體育教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

1、體育教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)對(duì)于我們體育教育專業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)，是一門必修 課，也是我們將來(lái)踏上社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是必須要經(jīng)歷的在這段實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真 正站上講臺(tái)，第一次在這么多學(xué)生面前講授知識(shí)，第一次體 會(huì)到為人師表的滋味 那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多 東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生 中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一 筆巨大財(cái)富。現(xiàn)對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下： 生活篇 還記得10月12日的下午兩點(diǎn)多鐘，我們實(shí)習(xí)隊(duì) 的12個(gè)隊(duì)員懷著憧憬，帶著一份喜悅終于來(lái)到了順德鄭裕 彤中學(xué)。這間中學(xué)是我們實(shí)習(xí)隊(duì)三個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)之中環(huán)境最好

2、的 一個(gè)了，我很幸運(yùn)能夠在那么好的環(huán)境中實(shí)習(xí)，真希望能夠 快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)是處在實(shí)習(xí)階段了，確切 點(diǎn)說(shuō)，應(yīng)該是希望早點(diǎn)可以上課，當(dāng)個(gè)真正的老師，這是在 來(lái)實(shí)習(xí)前就已經(jīng)那么期待了。我們利用一個(gè)下午加晚上的時(shí) 間，把行李搬上宿舍樓后，打掃了一遍宿舍，要呆在這兩個(gè) 多月呢！然后把電腦搬到了我們的辦公室，以方便我們以后 工作，工作環(huán)境不錯(cuò)吧！晚餐時(shí)間到了，我們一行人來(lái)到飯?zhí)?，我們被安排在一張大圓桌用餐，往后的日子都是在 這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節(jié)方面，我覺得我們已經(jīng)做 到很有禮貌。來(lái)到了順德這個(gè)美食天堂就一定離不開吃，在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期六、日，我們幾個(gè)隊(duì)員一起去品嘗了大良 著名的特產(chǎn)

3、，然后去逛街，對(duì)附近的環(huán)境做了 “摸底”調(diào)查。 在這里，有位我們湛師的師姐，她畢業(yè)于物理學(xué)院。我們來(lái) 了兩個(gè)禮拜后，她非常熱誠(chéng)地邀請(qǐng)我們吃飯，那天，我們每 個(gè)人都很開心。以后的每個(gè)星期六、日，我們的隊(duì)員或多或 小都會(huì)出去走走，輕松一下。隨著時(shí)間的流逝，記載著我們 實(shí)習(xí)隊(duì)員的生活照片就越來(lái)越多了。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開始 的陌生到逐漸的認(rèn)識(shí)，再到現(xiàn)在深厚的感情，這一切一切永 遠(yuǎn)都會(huì)藏進(jìn)我記憶的深處！教學(xué)工作篇作為一名體育教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較 充分的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué) 生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。 實(shí)習(xí)的第第二天， 我希望聽聽指導(dǎo)老師

4、的課。出乎意料的是，指導(dǎo)老師讓我直 接就開始上課。我當(dāng)時(shí)在想，這是指導(dǎo)老師在考驗(yàn)我嗎？對(duì) 于聽課，我是想先認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意指 導(dǎo)老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以 吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，指導(dǎo)老師直接就把課交給 了我，是想看看我的能力吧？。過了兩天，我已經(jīng)能夠把課上得很好了，學(xué)生們也很喜歡上我的課，也許是所教授的學(xué)生是高三學(xué)生的原因，我們彼此配合得很默契。指導(dǎo) 老師也很滿意，還跟在后面當(dāng)起了學(xué)生。那時(shí)候我真的很意 外，我害怕自己做得不好，害怕自己的教案會(huì)出現(xiàn)大的錯(cuò)誤，害怕自己會(huì)怯場(chǎng)。事實(shí)證明，我真的能應(yīng)付過來(lái)。接下來(lái)的 時(shí)間，我為了寫教案與備課而忙了起來(lái)

5、。對(duì)于寫教案，我現(xiàn) 在已經(jīng)能夠隨心所欲了，已經(jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸 運(yùn)，在校外實(shí)習(xí)能夠教授自己的專業(yè)，那是很幸運(yùn)的了，要 知道，很多同學(xué)出去實(shí)習(xí)并不是教授自己的專業(yè)，因此對(duì)實(shí) 習(xí)有一定的阻礙，所以我很幸運(yùn)。鄭裕彤中學(xué)的體育課是選 項(xiàng)教學(xué)，上課是按年級(jí)來(lái)上的，每個(gè)星期我需要交兩份教案 給指導(dǎo)老師，日子就是在這樣的寫教案、上交教案的過程中 度過的。在教育實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過 我的充足準(zhǔn)備與不斷改進(jìn)，以及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的 教學(xué)技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應(yīng)手了。在 實(shí)習(xí)的中后期，公開課就成為我的一個(gè)最為重要的任

6、務(wù)。雖 然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教 學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會(huì)忙個(gè)不停， 還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè) 好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開課的時(shí)候， 實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過來(lái)聽課，而我也好好地完成了上課 的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo) 老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我真的很感謝我 的指導(dǎo)老師。在實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)真工作，任勞任怨，老師吩咐的任務(wù)，有效率有質(zhì)量的完成。學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的 秩序冊(cè)編排工作，校運(yùn)會(huì)的鮮花隊(duì)排練，順德區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)鮮花 隊(duì)的

