2017新蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元全部教案

1、8烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“烏，鴉”等9個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“可，石”等6個(gè)字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水-喝不著水-想辦法喝水-喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 朗讀課文感悟課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備： 投影片，瓶子，小石子。教學(xué)方法： 小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，朗讀感悟。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)、激趣導(dǎo)入1、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過(guò)關(guān)于烏鴉的一個(gè)故事，你們還記得嗎？（小烏鴉愛(ài)媽媽，烏鴉反哺的故事）2、烏鴉不僅是個(gè)孝順的好孩子，還十分聰明可愛(ài)呢

2、，今天我們就學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于 烏鴉的故事。3、出示課題，學(xué)習(xí)“烏，鴉，喝”三個(gè)生字，學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個(gè) 字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、明確學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。2、教師范讀。3、學(xué)生回答：課文寫(xiě)了關(guān)于烏鴉的什么事？4、對(duì)老師的朗讀做以評(píng)價(jià)，為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。5、學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字6、小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況，然后匯報(bào)三、再讀課文，感悟內(nèi)容。1、學(xué)生練讀課文，認(rèn)為給怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀2、指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。3、通過(guò)剛才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問(wèn)題？（學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，師生

3、共同解答，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容）4、想辦法：如果烏鴉旁邊沒(méi)有小石子，怎么能喝到水？四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)三個(gè)獨(dú)體字“石、可、辦”注意“辦”字的兩個(gè)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、朗讀課文二、實(shí)踐活動(dòng)1、探究活動(dòng)分小組進(jìn)行，合作完成烏鴉喝水的小實(shí)驗(yàn)2、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)“漸漸”一詞的含義。3、比一比，看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的好。同時(shí)也可隨學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行演示。三、識(shí)字寫(xiě)字1、學(xué)生自己在課文里找到要求會(huì)認(rèn)的和要求會(huì)寫(xiě)的字，連詞勾劃，再讀一讀。2、指導(dǎo)”喝、渴“兩個(gè)字的區(qū)分。它們哪里一樣，哪里不一樣？怎樣記??？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三 點(diǎn)水旁）3、小結(jié)：我們通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。找一找，生字中

4、還有哪些與我們以前學(xué) 過(guò)的字形相近？你能用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎？4、學(xué)生匯報(bào)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊2、找一找，哪幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候是從左到右？（法、找、許）3、這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？4、學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。9詠華山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。3、理解課文內(nèi)容，從中受到要多親身去感受，去體驗(yàn)的啟發(fā)。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文，背誦課文。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、誰(shuí)去過(guò)華山？想看看華山嗎？2、課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像。3、

5、今天我們要學(xué)的課文叫詠華山 。讀到這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)？二、初讀課文，整體感知1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出自然段。2、認(rèn)讀帶有拼音的生字。3、課件出示17個(gè)帶有拼音的生字、學(xué)生想讀啊個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了，其他同學(xué) 跟讀3遍。4、認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字。5、課件出示本課生字組成的詞。自由讀，指名讀。6、用手勢(shì)告訴教師課文有幾個(gè)自然段。三、了解每自然段的大意。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。五、學(xué)生描紅、老師巡視、指導(dǎo)。教學(xué)后記：二類字比較難認(rèn)第二課時(shí)、復(fù)習(xí)生字引入形式：開(kāi)火車二、讀文感悟，鞏固識(shí)字。1、齊讀第1自然段和最后一自然段。2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。3、畫(huà)出講華山高的句子。4、再讀讀，一邊讀一邊想象

6、華山的樣子。5、指名讀。6、站在高聳入云的華山上，七歲的寇誰(shuí)情不自禁地吟詠起詩(shī)來(lái)7、吟誦詩(shī)句。8、詩(shī)中有沒(méi)有不明白的地方？9、齊讀第2、3自然段。10、分角色朗讀。11、 說(shuō)說(shuō)寇準(zhǔn)為什么能作出好詩(shī)來(lái)？你受到什么啟發(fā)？12、記一記本自然段的生字四、質(zhì)疑五、小結(jié)教學(xué)后記：學(xué)生能從學(xué)習(xí)課文從中去學(xué)習(xí)詩(shī)，更容易讓他們理解詩(shī)的大意10司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，讀懂課文。2教育學(xué)生在緊急情況下要沉著、冷靜，只有動(dòng)腦筋，才能想出好辦法教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白砸缸救人的前因后果。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教（學(xué)）具：小黑板、生字卡片第一課時(shí)教學(xué)要求：1讀通課文。2認(rèn)讀、拼讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：1定向。(1)讀

