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文檔簡(jiǎn)介
1、2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語文第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一單元一、字詞盤點(diǎn)嫌喙嗜澄榨矮蔓瞼眸精巧 色素配合身段生硬尋常朱紅適宜忘卻悠然 流線型結(jié)構(gòu)安穩(wěn)青色悠然黃昏 吩咐散文詩美中不足愛慕榨油成熟體面畫框白鶴韻味 鑲嵌 品嘗 茅亭 匣子二、近反義詞近義詞:精巧-精美擔(dān)心-擔(dān)憂反義詞:精巧-粗劣仔細(xì)-馬虎適宜-適合舒適-舒服清澄一渾濁完整-殘缺鏗鏘-高亢繁茂-茂盛便宜-昂貴新鮮-陳舊開辟-開拓親近-親密愛慕-嫌棄 舒適-難受吩咐一囑咐 信任-信賴盛開-凋謝信賴-懷疑三、詞語歸類 AAB由;:指指點(diǎn)點(diǎn) 類似的詞語:拖拖拉拉、吞吞吐吐、哭哭啼啼 ABAC;:飛來飛去、蹦來蹦去
2、四、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、白鷺的作者是郭沫若、代表作有詩集女神、我還知道 他的其他作品天上的街市2、落花生的作者是 許地山,他的筆名是 “落華生”,作者 在這篇文章中運(yùn)用了 借物喻人 的寫法,教給我們做人的道理:A 要做有用的人,不能做只講體面而對(duì)別人沒有用的人。3、桂花雨的作者是琦君,“桂花雨”是一種“比喻”式的命名 方式,“桂花雨”的意思是桂花飄落像下雨一樣。它筆下的桂花雨、 不僅給她帶來了許多童年的快樂回憶,也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情。4、蟬是一首詠物詩,借描寫蟬的形體和習(xí)性以及聲音,表達(dá)了 詩人高潔的品行志趣。詩中蘊(yùn)含了 “立身品格高潔的人,并不需要某 種外在的依靠,自能聲名遠(yuǎn)播”哲理的詩
3、句是:“居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)”。五、類比閱讀紫藤蘿瀑布(節(jié)選)宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條 瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫, 仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀 光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡 的部分,在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是 這一樹閃光的、盛開的藤蘿?;ǘ鋬阂淮ぶ淮?,一朵接著一朵, 彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!我在開花!它們?cè)谛?。我在開花!它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好
4、像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就 像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的;又像 一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿 ?我 湊上去,想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這 一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它 帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎、手足 情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有 的只是精神的寧靜和生的喜悅。過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫 色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向 人的心
5、底。花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。 我撫摸了一下那小小的紫色的花艙, 那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是由每一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。小題1:第段畫線的句子寫出藤蘿花的什么特點(diǎn)?小題2:第段“我只是佇立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”?為什么?小題3:第段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無止境的” 一句在文中的含義是什么? (3分)小題4:開頭說“我不由得停住了腳步”,結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”,在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?有什么寓意? (4