7、排練，幾千份獎(jiǎng)狀的蓋章，組織課間操等等大大小小工 作，我都積極主動(dòng)做好！班主任工作篇做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管 理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一 名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完 成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流， 給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來(lái)到班上看到 學(xué)生的時(shí)候，我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上理想的 大學(xué)在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿了動(dòng)力繼續(xù)迎接新 一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法 和學(xué)生教育方法，這是以后

8、當(dāng)班主任的一筆寶貴的財(cái)富。情感篇在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但如果你 能夠主動(dòng)就能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。回顧這一個(gè)多月的時(shí)間，我是用心 的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，還缺乏 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)檎f(shuō)話的時(shí)候普通話說(shuō)得不好或者說(shuō)錯(cuò) 了，學(xué)生把我的錯(cuò)誤指出來(lái)而覺得無(wú)地自容、羞愧一兩天的 事情也有過。在實(shí)習(xí)中，你會(huì)遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變?nèi)f化。當(dāng)遇到了自己喜歡的還是不喜歡 的，容易完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的面對(duì)。雖 然我一開始的時(shí)候都會(huì)有顧忌去做，但是事實(shí)告訴我，應(yīng)該

9、 對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了， 也能讓自己成長(zhǎng)，如果連鍛煉的機(jī)會(huì)都沒有的話，哪何來(lái)積 累經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)呢？這么一想我上的那么多節(jié)課也是很有價(jià) 值的。這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。如果我們只是在那里等 待別人給你的機(jī)會(huì)，那我們只會(huì)在沉默中消亡，只有主動(dòng)， 才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也讓我享受 了快樂！回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，開始變得老練了， 堅(jiān)定了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了當(dāng) 教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記 憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做 得更好。12

10、20XX年6上旬到20XX年11月中旬，我有幸參加了上海海洋大學(xué)舉辦的20XX年數(shù)控中級(jí)培訓(xùn)。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我對(duì)數(shù)控中級(jí)的掌握從當(dāng)初的 朦朧不懂到如今的熟悉并會(huì)操作機(jī)床，加工零件這次數(shù)控中 級(jí)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使 我在大學(xué)的學(xué)習(xí)中深感收獲巨大，這將受益終生。這次數(shù)控中級(jí)培訓(xùn)，主要是對(duì) pa系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容有車床，銃 床。暑假之前主要練習(xí)數(shù)控編程，而這個(gè)學(xué)期偏向于機(jī)床操作。通過電腦編程模擬和下車床操作，以及加工零件。我對(duì)數(shù)控中級(jí)的學(xué)習(xí)有了一定的掌握。一、 對(duì)數(shù)控編程和模擬的理解和運(yùn)用我很榮幸能有這么好的老師來(lái)教我們數(shù)控編程，其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的還是靠自己去多

11、練，但關(guān)鍵 的時(shí)候有老師指導(dǎo)，這樣還是進(jìn)步快點(diǎn)。特別是剛開始接觸 編程和機(jī)械加工的時(shí)候，有老師指導(dǎo)進(jìn)步特別快。記得8月9日那天，老師開始講編程的過程，特別對(duì)經(jīng)常使用的代碼 給介紹出來(lái)，然后對(duì)點(diǎn)位的理解和計(jì)算。對(duì)模擬好的零件進(jìn) 行模擬加工。通過這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我才漸漸的理解數(shù)控 編程的一些基本要領(lǐng)。機(jī)床上對(duì)刀是我之前遇到的最大難 題，這是由于命令使用不習(xí)慣，和基本感念理解不夠透徹， 不過通過后面的反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)熟悉掌握了模擬系統(tǒng)。 如今已經(jīng)能夠看懂圖，知道走刀路線。以及涉及到的點(diǎn)位能 夠進(jìn)行換算。二、實(shí)際加工的學(xué)習(xí)方法和掌握程度。對(duì)于機(jī)床的操作，我總感覺自己練習(xí)不夠，特別是對(duì)零件加 工花的

12、時(shí)間比較多，還有實(shí)際對(duì)刀也掌握不夠好，雖然現(xiàn)在 已經(jīng)能把零件給加工出來(lái)，而且尺寸也把握得當(dāng)，但時(shí)間控 制方面還是不夠好。這主要還是自己的操作熟練程度不夠。 車床上，對(duì)刀和加工現(xiàn)在我已經(jīng)能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成 了，并且尺寸也能達(dá)到所要求，但我認(rèn)為還是因?yàn)樽约夯ㄔ?車床的時(shí)間多點(diǎn)。而銃床，相對(duì)來(lái)說(shuō)，熟練程度不夠好，盡 管知道怎么去加工，但尺寸的控制和時(shí)間的把握不夠好。不過在后面的不斷實(shí)踐和練習(xí)中，我得到了很好的提升，能夠 進(jìn)行零件的加工，對(duì)機(jī)床出現(xiàn)的小問題也會(huì)去解決。特別是 在最后那段時(shí)間，我已經(jīng)能夠加工零件。而且尺寸已能把握 好，達(dá)到了圖紙上的要求。三、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解對(duì)于老師發(fā)的資料，我已

