！別離出示謎語：1頭戴大紅帽,身穿花花衣.仿佛小鬧鐘, 清早催人起.師：它是誰

5、呢大公雞2軀體胖胖的咯咯會下蛋.師：這是母雞3 一身黃衣裳嘰嘰啄小米.它就最好猜了, 是小雞4.師：你們真棒,一家三口人都被你們猜出來 了,歡送來到小雞的一家！二、學唱歌曲一、初識歌曲(1)熟悉歌曲節(jié)拍第一次范唱有節(jié)拍的朗誦：大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰(2)第二次范唱師：小雞的一家在游戲,仍是跳舞,仍是唱歌 呢認真聽歌曲就會找到答案.看看誰聽的認真, 說出的答案又正確！【播放音樂】(3)第三次范唱【播放音樂】二、演唱歌曲,跟琴逐段學唱由學生獨立完成三段的演唱師：大伙兒看到最后一句,小雞說：找到蟲子 嘍,跟上面幾句唱的一樣嗎生：不一樣師：那咱們應該唱哪句,請你們用手指在書本 上指出來,

6、我來看看,都找對了沒有.從歌譜中熟悉反復記號.師：咱們完整的把?小雞的一家?唱一遍.三、編創(chuàng)活動一、為歌曲配動作全部演出?小雞的一家?分組扮演?小雞的一家?：南北分組,南部一 一公雞爸爸、北部一一母雞媽媽、中間一一小雞寶 寶四、綜合評判1 .教師鼓舞學生自評、互評.2 .教師綜合整節(jié)課的紀律、發(fā)言、活動的情形 獎勵小貼畫.就這節(jié)課而言,我需要反思、更正的地址有：1 .鋼琴伴奏,段與段之間的銜接不夠自然；2 .評判性語言有所進步,但有時仍是過于單一;3 .應該讓學生主動覺察問題,做到引導學生即 可；4 .過早的彈了左手的鋼琴伴奏,易使學生混淆 主旋律；有那么改之,無那么加勉.繼續(xù)盡力.歌曲?小雞

7、的一家?是二年級上冊第四課中的 歌曲.第四課以“咯咯噠命名,圍繞著音樂中刻 畫“雞的歌曲設計和選編學習內(nèi)容.?小雞的一家? 是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和演出的 歌曲.大調(diào)式,2/4拍,一段體.歌曲旋律簡單、 活潑,容易學唱.三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給咱們 講述了一個小雞一家和睦相處、歡樂生活的故事.一、導入同窗們,教師在來的路上收到了一封寄給咱們 班的邀請函,大伙兒想明白里面的內(nèi)容嗎(神秘 人邀請學生去做客)那咱們一路來猜一猜是誰吧！別離出示謎語：(1)頭戴大紅帽,身穿花花衣.仿佛小鬧鐘, 清早催人起.師：它是誰呢(大公雞)(2)軀體胖胖的

8、咯咯會下蛋.師：這是(母雞)(3) 一身黃衣裳嘰嘰啄小米.它就最好猜了, 是(小雞)4.師：你們真棒,一家三口人都被你們猜出來 了,歡送來到小雞的一家！二、學唱歌曲一、初識歌曲(1)熟悉歌曲節(jié)拍第一次范唱有節(jié)拍的朗誦：大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰(2)第二次范唱師：小雞的一家在游戲,仍是跳舞,仍是唱歌 呢認真聽歌曲就會找到答案.看看誰聽的認真, 說出的答案又正確！【播放音樂】(3)第三次范唱【播放音樂】二、演唱歌曲,跟琴逐段學唱由學生獨立完成三段的演唱師：大伙兒看到最后一句,小雞說：找到蟲子嘍,跟上面幾句唱的一樣嗎生：不一樣師：那咱們應該唱哪句,請你們用手指在書本 上指出來,我來看看,都找對了沒有.從歌譜中熟悉反復記號.師：咱們完整的把?小雞的一家?唱一遍.三、編創(chuàng)活動一、為歌曲配動作全部演出?小雞的一家?分組扮演?小雞的一家?：南北分組,南部一 一公雞爸爸、北部一一母雞媽媽、中間一一小雞寶四、綜合評判1 .教師鼓舞學生自評、互評.2 .教師綜合整節(jié)課的紀律、發(fā)言、活動的情形 獎勵小貼畫