人教部編版二年級(jí)上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》集體備課共案教案含教學(xué)反思

1、(20192020)年第一學(xué)期學(xué)科集體備課分工表年級(jí)：二學(xué)科：語(yǔ)文周次課時(shí)數(shù)2主備內(nèi)容小蝌蚪找媽媽主備教師劉川風(fēng)備注課 題小蝌蚪找媽媽課型新課時(shí)2上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、讀寫(xiě)生字，知道小蝌蚪變成青蛀的過(guò)程；正確分辯：迎 上去追上去游過(guò)去；2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；了解 青蛀是益蟲(chóng)，懂得保護(hù)青蛀。教學(xué)重點(diǎn)了解小蝌蚪變成青蛀的過(guò)程；分角色朗讀和表演。教學(xué)難點(diǎn)了解小蝌蚪變成青蛀的過(guò)程；分角色朗讀和表演。教學(xué)準(zhǔn)備頭飾、課中操音樂(lè)多媒體課件落實(shí)核心素養(yǎng)集體備課共案二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)人微調(diào)第一課時(shí)（一）猜謎導(dǎo)入傾聽(tīng)1、師引語(yǔ)：今天我們給大家介紹一位新朋友，猜猜它是誰(shuí)？2、ppt出

2、示謎面3、生交流，說(shuō)謎底。（板書(shū)：蝌蚪）4、板書(shū)：蝌蚪，引導(dǎo)學(xué)生觀察詞觀察語(yǔ)的特點(diǎn)。5、出示小蝌蚪圖片，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得是什么模樣？6、小蝌蚪找不到自己的媽媽了，咱們要不要幫忙？7、揭題板書(shū)(二)初讀識(shí)字1、出示自讀提示，指生讀要求：(1)請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音讀一 讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子(2)圈出生字，多讀幾遍，記住字音、字形。(3)標(biāo)出課文自然段，說(shuō)說(shuō)每一 自然段的大意。2、學(xué)習(xí)生字(1)出示生字，學(xué)生多種形式認(rèn)讀，師相機(jī)點(diǎn)撥。(2)出示會(huì)寫(xiě)生字，指導(dǎo)觀察字形，正確書(shū)寫(xiě)，評(píng)議鼓勵(lì)。3、鞏固生字，同桌互相檢查(三)再讀感知1、師讀課文，生邊聽(tīng)邊用“一一”思考、交流思考、角落標(biāo)明段落學(xué)習(xí)生

3、字互相檢查標(biāo)注文中的小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣標(biāo)注的。2、填空回顧課文里有小蝌蚪，大大的, 的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，地游來(lái)游去。3、小結(jié)作業(yè)布置：書(shū)寫(xiě)本課生字，并且熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)步驟：填空（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查字詞傾聽(tīng)2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)3、引語(yǔ)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小聽(tīng)寫(xiě)蝌蚪找媽媽的故事。（二）感知課文。1、播放情境朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，傾聽(tīng)想一想小蝌蚪的身體發(fā)生了怎樣的變化？思考2、小組交流，出示畫(huà)面，幫助學(xué) 交流生說(shuō)話3“自讀課文，用“一一”在課文中畫(huà)出描寫(xiě)小蝌蚪身體變化的句子。(三)理解課文。1、默讀課文，想想說(shuō)說(shuō)。(1)小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇 思考、交流到了誰(shuí)？(2)他們是怎樣接近這些小動(dòng)物的？(

4、3)他們都說(shuō)了些什么話？2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“迎上去、追上去、游過(guò)去”的區(qū)別。(1)小蝌蚪看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去。(2)小蝌蚪看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)四條腿在水里游，連忙追上去。(3)小蝌蚪看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛀，就游過(guò)去。3、分角色朗讀。(1)、小組分角色練習(xí)朗讀，要求：選擇自己喜歡的角色，練習(xí)分 角色朗讀課文。(2)指導(dǎo)分角色朗讀。要求：戴 上頭飾，配上動(dòng)作，表演朗讀。四、啟發(fā)思考。引語(yǔ)：為什么小蝌蚪認(rèn)定大青蛀就是他們的媽媽？1、點(diǎn)撥朗讀。鯉魚(yú)和烏龜是怎樣向小蝌蚪描述他們的媽媽的？用“”畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。2、小蝌蚪見(jiàn)到的大青蛀是什么樣子的？3情境填空，配上動(dòng)作朗讀 (五)發(fā)散思維。1、引

5、語(yǔ)：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程 中，不知不覺(jué)地變成了青蛀，聽(tīng)到 了媽媽的招呼，他們是怎么做 的？2、找出相應(yīng)句子，體會(huì)蹦、跳、蹬3、播放青蛀的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生想分角色朗讀朗讀思考象說(shuō)話，小青蛀和媽媽都說(shuō)了些什么？4、你們喜歡小青蛀嗎？能夸夸他們嗎？5、當(dāng)媽媽不在你們身邊的時(shí)候，你們遇到困難該怎么辦呢？（六）課外延伸。1、你們還知道哪些關(guān)于青蛀的知識(shí)？2、出示有關(guān)青蛀的資料。3、欣賞歌曲小蝌蚪作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀課文，把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng),大大的腦袋，黑灰色的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴長(zhǎng)出兩條后腿至圖嫂鯉魚(yú)說(shuō)：四條腿' 寬嘴巴 、J長(zhǎng)出兩條前腿拉朝烏龜說(shuō)：大眼睛、綠衣裳 尾巴變短了找到螞娼青鞋尾已不見(jiàn)了捉害蟲(chóng)fl1遇事主動(dòng)探索教學(xué)反思課堂上，孩子們隨心隨性的表達(dá)，我都努力的和口語(yǔ)交際聯(lián)系 起來(lái)；小朋友脫口而出的發(fā)言，我都盡力的和寫(xiě)話交集在一起 沒(méi)有刻意，最大程度上做到隨意，在“隨意”中留下“刻意” 的痕跡，板書(shū)就是最好的證明。課堂板書(shū)的設(shè)計(jì)我很用心，既 兼顧內(nèi)容，