6、分)參考答案:小題1:開得很密,充滿著活力。(意思對(duì)即可。)小題2:不可以(1分)?!澳敝改坎晦D(zhuǎn)睛地看著,形容看得出神 “觀望”是張望的意思。用觀望不能表達(dá)作者此時(shí)的心情(2分)(意思對(duì)即可。)小題3:略小題4:結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)(2分),表意上蘊(yùn)涵著作者將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去(2分)。(意思對(duì)即可。)小題1:試題分析:畫線句子抓住“挨、擠”寫出了花開的密這一特 點(diǎn),通過“推”等擬人化的詞語寫出了花充滿活力這一特點(diǎn)。小題2:試題分析:“凝望” 一詞指的“看的很出神”,而“觀望” 只是一般的張望,不足以表達(dá)作者由花產(chǎn)生感悟這一心情。小題3:試題分析:遭遇不幸的時(shí)候,不能被厄運(yùn)壓倒,要對(duì)生
7、命的 長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后,不能老是讓悲痛壓在心頭,應(yīng)該面 對(duì)新生活,振奮精神,以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。小題4:試題分析:“停住了腳步”與“加快了腳步”形成對(duì)應(yīng),使 文章在結(jié)構(gòu)上渾然一體;“不由的加快腳步”也形象的表達(dá)了作者此 時(shí)的心情,表明作者將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去。第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、字詞盤點(diǎn)譴惰綽藺諾御缶卿鴕冠汛期譴責(zé)懶惰平衡人影綽綽理所當(dāng)然聯(lián)結(jié)無價(jià)之寶 絕口不提允諾完璧歸趙膽怯示弱抵御推辭同心協(xié)力難以置信粉碎簡(jiǎn)直游隼俯沖 擺脫浩瀚呼嘯而過隱蔽透頂妨礙不計(jì)其數(shù)二、近反義詞 近義詞: 爆發(fā)-暴發(fā) 譴責(zé)-指責(zé) 平衡-平穩(wěn) 協(xié)調(diào)-和諧 隆重-莊重 膽怯-膽小 抵御-
8、抵抗 推辭-退卻 削弱-減弱 侮辱-污辱 呼嘯而過-風(fēng)馳電掣反義詞:譴責(zé)-表揚(yáng) 懶惰-勤勞 輕快-笨重美好-丑惡 浩瀚-渺小擺脫-依附 膽怯-勇敢 廣闊-遼闊防備-勇敢 靜止-運(yùn)動(dòng)難以置信-確信無疑 三、詞語歸類ABCC;:清波漾漾、人影綽綽、波光粼粼、炊煙裊裊、人才濟(jì)濟(jì) AAB武:大大方方、轟轟烈烈、浩浩蕩蕩、隱隱約約、客客氣氣形容人的神態(tài)的四字詞語:怒目圓睜、勃然大怒、不茍言笑黯然神傷、喜笑顏開、欣喜若狂 表示速度極快的四字詞語:呼嘯而過、風(fēng)馳電掣、健步如飛、 一瀉千里、大步流星、一日千里四、日積月累不飽食以終日,不棄功于寸陰。盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。莫等閑,白了少
9、年頭,空悲切。多少事,從來急;天地轉(zhuǎn),光陰迫。一萬年太久,只爭(zhēng)朝夕。五、按照課文內(nèi)容填空。1、冀中人民利用地道,想出了許多妙法,粉碎了敵人的破壞。如: 洞口準(zhǔn)備著土和沙,可以防備敵人的火攻:孑口上裝著吊板,可以粉 碎敵人的毒氣攻;把地道跟枯井暗溝連接起來,可以對(duì)付敵人的水攻。2、地道的作用一是保護(hù)自己,二是打擊敵人。3、課文標(biāo)題中的“將”指的是廉頗?!跋唷敝傅氖翘A相如,“和”在這里是和好的意思。將相不和是因?yàn)椋禾A相如的職位比廉頗高,后來將相又和好是因?yàn)樗麄兌家試?guó)家利益為重。4、將相和課文講述了完璧歸趙、涌池相會(huì)和負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故 事。這三個(gè)小故事反映了藺相如是個(gè)有勇有謀、顧全大局的人,廉頗 是
10、個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的人。六、類比閱讀轉(zhuǎn)折點(diǎn)木村事務(wù)所想占用近郊的一塊地皮建一個(gè)工廠, 可是那塊地皮的 主人一一一個(gè)倔軍的老寡婦一點(diǎn)也不肯讓步。木村事務(wù)所的董事長(zhǎng)木 村先生跟老太太談了多少次,費(fèi)盡了口舌,老太太絲毫不為所動(dòng)。一個(gè)下雪天,老太太上街時(shí)順路到木村事務(wù)所轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 她的本意 是想見到木村并告訴他“死了買地這條心”。推開門,老太太自己覺得穿著骯臟的鞋子進(jìn)去不合適, 就在那兒 呆呆立著?!皻g迎光臨! ”這時(shí),二位年輕的女職員出現(xiàn)在婦人面前。 她一時(shí)沒有拖鞋可給老婦人穿, 就把自己穿的拖鞋脫下來, 整齊地?cái)[ 在老婦人腳前,笑著說:“很抱歉,請(qǐng)穿這個(gè)好嗎? ”女職員不在乎腳底的濕冷,對(duì)猶豫不前的老婦人說:“別客氣, 請(qǐng)穿吧!我沒什么關(guān)系?!钡壤蠇D人穿好拖鞋,職員再問道:“老太 太,您找誰呢? ”“謝謝,我要見木村先生?!薄八跇巧?,我?guī)ヒ娝??!迸殕T像女兒扶母親上樓梯那樣 扶老婦人上樓。老婦人穿在腳底的拖鞋是溫暖的,而更讓她感到溫暖的是這素不 相識(shí)的女孩子溫暖的心。突然間,老婦人恍然大悟了: “是啦,人不能只求自己的利益, 也該為別人著想??!好,改變主意,她決定把土
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