15、《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計

1、第15課 玩出了名堂教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。2、理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。過程與方法：朗讀、默讀，抓住重點句子理解、體會。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察力，增強創(chuàng)造意識。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，并從交流中受到的啟發(fā)。教學(xué)難點：寫玩中的樂趣或收獲。突破方法：自讀自悟，結(jié)合學(xué)生實際讀讀、議議，理解，感受。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件。學(xué)生：收集有關(guān)資料。課時安排：兩課時教學(xué)過程： 教 師

2、活 動第一課時一、談話導(dǎo)入愛玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？玩耍常被認(rèn)為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。板書課題質(zhì)疑，梳理。a什么是“名堂”？b誰玩出了名堂？c他玩的是什么？d怎么玩的？e他玩出什么名堂？二、初讀感知出示自讀要求：1畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。2讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？檢查自學(xué)。a出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。b出示新詞， c指名分段朗讀課文。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩

3、法1指名學(xué)生再讀。2想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會怎樣想？3引導(dǎo)交流想象時，注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。4指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎？四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評當(dāng)堂展評。五、課后活動搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。二、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂1列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。2指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息，生發(fā)感想。3引導(dǎo)學(xué)生抓住以下要點：a有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣

4、呢？b有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。c有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。4轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？5朗讀體會感情。請同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水比地球上的居民要多得多”，體會感情。6感情朗讀，評點交流。7表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么？8欣賞玩出的名堂列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們再來讀讀課文最后一段吧。學(xué)生朗讀第五自然段。交流討論：a.“小人國”指的是什么？b.他究竟玩出了怎樣的大名堂？指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議

5、議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻(xiàn)。再次品讀：對這一段中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會引號的用法）9交流玩中收獲同學(xué)們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？三、拓展活動把自己的玩法和收獲寫下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。學(xué) 生 活 動同桌交流。齊讀課題學(xué)習(xí)提問。自由讀課文，注意讀正確，讀通順，選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字新詞、多音字多讀幾遍。自己讀讀。交流自己是用什么方法理解詞語的。朗讀課文第三自然段。畫出表示“玩”的句子，自讀。練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個字。抄寫詞語表中的詞語。朗讀第四自然段，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？交流討論。想想，說給同桌聽，自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。小組交流。自由朗讀，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有