13、經(jīng)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，當(dāng)然，相對(duì)要記 住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是有一定的差距，但我有信心能把理論知 識(shí)學(xué)習(xí)好。我認(rèn)為最主要的是去理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而不是死 記硬背，因?yàn)樵S多的理論知識(shí)都會(huì)在實(shí)際操作中用到，而且 必須掌握。只有完全的理解理論上的知識(shí)，才能更好的去完 成實(shí)際的操作。比如機(jī)床上的按鈕，走刀路線，刀補(bǔ)等。都 涉及到許多理論知識(shí)。只有把理論知識(shí)吃透了，才能在加工 過程中認(rèn)真的去遵守規(guī)則，更安全的完成零件的加工。四、最大的收獲五、存在的不足以及個(gè)人期望雖然如今已經(jīng)掌握了數(shù)控中級(jí)的知識(shí)，能夠進(jìn)行零件的加工。掌 握了相關(guān)理論知識(shí)和操作技能。但是，具體到一些特別的零 件，還要花時(shí)間去思考加工路線等。長(zhǎng)時(shí)間不去編

14、程和下機(jī) 床，也會(huì)把原來(lái)的知識(shí)給淡忘掉。 所以我將在今后的日子里， 珍惜每次操作的機(jī)會(huì)。把握時(shí)機(jī)，更好的運(yùn)用自己所學(xué)到的 知識(shí)。相對(duì)數(shù)控知識(shí)的海洋，我只是學(xué)到了冰山一角，我知 道我要學(xué)的還有很多知識(shí)。我將在原有的基礎(chǔ)上，努力去學(xué) 習(xí)數(shù)控這門知識(shí)。能夠從事機(jī)械加工行業(yè)，能學(xué)友所有，學(xué) 友所獲。希望能更好的運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)服務(wù)于這個(gè)社會(huì)。同 時(shí)我希望通過自己的努力，以及老師的教導(dǎo)，使自己學(xué)到更 多的專業(yè)知識(shí)。話題三：站店嚴(yán)格的說(shuō)，我共站了九天店，其中兩天在武漢唐家墩工 貿(mào)，七天在賽博店。通過站店，我全面接觸了產(chǎn)品、銷售、 顧客以及銷售人員，同時(shí)也與同行的實(shí)習(xí)生建立了友誼。由 于渠道不同，九天的站店是

15、兩種不同的體驗(yàn)。無(wú)論是產(chǎn)品種 類、定價(jià)、銷售方式及技巧，還是顧客類型，都有明顯的差 異。也因?yàn)檫@樣，我對(duì)渠道和銷售終端有了更深的感悟。重要的是，這是個(gè)真實(shí)的接觸和體驗(yàn)，我們面對(duì)的是實(shí) 際的銷售和市場(chǎng)，而非形而上的東西。我處身于一個(gè)真實(shí)的 市場(chǎng)或銷售氛圍里，接觸到了處于銷售一線的銷售員，參與 了產(chǎn)品介紹和銷售誘導(dǎo)的全過程，觀察到了來(lái)購(gòu)人員的言行 舉止，見聞了完整的銷售過程等等。而這是不參與其中，無(wú) 法得到的東西。此外，在閑暇時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己所接觸的一 切都值得思考，值得觀察，然后發(fā)現(xiàn)，所有的一切都并不是 那么簡(jiǎn)單，所有一切都可以深究出某種道理。話題四：office 工作體驗(yàn)站店結(jié)束后，得以體驗(yàn)真

16、實(shí)的office 工作。每天提著筆記本到公司，朝九晚六，宛如眾多寫字樓里穿梭的白領(lǐng)們。 公司里很安靜，大家都做著自己的事。公司的氛圍很好，大 家以名稱呼而非職稱，這讓人倍感親切，從這點(diǎn)也可以看到聯(lián)想企業(yè)文化的一角我們實(shí)習(xí)生每天待在會(huì)議室里做事，而其他辦公室里， 常常會(huì)開大大小小的會(huì)議，偶爾可以聽到隔壁會(huì)議室里的言 談，那會(huì)讓你不禁側(cè)耳傾聽， 然后雀躍不已。印象深刻的是， 我們中午外出吃飯時(shí)，常?？吹礁舯跁?huì)議室里的會(huì)議仍然繼 續(xù)著，甚至到我們吃完回來(lái)時(shí)還未結(jié)束，不禁感嘆大家工作 之認(rèn)真和辛苦。在office 里，我們的工作有想法全明星策劃大賽調(diào)查 數(shù)據(jù)分析、ideas精英匯策劃、影院活動(dòng)分析以及

