傳染病及其預防 (2)

1、三案導學三案導學初中生物八年級（人教版）初中生物八年級（人教版）第八單元第八單元 健康的生活健康的生活第一章第一章 傳染病和免疫傳染病和免疫第一節(jié)第一節(jié) 傳染病及其預防傳染病及其預防 下列疾病哪些是傳染??？哪些是非傳染??？下列疾病哪些是傳染?。磕男┦欠莻魅静?？流行性感冒、冠心病、乙肝、齲齒、流行性感冒、冠心病、乙肝、齲齒、灰指甲、肺結核灰指甲、肺結核傳染?。毫餍行愿忻啊⒓赘?、灰指甲、肺結核非傳染?。汗谛牟　x齒預習自測預習自測：1 13 B A D3 B A D目標導向：強化自學效果目標導向：強化自學效果要求要求:1.深入思考，總結歸納。深入思考，總結歸納。 2.規(guī)范認真，落到實處規(guī)范認真，落

2、到實處 3.標注疑難，準備討論。標注疑難，準備討論。 目標目標： A層規(guī)范的整理導學案，總結各類問題的解決方法；層規(guī)范的整理導學案，總結各類問題的解決方法； B層結合課本、答案梳理導學案，找出錯因；層結合課本、答案梳理導學案，找出錯因；C層快速自糾，落實基本概念，記錄不明確問題。層快速自糾，落實基本概念，記錄不明確問題。（約（約6分鐘）分鐘）內容內容：1. 課本及導學案自主學習中自己未解決的問題。課本及導學案自主學習中自己未解決的問題。2.導學案導學案合作探究中存在疑問問題。合作探究中存在疑問問題。重點討論：重點討論：注意：討論完成的組修改完善答案，注重歸納總結。注意：討論完成的組修改完善答案

3、，注重歸納總結。要求要求：1、組長負責協(xié)調好分層討論，先、組長負責協(xié)調好分層討論，先一對一一對一討論討論(3-5分鐘分鐘），然后組內共同討），然后組內共同討論，論，完善好答案完善好答案。要求每個人都有事干，注重討論的。要求每個人都有事干，注重討論的效率；效率；A幫幫B，將疑難將疑難問題解決，問題解決，A層注意搞好拓展總結層注意搞好拓展總結。組長搞好調控，組長搞好調控，A教教B, 達成分層目標達成分層目標（A120%,B90%）2、要討論出自己的東西，、要討論出自己的東西，討論完討論完的同學的同學整理總結整理總結知識，知識，注意注意總結總結本組好的本組好的解題解題方法和規(guī)律。方法和規(guī)律。3、組長

4、宏觀調控，負責做好討論結果的、組長宏觀調控，負責做好討論結果的反饋反饋；并做好展示、點撥的準備。；并做好展示、點撥的準備。人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的思想人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的思想展示要求：展示要求： 完全脫稿完全脫稿；認真規(guī)范；認真規(guī)范 注重小結；注重小結；點評要求：點評要求： 注意儀態(tài)；言簡意賅注意儀態(tài)；言簡意賅 拓展提升；拓展提升；其他同學：其他同學： 認真思考；做好筆記認真思考；做好筆記 注意傾聽；注意傾聽；分層目標：分層目標：A A層準備補充拓展；層準備補充拓展；B B層積極思考層積極思考, ,記好筆記；記好筆記； C C層記好筆記，有疑問大膽質疑。層記好筆記，有疑

5、問大膽質疑。怎樣判斷一種病是不是傳染病怎樣判斷一種病是不是傳染病1、3組組傳染病的傳染需要哪些條件傳染病的傳染需要哪些條件4、6組組總結提升總結提升傳染病傳染病 問題問題1 1：傳染病與非傳染病分別是有什：傳染病與非傳染病分別是有什么原因引起的？么原因引起的？非傳染病，由于自身因素或外界有害的物理因素、化學物質引起的。傳染?。喝梭w受到細菌、病毒或寄生蟲等生物的侵染而引起的。你根據(jù)什么特點認定這些你根據(jù)什么特點認定這些病是傳染病呢？病是傳染病呢？傳染病的概念傳染病的概念: : 傳染病是由傳染病是由病原體病原體（細菌、細菌、病毒和寄生蟲病毒和寄生蟲）引起的能在）引起的能在人與人與人人或或人與動物人

