2010屆九年級(jí)中考物理一輪復(fù)習(xí)學(xué)案—聲現(xiàn)象人教版

1、2010年畢業(yè)年級(jí)一輪復(fù)習(xí)學(xué)案聲現(xiàn)象1、 基礎(chǔ)診測(cè)聲現(xiàn)象產(chǎn)生：聲音是由物體_產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在_。傳播：聲音以_的形式向外傳播，其傳播需要靠_。一切_、_、_都能傳播聲音，其中在_傳播速度最快，在_傳播速度最慢，_不能傳聲。聲音的傳播速度跟_和_有關(guān)，15時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是_。聲音的感知人耳結(jié)構(gòu)感知過(guò)程種類樂(lè)音噪音音調(diào)：音調(diào)高低決定于物體振動(dòng)的_，頻率越大，音調(diào)_。響度：聲音大小決定于物體振動(dòng)的_，振幅越大，響度_。音色：音色是區(qū)分不同物體的重要因素，不同物體發(fā)出的音色取決于發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)。來(lái)源：噪聲是發(fā)聲體做_時(shí)發(fā)出的聲音，從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)講，噪聲來(lái)源更為廣泛。等級(jí)：人們

2、以_為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱，符號(hào)_。減弱途徑：_利用：聲音有兩個(gè)重要用途一是_二是_。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)航1.重要概念和公式（1）聲音的產(chǎn)生與傳播 （2）聲音的特征 （3）噪聲的控制2.基本物理方法（1）轉(zhuǎn)換法，聲源的振動(dòng)難以觀察可通過(guò)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為紙屑的跳動(dòng)，水花的飛濺等易觀察的現(xiàn)象.（2）理想實(shí)驗(yàn)法，聲音在真空中傳播實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用理想化處理推理出結(jié)論.（3）歸納法，通過(guò)對(duì)多個(gè)發(fā)聲實(shí)驗(yàn)歸納出聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生. 3.易錯(cuò)易混淆的問(wèn)題（1）聲音在真空中不能傳播，而光在真空中傳播的最快.（2）聲音的響度與音調(diào)的區(qū)別.（3）噪聲控制的途徑.（4）超聲波與次聲波.（5）聲音響度的單位分貝與振動(dòng)頻率單位hz.三

3、、考點(diǎn)聚焦聲學(xué)在教材中所占篇幅較少,但中考試卷中必出現(xiàn)，多以選擇題和填空題為主，考查內(nèi)容為“了解”“知道”等級(jí)，知識(shí)點(diǎn)分布比較廣，難度以中、低擋為主，在今后中考中涉及生產(chǎn)、生活實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題及探究實(shí)驗(yàn)將會(huì)逐漸增多.4、 典題解析例1：下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停的跳動(dòng)；放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次聲音的不同；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了a b c d【思路展示】例2：觀察下表，試寫(xiě)出三個(gè)與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論。在空氣中在氣、固、

4、液體中（0）在15空氣中溫度聲速m.s-1介質(zhì)聲速m.s-1頻率hz聲速m.s-10330氧氣316200034015340水1450100034030349冰3160500340100386鐵4900 -5000256340結(jié)論： 例: 聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的。（1）_ （2）_（3） ?！舅悸氛故尽坷?：我們?cè)谖锢碚n上探究聲音是怎樣產(chǎn)生的及響度與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。圖1（1）當(dāng)我們用小錘敲擊音叉時(shí)，聽(tīng)到音叉發(fā)出聲音的同時(shí)又觀察到了乒乓球的_，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是_。（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起的作用是_，這種思維的方法叫做_（選填“等效法

5、”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）。（3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們加大對(duì)音叉的敲擊力度，在看到乒乓球振動(dòng)幅度變大的同時(shí)又聽(tīng)到聲音的_增大。（4） 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化我們可以總結(jié)出的結(jié)論是_。【思路展示】5、 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1） 選擇題1.關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法不正確的是（ ） a真空不能傳聲是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的 b發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞能量c課堂上聽(tīng)到老師的講話聲,說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播d聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同2.關(guān)于聲和電磁波的說(shuō)法正確的是（ ）a聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播b住宅安裝雙層玻璃窗可以減小噪聲對(duì)室內(nèi)的影響c“聽(tīng)診器”能使