17、籃球活動(dòng) 和校園宣講會(huì)策劃等。集體作業(yè)完成，因此大家常常頭腦風(fēng) 暴、爭(zhēng)論，然后再分工作業(yè)。團(tuán)隊(duì)合作，出了一定的成果， 當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)不滿意的情況，往往每份作業(yè)都會(huì)經(jīng)歷再加 工。而從中，我學(xué)會(huì)思考、做事以及合作。與此同時(shí)，我還做了三天的聯(lián)想抽查員，主要是話術(shù)抽 查，其中有聯(lián)想八月重點(diǎn)產(chǎn)品話術(shù)抽查和競(jìng)品話術(shù)抽查等。 也正是這三天的體驗(yàn)，讓我體驗(yàn)到聯(lián)想的另一部分。就我的 理解，這些抽查其中包括考核、監(jiān)督以及銷售人員維護(hù)。在 之前最初的銷售培訓(xùn)中，曾了解到聯(lián)想致力于銷售工作的隊(duì) 伍絕大部分來(lái)自于經(jīng)銷商，也有部分來(lái)自于企業(yè)人員。當(dāng)時(shí) 就感慨公司在協(xié)調(diào)好兩個(gè)隊(duì)伍的關(guān)系和行動(dòng)中的先見，例如 詳實(shí)的信息反饋和第

18、三方機(jī)構(gòu)的介入。而也正是三天的話務(wù) 工作，讓我參與這個(gè)鏈條中，并從中感受到聯(lián)想對(duì)銷售人員 和督導(dǎo)、分銷業(yè)代的考核，以及對(duì)產(chǎn)品與銷售的把持，也讓 我見識(shí)到聯(lián)想企業(yè)制度的一角。話題五：培訓(xùn)七月最后一周，璐璐姐給我們做了兩天的培訓(xùn)，包括招 聘、面試、商務(wù)禮儀以及職場(chǎng)心態(tài)等內(nèi)容。我個(gè)人覺得，這 是我實(shí)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)歷兩天的培訓(xùn)，很多思緒涌入腦 中，包括職業(yè)理想、人生規(guī)劃、生存狀態(tài)等等。兩天的培訓(xùn) 接觸了大量的信息，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身的問題和局限。銘記于心的有幾個(gè)要點(diǎn)，其中之一，就是“責(zé)任”。對(duì) 自己、父母、家人、客戶、同事、上級(jí)、公司、國(guó)家、社會(huì) 等等負(fù)責(zé)。擔(dān)起責(zé)任，需要勇氣，需要能力，更需要那份心,

19、 而這正是我在過去的日子里，漸漸淡忘的。其次，就是“準(zhǔn) 備”，機(jī)會(huì)是給做好準(zhǔn)備的人的。為了成功，準(zhǔn)備再多都不 為過，包括知識(shí)儲(chǔ)備、人際交往能力的培養(yǎng)以及其他各種素 質(zhì)的提升等等。而有一種準(zhǔn)備是了解，對(duì)企業(yè)、對(duì)市場(chǎng)、對(duì) 社會(huì)等等的了解和領(lǐng)悟。最后，是“尊重”。言行舉止，要 多考量；穿衣打扮，要大方得體；改正壞習(xí)慣，禮多人不怪 真正的做到尊重為本，自尊，尊他，端正態(tài)度。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)， 外塑形象。一周實(shí)習(xí)過程中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園 的環(huán)境以及和小朋友進(jìn)行溝通對(duì)他們的英語(yǔ)總體水平，以往 他們的教學(xué)模式，以及個(gè)別特別優(yōu)秀幼兒進(jìn)行了了解。周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語(yǔ) 課。教學(xué)內(nèi)

20、容是“ my clothes ”。因?yàn)槭侵懊嬖囆⌒滦菧?zhǔn)備片斷教學(xué)的內(nèi)容。雖然面試 沒用到。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請(qǐng)教過。再加上劍橋 新書發(fā)布會(huì)時(shí)所聽取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗(yàn)。所以 我對(duì)于這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。我真的發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師要進(jìn)步的快。實(shí)踐加上與別人交 流，特別是一些有經(jīng)驗(yàn)的交流。進(jìn)步得幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來(lái) 的大。第一上課我個(gè)人的感受首先是覺得喉嚨有點(diǎn)累。對(duì)于幼 兒的掌控雖然還不夠，但是對(duì)于我第一次上，且她們班人本 來(lái)就多，平時(shí)的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競(jìng) 賽游戲過程中自己對(duì)于下一步該做些什么還不是非常的順， 中途還會(huì)自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設(shè)定的目標(biāo)未

21、 達(dá)到。本來(lái)準(zhǔn)備教授的句型未教?？赡艿脑蛞环矫婵赡苁?他們接受力不強(qiáng)底子不夠扎實(shí)二是由于自己的在課程程序 設(shè)計(jì)上的問題。周四的第二次試教最大的個(gè)人感受是上課上著上著自 己覺得乏味，內(nèi)容的安排上又些混亂。后進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過多的進(jìn)行個(gè)別的操 練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復(fù)的東西讓聽課的老 師也覺得無(wú)聊。但是對(duì)于這點(diǎn)我個(gè)人覺得個(gè)別操練是對(duì)于每 個(gè)小朋友對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握上會(huì)很又幫助，同時(shí)又給予他 們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我讀的多，那么有利于他們對(duì)于語(yǔ)音的掌握 但這樣的形式不利于在公開課上周五我主要是聽了其他根我一起來(lái)實(shí)習(xí)的幾位同學(xué)的 課和謝老師的點(diǎn)評(píng)也是我收獲最多的一天.主要總結(jié)歸納在英語(yǔ)