6、與動物之間傳播的疾病之間傳播的疾病傳染病的特點傳染病的特點：傳染性傳染性 流行性流行性 每年，特別是春秋季節(jié)，人們都會警惕一些傳染病的流行，最近幾年，你知道哪些傳染病對人類影響較大嗎？總結提升總結提升傳染病傳染病 總結提升總結提升傳染病傳染病 結核桿菌引起肺結核，主要通過飛沫、空氣傳播，屬于細菌性傳染?。话滩《荆℉IV）引起人類得艾滋病，主要通過血液、不安全的性行為傳播，屬于病毒性傳染??；蛔蟲或蛔蟲卵引起蛔蟲病，通過食物和飲水傳播，屬于寄生蟲傳染病。 下面以流行性感冒的流行為例，來說明傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。當流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時，會從鼻咽部噴出大量的含有流感病毒的飛沫，懸浮于空氣

7、中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后，病毒進入呼吸道，就可能引起流行性感冒?？梢?，流行性感冒的傳染源主要是流感患者，傳播途徑是飛沫、空氣傳播，易感人群則可以包括大多數(shù)人。總結提升總結提升傳染病流行的基本環(huán)節(jié)傳染病流行的基本環(huán)節(jié) 1、為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻？ 答：流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫、空氣傳播。當流感病人在咳嗽、打噴嚏時，會將大量的含有流感病毒的飛沫散布于空氣中，如果這些帶有飛沫的空氣被周圍的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打噴嚏時，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。 2、為什么老人和小孩更易患流感？ 答：老人和小孩體質差，抵抗傳染病的能力弱，所以更易患流感。 問題問

8、題4 4：說出肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群分：說出肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群分別是什么？別是什么？總結提升總結提升傳染病流行的基本環(huán)節(jié)傳染病流行的基本環(huán)節(jié) 肝炎的傳染源是肝炎病人或攜帶肝炎病毒的人；肝炎的傳染源是肝炎病人或攜帶肝炎病毒的人；肝炎的傳播途徑是食物和飲水；肝炎的傳播途徑是食物和飲水；肝炎的易感人群是身體抵抗力弱的人。肝炎的易感人群是身體抵抗力弱的人。答案：艾滋病為血液傳染病，艾滋病主要通過血液傳播、答案：艾滋病為血液傳染病，艾滋病主要通過血液傳播、性傳播和母嬰傳播，握手、擁抱等并不能傳染艾滋病。性傳播和母嬰傳播，握手、擁抱等并不能傳染艾滋病。對于艾滋病患者應該關心他，力所

9、能及地幫助他，幫助對于艾滋病患者應該關心他，力所能及地幫助他，幫助他樹立生活的勇氣和信心，而不是歧視他、躲避他。同他樹立生活的勇氣和信心，而不是歧視他、躲避他。同時，在與他接觸的過程中，要注意不要碰破皮膚，避免時，在與他接觸的過程中，要注意不要碰破皮膚，避免感染。感染。問題問題5 5：假設你的同學或朋友不幸感染了：假設你的同學或朋友不幸感染了HIVHIV，你應，你應如何與他相處呢？為什么？如何與他相處呢？為什么？誰是引發(fā)艾滋病的元兇誰是引發(fā)艾滋病的元兇HIVHIV病毒模型病毒模型展示要求：展示要求： 完全脫稿完全脫稿；認真規(guī)范；認真規(guī)范 注重小結；注重小結；點評要求：點評要求： 注意儀態(tài)；言簡