6、人的心臟振動(dòng)幅度增大，響度增大d只有主人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開(kāi)“聲紋鎖”，其辨別聲音的主要一句是音調(diào)3.在探究發(fā)聲體振動(dòng)的快慢與音調(diào)、響度、聲速的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)的結(jié)論如下，其中正確的是（ ）a.發(fā)聲體振動(dòng)越快，音調(diào)越高，傳播速度越大 b.發(fā)聲體振動(dòng)越慢，音調(diào)越低，傳播距離越遠(yuǎn)c.發(fā)聲體振動(dòng)越快，音調(diào)越高，傳播響度越大 d.發(fā)聲體振動(dòng)越快，音調(diào)越高，響度、聲速不受影響4.下列事例中不能說(shuō)明聲音具有能量的是（ ）a聲波能夠粉碎人體內(nèi)的結(jié)石 b高音甚至能把人的耳朵震聾 c正在發(fā)聲的喇叭前的蠟燭，燭焰飄動(dòng) d音樂(lè)能使人心情愉快 5. 如圖2所示，“狼外婆”叫門(mén)時(shí)，小白兔能分辨圖2別開(kāi)門(mén)！她不是外婆，

7、你沒(méi)聽(tīng)出來(lái)兔乖乖快開(kāi)門(mén)，我是外婆出門(mén)外不是自己的外婆，主要是依據(jù)聲音的（ ）a音調(diào) b響度 c振幅 d音色6.下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是 （ ） a關(guān)閉房間的門(mén)窗 b會(huì)場(chǎng)內(nèi)把手機(jī)調(diào)到無(wú)聲狀態(tài)c高速公路旁的房屋裝隔音窗 d機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防噪聲耳罩7.大街上的"超聲波潔牙"美容店中，超聲波之所以能潔牙，是因?yàn)椋?）a超聲波是清潔劑 b超聲波引起液體的振動(dòng),振動(dòng)把污垢敲下來(lái)c超聲波發(fā)生反射 d超聲波傳遞去污信息8.運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米賽跑，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員應(yīng)選擇如下的哪種方式開(kāi)始計(jì)時(shí) （ ）a聽(tīng)到槍聲時(shí) b聽(tīng)到發(fā)令員的哨聲時(shí) c看到運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí) d看到發(fā)令槍冒煙時(shí)9.19

8、76年7月28日的唐山大地震，是迄今為止400多年世界地震史上最悲慘的一幕， 24萬(wàn)人死亡，16萬(wàn)人重傷。有關(guān)專家指出：地震后缺乏必要的自救知識(shí)，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)重要原因。以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施中正確的是（ ）a大聲呼救 b靜下來(lái)等待營(yíng)救人員來(lái)營(yíng)救c用硬物敲擊墻壁或管道，向營(yíng)救人員求救 d見(jiàn)縫就鉆，說(shuō)不定能從廢墟中爬出來(lái) 10.二胡是我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明的一種弦樂(lè)器。演奏前， 演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊程度，其目的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時(shí)的（ ）a響度 b音調(diào) c音色 d振幅11.蜜蜂載著花蜜飛行的時(shí)候，它的翅膀平均每秒振動(dòng)300次，不載花蜜時(shí)平均每秒振動(dòng)440次。有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能辨別蜜蜂是飛

9、出采花蜜，還是采了花蜜飛回家。養(yǎng)蜂人主要是依據(jù)什么特征來(lái)辨別的a聲音的音調(diào)不同 b聲音的響度不同 c飛行路線的形狀不同 d飛行的高低不同12.針對(duì)圖3中的四幅圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）圖 3a甲圖中，演湊者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的響度b乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高c丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機(jī)鈴聲越來(lái)越大d丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染13.一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜。究其原因，你認(rèn)為正確的是（ ）a可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小 b可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射c可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用 d可能是大雪