22、活動(dòng)教學(xué)過程中的一些注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn)：1. 在教學(xué)過程要注意中英文對(duì)照或者是將實(shí)物與單詞 的對(duì)照來(lái)教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義.2創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來(lái)，要和邏輯。例如在教授新單詞時(shí)可以由前一個(gè)單詞通 過故事講述或者提問引導(dǎo)等方式引入到下一個(gè)單詞教授。由 前面的引后面的，又由后面的來(lái)復(fù)習(xí)前面的，融會(huì)貫通。3. 在教授過程中要注重個(gè)別發(fā)音要及時(shí)糾正，但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的積極性 .4. 在跟個(gè)別幼兒進(jìn)行交流時(shí)還是要注意全體，例如在個(gè)別幼兒在回答你的提問時(shí)可以要求大家作小老師看看他說(shuō) 對(duì)了沒，這樣不會(huì)讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散.5. 要讓幼兒

23、大聲的開口說(shuō)英語(yǔ)但是不能喊叫。6. 要英語(yǔ)教學(xué)過程中也要注重對(duì)幼兒的道德品質(zhì)以及 常規(guī)上的教育，例如我在跟幼兒進(jìn)行拍卡片讀單詞的游戲 中，幼兒使勁的拍打卡片。此時(shí)教師應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 截至今日，為期近六周的實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。很不想去回憶， 因?yàn)榛貞浺馕吨x棄，而我不舍得離開！但是天下沒有不散 的宴席，還是得收拾心情回到我的大學(xué)校園。回來(lái)了，就好 好的為這段珍貴的時(shí)間留下點(diǎn)什么吧。教育實(shí)習(xí)，期待很久的事了，因?yàn)榭偢杏X理論的東西沒有一定的實(shí)踐相結(jié)合，是不可能學(xué)會(huì)的，至少不能變得優(yōu)秀。 近六周的實(shí)習(xí)，經(jīng)歷了很多沒有經(jīng)歷過的事情。 班主任工作、 課堂教學(xué)工作以及課后交流活動(dòng)，每天的事情雖然不是特別

24、多，但對(duì)于新手來(lái)說(shuō)每一樣都很新鮮，也很有意義。考上師范大學(xué)并不是我的本意，我的初衷并不是當(dāng)老師，我當(dāng)年只是想做機(jī)械自動(dòng)化方面的技術(shù)工作。但是經(jīng)過 這幾年的學(xué)習(xí)，漸漸地認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值，漸漸的喜歡上教 育行業(yè)，教育也成了我的人生發(fā)展方向。 而經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)， 更加堅(jiān)定了我的教育價(jià)值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情 和心態(tài)的轉(zhuǎn)化，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在 基礎(chǔ)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所中等學(xué)校，學(xué)生成績(jī)不是很 好。第一次以教師的身份投入學(xué)校工作，視覺完全不一樣， 總的來(lái)說(shuō)，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進(jìn)行德育教 育兩方面工作?，F(xiàn)就具體工作分成四大板塊總結(jié)如下：板塊一、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

25、動(dòng)機(jī)俗話說(shuō)：名師出高徒。因此要教出優(yōu)秀的學(xué)生，得要有 一名優(yōu)秀的教師。從上課、批改作業(yè)以及平時(shí)交談中，發(fā)現(xiàn) 很多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰(shuí)而學(xué)，即沒有對(duì)學(xué)習(xí)形成一種 目的性。個(gè)人認(rèn)為要解決這種情況，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)。第一種，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性增強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有效策略之。增強(qiáng)趣味性可以從兩個(gè)方面入手：通過教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。同樣的學(xué)習(xí)任 務(wù)，采取不同的呈現(xiàn)方式，所引起學(xué)生的興趣是不同的。通 過變化可以引起學(xué)生的好奇心和注意力。這一方面體現(xiàn)在教 師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學(xué)科 前沿知識(shí)

26、，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行靈活變化融合到課堂 中去。注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料。學(xué)習(xí)任務(wù)越有趣越 能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。在內(nèi)容安排上，應(yīng)包含學(xué)生容易識(shí) 別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀 者相似的特征，從學(xué)生的認(rèn)知需求出發(fā)，安排他們認(rèn)為重要 的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。例如，在學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)演示不 同空氣阻力對(duì)下落快慢的影響，這一舉動(dòng)不僅能夠?qū)С鲎杂?落體運(yùn)動(dòng)的概念，完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更加重要的是狠 狠的抓住了學(xué)生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕松活躍 的氛圍中度過，師生雙雙為贏。第二種，合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰眾多研究和生活經(jīng)驗(yàn)均表明，

27、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)于學(xué)生動(dòng)機(jī) 的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指 責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢呖梢詽M足學(xué)生 的心理需要，能使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，進(jìn)而增加 學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。雖然表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，但使用過多或者 使用不恰當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生消極作用。因此有效的贊揚(yáng)應(yīng)具備下 列關(guān)鍵特征：1、表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的良性行為；2、教師應(yīng)明確學(xué)生的何種行為值得表?yè)P(yáng)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致 表?yè)P(yáng)的那種行為；3、表?yè)P(yáng)應(yīng)真誠(chéng)，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生成就的關(guān)心；4、表?yè)P(yáng)應(yīng)具有這樣的意義，即如果學(xué)生投入適當(dāng)?shù)呐?力，則將來(lái)還有可能成功；5、表?yè)P(yáng)應(yīng)傳遞這樣的信心，即學(xué)生努