10、意賅注意儀態(tài)；言簡意賅 拓展提升；拓展提升；其他同學：其他同學： 認真思考；做好筆記認真思考；做好筆記 注意傾聽；注意傾聽；分層目標：分層目標：A A層準備補充拓展；層準備補充拓展；B B層積極思考層積極思考, ,記好筆記；記好筆記； C C層記好筆記，有疑問大膽質疑。層記好筆記，有疑問大膽質疑。怎樣判斷一種病是不是傳染病怎樣判斷一種病是不是傳染病1、3組組傳染病的傳染需要哪些條件傳染病的傳染需要哪些條件4、6組組傳染病流行的三個環(huán)節(jié)傳染源傳播途徑易感人群能夠散播能夠散播病原體的病原體的人人或動物。或動物。病原體離開傳染源到達病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑。健康人所經(jīng)過的途徑。如如空氣

11、空氣傳播、傳播、飲食飲食傳播、傳播、生物媒介生物媒介傳播等。傳播等。對對某種傳染病缺乏某種傳染病缺乏免疫力而容易感染免疫力而容易感染該病該病的人。的人?？偨Y提升總結提升傳染病預防的措施傳染病預防的措施 結核桿菌引起肺結核，主要通過飛沫、空氣傳播，屬于細菌性傳染??；艾滋病毒（HIV）引起人類得艾滋病，主要通過血液、不安全的性行為傳播，屬于病毒性傳染??；蛔蟲或蛔蟲卵引起蛔蟲病，通過食物和飲水傳播，屬于寄生蟲傳染病。前一段時間，人們?yōu)榱祟A防“甲流”，采取了哪些措施？誰是引發(fā)肺結核的元兇誰是引發(fā)肺結核的元兇？結核桿菌結核桿菌誰是引發(fā)蛔蟲病的元兇？誰是引發(fā)蛔蟲病的元兇？蛔蟲卵蛔蟲卵1.控制傳染源切斷傳播

12、途徑3.保護易感人群 預防傳染病時，既要針對傳染病預防傳染病時，既要針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，采取綜合措施，流行的三個環(huán)節(jié)，采取綜合措施，又要根據(jù)不同病種的特點和具體情又要根據(jù)不同病種的特點和具體情況，在三個環(huán)節(jié)中抓住主要環(huán)節(jié)，況，在三個環(huán)節(jié)中抓住主要環(huán)節(jié)，做到做到綜合措施綜合措施和和重點措施重點措施相結合。相結合。整理鞏固整理鞏固 要求：要求：整理鞏固探究問題整理鞏固探究問題 落實基礎知識落實基礎知識 完成知識結構圖完成知識結構圖關注健康關愛生命關注健康關愛生命遠離疾病幸福安康遠離疾病幸福安康你根據(jù)什么特點認定這些你根據(jù)什么特點認定這些病是傳染病呢？病是傳染病呢？ 每年，特別是春秋季節(jié)，人們

13、都會警惕一些傳染病的流行，最近幾年，你知道哪些傳染病對人類影響較大嗎？總結提升總結提升傳染病傳染病 誰是引發(fā)艾滋病的元兇誰是引發(fā)艾滋病的元兇HIVHIV病毒模型病毒模型展示要求：展示要求： 完全脫稿完全脫稿；認真規(guī)范；認真規(guī)范 注重小結；注重小結；點評要求：點評要求： 注意儀態(tài)；言簡意賅注意儀態(tài)；言簡意賅 拓展提升；拓展提升；其他同學：其他同學： 認真思考；做好筆記認真思考；做好筆記 注意傾聽；注意傾聽；分層目標：分層目標：A A層準備補充拓展；層準備補充拓展；B B層積極思考層積極思考, ,記好筆記；記好筆記； C C層記好筆記，有疑問大膽質疑。層記好筆記，有疑問大膽質疑。怎樣判斷一種病是不是傳染病怎樣判斷一種病是不是傳染病1、3組組傳染病的傳染需要哪些條件