10、后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢.14.如圖4所示是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置,從裝置上顯示的分貝數(shù)可知（ ）68 db圖4a此處的噪聲能使人失去聽(tīng)力 b此處的噪聲能妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)c此時(shí)的噪聲妨礙人們的休息和睡眠 d此時(shí)的噪聲是較理想的安靜環(huán)境15. 如圖5所示的四種情形中，利用了超聲波的是（ ）圖516.為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖6所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是 （ ）用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動(dòng)的情況圖6圖717.某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖7所示的實(shí)驗(yàn)裝置，當(dāng)用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時(shí)，會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面明顯上升，這是利用細(xì)玻璃

11、管內(nèi)水面的變化來(lái)放大玻璃瓶的微小形變。下列做法中也用到這種放大思想的是 （ ） a將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，通過(guò)乒乓球被彈開(kāi)說(shuō)明音叉在振動(dòng) b在探究電阻中的電流跟其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，保持電阻不變來(lái)研究電流和電壓的關(guān)系 c在研究電阻的串聯(lián)時(shí)，為了使研究更方便，我們通常用一個(gè)電阻來(lái)替代多個(gè)電阻 d用磁感線來(lái)描述磁體的磁場(chǎng)（2） 填空題18.小明自己制作了一個(gè)哨子，如圖8所示。在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。這哨聲是由管內(nèi)空氣柱_產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的_（選填"音調(diào)"，"響度"，

12、或"音色"）。19.如圖9所示，編鐘是我國(guó)古代音樂(lè)文化的杰作，古代工匠運(yùn)用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘，這些鐘在敲擊時(shí)能發(fā)出不同音調(diào)的聲音，這是由于不同的鐘在敲擊后振動(dòng)的_不同樂(lè)隊(duì)合奏樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的_不同來(lái)辨別不同種類的樂(lè)器圖10圖9圖820.如圖10所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮撸瑒t鋼尺發(fā)出聲音的_不同。改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的_ 不同。（均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）21.聲音在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如遠(yuǎn)處隆隆的的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，說(shuō)明聲音能夠_；外科醫(yī)生可以利用超聲波

13、振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲音能夠_。圖1122.為了不影響學(xué)校正常的教學(xué)活動(dòng)，某學(xué)校附近施工場(chǎng)地的攪拌機(jī)裝上罩子，教室靠近施工場(chǎng)地一側(cè)的窗子都關(guān)起來(lái)。這兩項(xiàng)控制噪聲的措施分別屬于_和_。23.下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中，各表示的物理意義是：（1）“你的聲音真好聽(tīng)”說(shuō)明聲音的 ；（2）“雷聲震耳欲聾”說(shuō)明聲音的 ；（3）“小孩尖叫聲刺耳”說(shuō)明聲音的 。24.現(xiàn)代城市的主要街道上都會(huì)設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備。圖11是一款電子噪聲監(jiān)測(cè)器，某一時(shí)刻該裝置的顯示屏顯示59的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的意義是 ，當(dāng)附近有汽車或摩托車駛過(guò)時(shí)，顯示屏上的數(shù)字將 。（填“增大”“減少”或“不變”）圖1225.如圖12所示，醫(yī)生正在用聽(tīng)

14、診器為病人診病，聽(tīng)診器是聲音_（選填“具有能量”或“可以傳遞信息”）的運(yùn)用；來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的_。27. 將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，讓另外一個(gè)人敲一下鐵管的另一端，你會(huì)聽(tīng)到_次敲打的聲音，原因是_。28.如圖13所示：甲圖說(shuō)明了_；乙圖說(shuō)明了_。蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)將瓶口對(duì)準(zhǔn)燭焰，用力敲瓶底的橡皮膜，燭焰晃動(dòng)或熄滅甲乙甲圖1329.站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，聽(tīng)到起跑的槍聲后立即開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)得李明同學(xué)百米賽的時(shí)間是14.00s，當(dāng)時(shí)氣溫是15，則李明同學(xué)跑百米的真實(shí)時(shí)間是_。（3） 實(shí)驗(yàn)與探究為了探究聲音產(chǎn)生的原因，張老師在物理課上讓同學(xué)們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。（1）通過(guò)對(duì)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，同學(xué)們能得出的結(jié)論是_。（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，有些同學(xué)用手使勁敲桌子，盡管發(fā)出了很大的響聲，但是幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，于是有些同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的。為了糾正這部分同學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，你能將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯嗎？你的改進(jìn)方法是： _。（3）王明、李麗等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問(wèn)題，他