28、力并受到表?yè)P(yáng)， 是因?yàn)樗麄兿矚g這項(xiàng)任務(wù)，并想形成有關(guān)的能力。例如，我們班學(xué)生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門前面那塊 空地，這是一塊關(guān)乎學(xué)校門面的空地，干凈整潔是十分重要 的，因此我在上下班經(jīng)過的時(shí)候往往會(huì)跟他們套近乎，表?yè)P(yáng) 他們能夠這么下功夫的為學(xué)校的門面付出自己的勞動(dòng)。這樣 來(lái)，他們就表現(xiàn)得很咼興，集體榮譽(yù)感也不聲不息的得到 了加強(qiáng)，還有也會(huì)喜歡上我這個(gè)老師，進(jìn)而喜歡上我的課， 達(dá)到一連串的連鎖成效。第三種，進(jìn)行歸因訓(xùn)練教育心理學(xué)中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會(huì) 影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就可以通過主體 歸因方式來(lái)改變主體今后的行為。這對(duì)于學(xué)校教育是有實(shí)際 意義的。在學(xué)生完成一項(xiàng)

29、任務(wù)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗 歸因。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功的或失敗的真正原因， 即進(jìn)行正確歸因；另一方面，更重要的是，教師也應(yīng)根據(jù)每 個(gè)學(xué)生過去一貫的成績(jī)差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度歸 因，哪怕這時(shí)的歸因并不真實(shí)。積極歸因訓(xùn)練對(duì)于差生轉(zhuǎn)變具有重要意義。由于差生往 往把失敗歸因?yàn)槟芰Σ蛔?，?dǎo)致產(chǎn)生習(xí)得無(wú)助感，造成學(xué)習(xí) 積極性降低。因此，有必要通過一定的歸因訓(xùn)練，使他們學(xué) 會(huì)將失敗的原因歸結(jié)為努力，從失望的狀況中解脫出來(lái)。在 對(duì)差生進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí)，往往是使學(xué)生多次體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成 敗，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將成敗歸因于努力與否。努力這一內(nèi)部因 素是可控的，是可以有意增加和減少的。因此只要相信努力 會(huì)帶來(lái)成

30、功，那么人們就會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈的努 力，并極有可能導(dǎo)致最終的成功。終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí)候。三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)， 除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外， 還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái) 自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和 行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道 真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí) 熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后 的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了河 源市和平縣和平中學(xué)。一、實(shí)習(xí)學(xué)校根據(jù)了解，河源市和平縣和平中學(xué)

31、建校于1919年秋，由和平縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。XX被評(píng)為“廣東省一級(jí)學(xué)?！?，20XX年12月被廣東省人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！薄Ｔ趯?shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教 師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招， 高一高二分別有20個(gè)班，重點(diǎn)班各有 8個(gè)。普通班學(xué)生德 育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中 下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年 級(jí)的普通班，我負(fù)責(zé)的是 12班，作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常 事物進(jìn)行管理。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求 自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生， 本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度

32、盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí) 生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊 重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)， 主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí) 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí) 期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。二、教學(xué)工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的 一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽 了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的 相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的 思路簡(jiǎn)單記

33、下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)， 認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自 己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。 同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。2、備課與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開 始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材 的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新 復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥?的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活 動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程 度”。以前作為學(xué)生聽課，目

34、的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師 上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一 樣。剛看教材的時(shí)候，覺得 40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書；后來(lái) 備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng) 很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏 經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的 處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師 陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安 排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位 數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到 來(lái)。帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與 我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，

35、而是真正的學(xué)生。他們不 會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問 題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼?的時(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大 的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要 隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué) 方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn) 行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變 能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了 “講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢， 師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，陳老師老師 會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣

36、突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并 提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資 料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。 他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂， 勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方， 但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理 解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛 擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教 師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理 狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線， 真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任

37、重道遠(yuǎn)的事情， 我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。123無(wú)論你是處在痛苦的邊緣，還是陶醉于幸福的殿堂，時(shí)間總是悄悄地從我們身邊飛過，而且像離 箭的矢，永不回頭。維期十天的社會(huì)實(shí)踐于7月31號(hào)結(jié)束了。在黃花崗街道辦事處實(shí)踐的這十天里，有辛酸汗水，也 有歡聲笑語(yǔ)，但占據(jù)我內(nèi)心更多的是生活在團(tuán)體里的幸福 感。因此，我也收獲了很多東西，懂得了很多為人處世的道 理。接下來(lái)談?wù)勎覍?shí)踐期間的真實(shí)感受和體會(huì)。從穿上實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)服那一刻起，我們就肩負(fù)著廣東工業(yè)大學(xué)的形象 大使的重任。在實(shí)踐期間，我們這班人表現(xiàn)出色，順利完成 了實(shí)踐任務(wù)，大家也都得到了鍛煉。其中，上下班的過程是 最鍛煉我們意志的時(shí)候。

