拓寬知識(shí)視野提高自身素質(zhì)

1、拓寬知識(shí)視野提高自身素質(zhì)通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，使我對(duì)課程有了更新的認(rèn) 識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。我受益匪淺。一、拓寬知識(shí)視野，提高自身素質(zhì)培訓(xùn)使我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和 理解。我認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展” 的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 ；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必 需的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣 一個(gè)平臺(tái)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑， 思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在討論中，教師們暢所欲言，提出 了許

2、多教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問題，從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué) 目標(biāo)，從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣到提 高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力等，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作 用。二、觀看數(shù)學(xué)優(yōu)秀課，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理 論，都知之甚少。在平時(shí)上課過程中我沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué) 行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。 我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí) 到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā)， 以知識(shí)技能的語言訓(xùn)練為 出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要 學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)

3、所得充分利用在以后的教學(xué)工作中通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多 寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際， 對(duì)教材 內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織 教學(xué)過程。“活用教材”、“用活教材”，這也是素質(zhì)教育精神的教育觀 念。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng) 地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)， 符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的 終身發(fā)展。四、在反思中提升自己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未 來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書 匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電， 消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿 渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。 大家都知道要想給 學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué) 習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能 脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究?？傊?，通過這次培訓(xùn)和送教活動(dòng)我收獲很大， 學(xué)到了全新的教學(xué) 理念，使我對(duì)新教材教法有了更