angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、ang eng ing ong 教案設(shè)計(jì)-王娟一、教案目標(biāo)1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、 eng、 ing 、 ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫2、學(xué)習(xí)聲母與ang、 eng、 ing 、 ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)3、 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字， 正確朗讀短文， 兒歌4、 體會(huì) 學(xué)好拼音的作用 ， 激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣 二、教案重難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字 是本 課的 重點(diǎn) 。 ang、 ing 的 發(fā) 音和 三拼音節(jié) 的拼 讀是難 點(diǎn) 。三、教案準(zhǔn)備：部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。四 、 教 案 時(shí)

2、間 ：2-3 課 時(shí)教案第一課時(shí)標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、 eng、 ing 、 ong 和認(rèn)讀音節(jié)2、 正確讀出確書本課所學(xué)音ying ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清寫。節(jié)的四聲教案過(guò)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了 5 個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、 開(kāi)火車認(rèn)讀前鼻韻母 an、 en、 in、 un、 un。3、 指名說(shuō)說(shuō) 前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng) 。二、學(xué)習(xí)新課1、 看圖認(rèn)識(shí)事物， 進(jìn) 行說(shuō)話練習(xí)。出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹(shù)上；那是一只座鐘） 2、相機(jī)出示音節(jié)ymg、d mg> y mg、zhsg,告訴學(xué)生：我們今天就要

3、借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。3、學(xué)習(xí)anga. 讀 準(zhǔn) ang 的 音 。師指著圖 1 讀“羊”。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng)，并注意看老師的口型變化）指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。（“羊”是由聲 母 y 和 韻 母 ang 拼 出 來(lái) 的 ）出示ang,告訴學(xué)生把“羊”的韻母& ng讀的平聲就是 ang的讀音。將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音 ng組教師知道發(fā)范成師范，知 準(zhǔn) ang 的 音 。 讀，領(lǐng)讀的道發(fā)好鼻告 訴 學(xué) 生 ang，指名讀尾 音 ng 。發(fā)音方法。，齊讀。8 / 6ng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。 發(fā) 現(xiàn) e

4、ng 與聯(lián) 系 eng 的發(fā) 音 。b. 學(xué) 習(xí)c. 四 人 小 組 反eng 的饋合作學(xué)四聲的情況5、 學(xué) 習(xí) ingonga. 讀 準(zhǔn)ing 和 ong 的 音b.教案ang的四聲：出示ang、ong> ong>c. 師 生共 同小結(jié)學(xué) 習(xí) 步 驟4 、 四 人 小 組 合 作 ， 按 以 下 步 驟 學(xué) 習(xí) eng。 教 師 巡 視 ， 相 機(jī)指 導(dǎo) a. 讀 準(zhǔn) eng 的 音探究 “臺(tái)燈” 的 “燈” 是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的燈” 的韻母發(fā)音的聯(lián) 系。先 發(fā) e 的 音 ， 緊 接 著 發(fā) ng 的 音 。 ）看圖讀準(zhǔn)鷹（y mg）和鐘（zh mg）。提問(wèn)：鷹（y mg）和鐘

5、（zh mg） 韻母是誰(shuí)？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個(gè)字母的音練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要 學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。 小 組 賽 ing 、 ong 的 四 聲 。6、 鞏固練習(xí)。談話：我們認(rèn)識(shí)了 4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧！ 做“送信”游戲：請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來(lái)送信，送的是什么信？送的是表?yè)P(yáng)信。）聽(tīng)音組合：將單韻母a、e、o、i、u、和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游

6、戲。7、 學(xué)習(xí)整體 認(rèn) 讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)ymg。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn) 讀 音 節(jié) ， 不 用 拼 ， 他 跟 后 鼻 韻 母 ing 的 讀 音 一 樣 。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：y ing （英雄，老鷹），y ing （歡迎、 螢火蟲(chóng)）、y I ng （電影、影子）、y i ng （軟硬、答應(yīng)） 三、指導(dǎo)書寫1 、 指 導(dǎo) 書 寫 后 鼻 韻 母 ang 、 eng 、 ing 、 ong 。2 、 指 導(dǎo) 書 寫 ying 及 四 聲 ， 注 意 寫 緊 湊 ， 注 意 調(diào) 號(hào) 的 位 置 。第二課時(shí)教案目標(biāo)學(xué)習(xí)生母與ang 、 eng 、 ing 、