38、辦事處每天8 30上班。本來(lái)這個(gè)時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不早了的，但這又意味著遠(yuǎn)在大學(xué)城的我 們要5： 30起床去趕公車。每天早上提上幾個(gè)饅頭，我們這 班人就早早地來(lái)到大學(xué)城 4線總站體育中心站。由于搭 4線的人太多，我們有時(shí)有位置做，有時(shí)就要站上一個(gè)多小 時(shí)。下午5： 30下班回來(lái)因?yàn)槭巧舷掳喔叻迤冢郧闆r也 一樣。就這樣，每天堅(jiān)持著這一過程，我們的毅力和耐力也 真的有了明顯的變化。當(dāng)然，身處城管科，少不了出街巡邏。接下來(lái)將講講實(shí)踐時(shí)，最有意義的一件事：7月24號(hào)星期五，是我們自動(dòng)化學(xué)院暑假黃花崗實(shí)踐隊(duì)實(shí)踐的第 五天。這個(gè)實(shí)踐期，剛好遇上黃花崗創(chuàng)星級(jí)街道，故整個(gè)街 道辦事處、各居委都忙碌起來(lái)。當(dāng)天

39、更是黃花街創(chuàng)衛(wèi)的復(fù)檢 時(shí)間。為給街道市民一個(gè)良好的生活環(huán)境，迎接復(fù)檢，黃花 崗街道辦城管科出動(dòng)大量人力物力，對(duì)水蔭路等街道進(jìn)行沖 洗、打掃。下午，我院赴黃花崗實(shí)踐隊(duì)相應(yīng)街道辦的行動(dòng)，至沐蔭路開展創(chuàng)文明城市，做文明市民的宣傳活動(dòng)。下 午3: 30,我們穿戴好志愿者服務(wù)服裝，接過街道辦分發(fā)的 文明知識(shí)宣傳手冊(cè)和宣傳單，就兩兩一組，迅速分散到水蔭 路的各個(gè)路段。向路過市民派發(fā)文明知識(shí)宣傳資料。陽(yáng)光雖 然猛烈，但我們的實(shí)踐隊(duì)員們依然堅(jiān)守自己的崗位，耐心地 向每一位過往市民分發(fā)資料。當(dāng)市民對(duì)手冊(cè)上的知識(shí)有疑問 時(shí)，總能聽見我們隊(duì)員耐心的講解。溝通從心開始，并不是每一個(gè)廣州市民都會(huì)理解我們宣傳文明知識(shí)的初

40、衷，面 對(duì)派傳單者，或許有的人會(huì)視而不見，有的人會(huì)搖手說(shuō)不。 但在我們隊(duì)員熱心的講解和由心的微笑下，過往市民好像都 能感覺到我們的真誠(chéng)，他們都接過宣傳手冊(cè)，邊走邊看。我 們快樂，因?yàn)槲覀冞_(dá)到了宣傳的目的。看到自己的勞動(dòng)成果 被大眾所接受，這是對(duì)我們勞動(dòng)的肯定，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種 無(wú)比的自豪。大約四十分鐘后，各隊(duì)員又集中在一起，大家對(duì)各自完成的任務(wù)都很滿意。通過這次分工合作，更顯 示了團(tuán)結(jié)就是力量這一真理。深人基層，才能夠更好地為人 民服務(wù)。我們以此為樂。這次活動(dòng)的結(jié)束，意味著我們的實(shí)踐已經(jīng)過去了一半，接下來(lái)的五天里，我們繼續(xù)按部就 班，努力地忙著自己手頭上的工作。就這樣，實(shí)踐接近了尾 聲。十天過

41、去了。實(shí)踐任務(wù)完成了。臨走時(shí)，與師傅惜別，也別有一番滋味。十天的時(shí)光說(shuō)長(zhǎng)不算長(zhǎng)，但也不短。其中有一位師傅年紀(jì)與我的母親相仿，對(duì)我們特為友好，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)心。十天過去了。這也意味著我們實(shí)踐隊(duì)成員要各奔東西了。不會(huì)忘記，從團(tuán)隊(duì)中 體會(huì)到的快樂的感覺。也不會(huì)忘記我們一起經(jīng)歷的辛酸苦 累。十天過去了。在這十天里，我達(dá)到了實(shí)踐的目的一鍛煉自己！等到事后回想這個(gè)過程，真的有很多的感想。 我想這次經(jīng)歷對(duì)我以后的社會(huì)生活將產(chǎn)生不可替代的影響。一、教學(xué)工作方面為期八周的教育實(shí)習(xí)，我擔(dān)任東莞茶山中學(xué)高二班的實(shí) 習(xí)班主任、高二班和高二班的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。我上了約48節(jié)課，課型有文言文、戲劇、散文、作

42、文 評(píng)講、試卷評(píng)講等。聽了很多節(jié)課，有語(yǔ)文、政治和數(shù)學(xué)等 不同的科目。1、聽課實(shí)習(xí)的第一周是見習(xí)周，這一周的主要任務(wù)是聽指導(dǎo)老 師和其他老師的課，實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種 只聽老師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務(wù)有目的性地去聽課， 要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)更重要的是學(xué) 習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握、 掌控課堂的方法和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動(dòng)的技巧除了指導(dǎo)老師的課每課必聽以外，第一周后期已經(jīng)有隊(duì) 友開始嘗試上課，我也積極地聽隊(duì)友的新課，雖然是不同學(xué) 科，但教學(xué)方面還是有很多相通的地方的，例如調(diào)動(dòng)課堂氣 氛、與學(xué)生交流情況、板書設(shè)計(jì)等等，從隊(duì)友的課堂