7、通課文，提出要求。(2)思考：誰(shuí)砸缸救人，請(qǐng)介紹一下這位名人。2自學(xué)課文。要求劃下新詞，思考問(wèn)題。(老師來(lái)回巡視，指導(dǎo)困難生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助解決)3練習(xí)。(說(shuō)話練習(xí))(1)讀通長(zhǎng)句。(只聽(tīng)撲通一聲，一個(gè)躲在假山上的小朋友，腳下一滑，掉進(jìn)了旁邊一個(gè)盛滿水 的大缸里，一下子就沒(méi)了頭頂。)(2)給課文標(biāo)段號(hào)。(3)理解誰(shuí)砸缸救人?介紹司馬光。(清楚“復(fù)姓”兩個(gè)字)(4)說(shuō)話練習(xí)：“司馬光是,” 。4詞語(yǔ)認(rèn)讀。砸缸 伙伴 捉迷藏 亭子 躲在 撲通 急中生智 嘩夸 機(jī)智 勇敢5作業(yè)。(1)讀課文1遍。(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)，完成練習(xí)1。(3)抄寫(xiě)詞語(yǔ)1遍第二課時(shí)教學(xué)要求：1復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。2分析課文，學(xué)

8、習(xí)司馬光遇事沉著、冷靜教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。1填空：()砸缸救人。2介紹司馬光。3復(fù)習(xí)生字、新詞。二、讀講12段。1讀讀劃劃：為什么要砸缸救人?2填空：這是一只()缸。(大、厚、重)3思維訓(xùn)練：師：為什么要砸缸?為什么會(huì)來(lái)不及?4讀1、2段三、讀講34段1自讀第三段，圈詞：體現(xiàn)別的孩子驚慌的詞。（驚叫，高聲喊道，嚇傻了，趕緊） 2朗讀訓(xùn)練，讀出孩子們的驚慌。3思維訓(xùn)練，理解“沒(méi)有慌神”和“急中生智”這兩個(gè)詞。（1）師：沒(méi)有慌神，說(shuō)明他怎么樣?（很鎮(zhèn)定）（2）急中生智?！凹薄保抉R光遇到什么緊急情況。（第二段最后一句話）“智”，哪 個(gè)詞突出了智?（砸）4說(shuō)話訓(xùn)練，說(shuō)清楚司馬光救人的原因。

9、5讀讀演演第四段。6思維訓(xùn)練，師：為什么要使勁向那口缸砸去?思考原因：缸大，人小，力氣?。┧摹⒃~語(yǔ)訓(xùn)練。1師：水多嗎?哪個(gè)詞說(shuō)明水多?（嘩嘩）2師：大家都夸司馬光是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子，機(jī)智體現(xiàn)在（想出辦法），勇敢體現(xiàn)在（沒(méi)有慌神）。五、說(shuō)話訓(xùn)練?？淇渌抉R光。（你真是個(gè)好孩子!）六、小結(jié)。學(xué)了司馬光救人，我們懂得了遇到緊急事件，要沉著冷靜、動(dòng)腦筋、想辦法七、作業(yè)。有表情地朗讀課文。第三課時(shí)教學(xué)要求：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，朗讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生詞。教學(xué)過(guò)程：1復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：強(qiáng)調(diào)：亭子、捉迷藏、嘩、夸，這四個(gè)詞的讀音。2朗讀課文。3聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 強(qiáng)調(diào)：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆、慌字中間沒(méi)有 點(diǎn)。11月亮和云彩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字和認(rèn)識(shí)“禾”字旁。2正確流利朗讀課文，背誦課文，明白“跑得快的是云彩” 。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利得朗讀課文、背誦課文。難點(diǎn)：明白“跑得快的是云彩”o教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、引入新課二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。2老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字新詞。3同桌互讀生字詞，糾正錯(cuò)誤讀音。4指名讀生字詞，檢查讀音。5自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段，并要求讀通順，讀流利6指名分段讀課文，正音。7再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)一件什么事。三、