7、 ong 組成的2、學(xué)會(huì)兒歌彩虹3、識(shí)記生字“兩天教案過(guò)程音橋1、導(dǎo)入油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹(shù)林，綠出示情境圖，上面畫著美麗的樹(shù)林，綠“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇帶讀2、過(guò)渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼學(xué)習(xí)拼音節(jié)1 、 學(xué) 習(xí) 拼 讀 zh sh 與1） 學(xué)生ang 組 成自由音節(jié)：拼讀2.學(xué)習(xí)拼讀2） 指名拼讀b 、 m、 g、 h 與 eng 組成的音節(jié)：齊讀beng、 meng、 geng、 heng1） 四人小組互練2） 開(kāi)

8、展 “四人小組開(kāi)火車拼讀音節(jié)” 擂臺(tái)賽c 與 ong 組 成 的 音 節(jié)3） 學(xué) 習(xí) j 、 x 、 m 、 與 ing 、 ch1 ） 出 示 音 節(jié) ： jing 、 xingming 、 tingcong 、 chong 。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰(shuí)拼的又快又準(zhǔn)3） 學(xué)生挑選 自 己會(huì) 拼的，當(dāng)小老師教大家4.做聽(tīng)音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)：ng , zh a ng ,三、1.出示情境圖，問(wèn)：小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)：2.1） 出示兒歌2） 學(xué)鞏固練習(xí)。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)：hoq 1 ng , ch e ng ,

9、y o ng學(xué)習(xí)兒歌彩虹 小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)出 雨過(guò)天晴，橋，白云。學(xué)習(xí)朗讀兒歌。 學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。 生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。表演讀生字齊讀?！疤臁币福┯沇” a 十 »天0（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作） ：雨，天，橋。 和“橋”是三拼音節(jié)；“雨”是整體 導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。憶字形。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順 大”字頭上加一橫是什么字？3） 領(lǐng)讀， 齊讀3. 識(shí) 記1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，2啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大

10、”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語(yǔ)：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋”。四、擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)： bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song第三課時(shí)教案目2、 能自 己拼3、 生字掌握程度達(dá)教案讀一段話到本課的要求過(guò)程表演讀兒學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)彩虹 三拼音1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語(yǔ)鞏固讀音，如：zhuang （服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong （貧窮的窮），shuang （雙手的雙），xiong （兇猛的兇）

11、。 三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1 .學(xué) 習(xí) 音 節(jié) 詞 taiyGng1） 練習(xí)拼讀 。 學(xué)生試 拼： 指名讀。2） 指導(dǎo)書寫。2. 擴(kuò) 展 練 習(xí)。1） 比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同an ang en eng in ing2） 拼一拼d Ry m b mg m mg f mg zheng x in f sg n ao zh mg sh n d Sg d sg long y ing huochong3） 讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚(yú)四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)） 四、學(xué)習(xí)短文1.談話激趣：到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。這兒有一段話很

12、有趣，想讀嗎？2. 學(xué) 習(xí) 朗 讀 短 文 。a 學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句） c 教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3.了解短文意思，問(wèn)：你讀懂了什么？（出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）4. 識(shí) 記 生 字 。1）看拼音讀詞語(yǔ)；去掉拼音讀詞語(yǔ)；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問(wèn)：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示句子1. 天 上飄著一朵朵白云2.小朋友們愛(ài)老師3. 一 條 條金魚(yú)在水里游來(lái)游去學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴(kuò)展練習(xí)1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配：/ ()/ ()一條.()一只.() () ()2、謎語(yǔ)多彩