43、上也學(xué) 會(huì)了很多東西。當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，隊(duì)友的課也有很 多不足的地方，在評(píng)課過程中，我們都毫無(wú)保留地向彼此提 出了自己的意見，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。除了見習(xí)周以外，其他時(shí)間我一邊上課一邊堅(jiān)持聽隊(duì)友 的新課，更多的是我盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去聽級(jí)部里其他語(yǔ)文老師 的課，甚至是跨級(jí)部去到了初二級(jí)聽一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 語(yǔ)文老師的課。實(shí)習(xí)期間，恰逢學(xué)校科組活動(dòng)組織了多堂公 開課，一有公開課，我總是排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。這種 公開課，老師的準(zhǔn)備一般很充分， 雖然帶有一定的表演性質(zhì)， 但是對(duì)于我們以后找工作的面試、說(shuō)課、試講是很有借鑒意 義的。其中有堂公開課是占瀾老師的作文分層教學(xué)人物對(duì)話的描寫，學(xué)習(xí)了一種

44、新的作文教學(xué)方法，其實(shí)也就 是說(shuō)教學(xué)要注重因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的 要求，另外，占瀾老師作為一位語(yǔ)文老師，很注重教學(xué)語(yǔ)文 的豐富性和感染力，這很值得學(xué)習(xí)，也是我要努力的方向。值得一提的是，實(shí)習(xí)期間茶山中學(xué)組織年輕教師去大朗 中學(xué)聽公開課，學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過爭(zhēng)取，我也有機(jī) 會(huì)跟著十幾位老師一起去學(xué)習(xí)。 這次見習(xí)，聽了兩堂公開課， 一節(jié)是初三的講讀課范進(jìn)中舉，另一節(jié)是利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)講 作文，課題為點(diǎn)亮心燈，這次聽課之行，看到了別人關(guān) 于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式；聽范進(jìn)中舉一堂課最 大的感受就是：教師在上課之前必須能夠自己吃透教學(xué)內(nèi) 容，對(duì)所要講授的內(nèi)容了然于心，達(dá)到脫稿的層次，課

45、堂才 可能做到連貫、渾然一體。2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周 以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就 是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi) 容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知 識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情 景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案， 一字一句把上課的每一句話寫出來(lái)。為期八周的實(shí)習(xí)，我一共寫了四個(gè)教案。有兩個(gè)是文言 文鴻門宴、游褒禪山記，一個(gè)戲劇雷雨，一篇 散文夏感。通過這四個(gè)教案，我提高了寫一份完整教案 的能力，寫教案、備課的時(shí)間有所縮減，慢慢地摸索到了一 些適合自己的

46、套路，最大的收獲是我漸漸學(xué)會(huì)自己確定一篇 課文的重難點(diǎn)，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。在備課的過程中，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：先不看教參，自 己看幾遍課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫 出教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路等，再看教學(xué)參考資料。這一系列的 環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。我積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上不同年級(jí)的語(yǔ)文課，其中第四個(gè)教案夏感就是初中七年級(jí)的一篇文章，通過上七年級(jí)的課， 我感受到了完全不同于高中的課堂，無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教 學(xué)方法，都得考慮適合七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備了課件，去到課室后，發(fā)現(xiàn)中毒了，打不開ppt， 但我十分鐘前才檢查過。只能保持鎮(zhèn)定，畢竟這堂課要

47、得不 容易啊，也準(zhǔn)備了很久，好在我對(duì)課文內(nèi)容和教案都很熟悉， 對(duì)課件沒有太大的依賴性，整節(jié)課的思路還是很清晰，映在 頭腦里，才使我這節(jié)課能夠順利進(jìn)行，重點(diǎn)內(nèi)容都講了。不 過課堂時(shí)間掌控不是很好，需加強(qiáng)。對(duì)于這件事的教訓(xùn)就是 以后無(wú)論找工作試講還是正式工作了，對(duì)于要用到課件的課 堂，最好都做兩手準(zhǔn)備，寫兩個(gè)教案，一個(gè)有多媒體，一個(gè) 沒有，這樣才能處理好特殊情況的出現(xiàn)。1234 終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí) 候。三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育 學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)” 這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技 能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微

48、格培訓(xùn)的教育 信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠 適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是 憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也 該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我 們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。一、實(shí)習(xí)學(xué)校根據(jù)了解，河源市和平縣和平中學(xué)建校于1919年秋，由和平縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。XX被評(píng)為“廣東省一級(jí)學(xué)?！?，20XX年12月被廣東省人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！薄Ｔ趯?shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教 師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招， 高一高二分別有20個(gè)班，重點(diǎn)班各有 8個(gè)。普通班學(xué)生德 育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中 下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年 級(jí)的普通班，我負(fù)責(zé)的是 12班，作為實(shí)習(xí)班