做個三心三意的班主任

1、做個“三心三意的班主任班主任工作總結(jié)眾所周知,班主任是班級的組織者和治理者,在我看來,班主 任的治理工作其實就是一門藝術(shù).班主任工作是艱巨而又重要,做 為一個年輕的教師,從我當(dāng)上班主任時候起,我一直盡心盡力地為 當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作.平時我起早貪黑,品嘗盡了作為 班主任的各種酸甜苦辣.但是,如果讓我再次選擇,我還會毫不猶 豫地選擇班主任工作.由于我在與孩子們交往的過程中,真切地感 受到了孩子們的純真與可愛；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時, 也在迅速地成長；我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜 的成績；我燃燒了自己紅燭一樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚的感 情.回想這幾年的班主任工作

2、可以用五個字來總結(jié)一一累并快樂著！作為班主任,我認為必須要具備“三心三意的品質(zhì),“三心 即愛心、耐心、細心；“三意即效勞意識、責(zé)任意識、紐帶意識.首先,作為老師,關(guān)愛學(xué)生是最根本的義務(wù),關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該 像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健 康,還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人, 這正是作為班主任的責(zé)任所在. 人們常說愛自己的孩子是本能,愛 別人的孩子是神；愛自己的孩子是小愛,愛學(xué)生就是大愛.在一個 孩子的健康成長過程中離不開父母的關(guān)愛、老師的關(guān)愛及朋友的關(guān) 愛.這些關(guān)愛都處處滲透到平時的班主任工作中,例如每天早晨巡 視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊；遇到

3、天氣變化的時候,及時提醒 并照料學(xué)生們及時添減衣服；為中午有困難不回家吃飯的孩子送去 熱騰騰的飯菜；遭遇惡劣天氣時送獨行的孩子回家等等.總之,學(xué) 生們在學(xué)校的饑嚴(yán)寒暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心.我認為這些看起來很平常,可是這是作為一個班主任最根本的工作,也正是一個班 主任對學(xué)生關(guān)心和愛心的具體表達.其次,耐心地對待每一位學(xué)生也是作為班主任的最根本責(zé)任.在一個班級中免不了有水平參差不齊不齊的學(xué)生.就那些好學(xué)生而 言,自然能讓班主任省了不少的事,不用太多的費心,可對于那些 所謂的后進生和喜歡淘氣搗蛋的學(xué)生,我們作為班主任往往缺乏耐 心,有時還免不了有“恨鐵不成鋼的憤怒.在這個時候我始終告 誡自己“我可

4、以批評學(xué)生,指出錯誤,責(zé)令其改正,但是我不可以 侮辱他,要盡可能地多點耐心.因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵.我首先深入調(diào)查摸底,搞清他 們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待, 時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友.及時對 后進生增強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們 熟悉到自己的價值.同時,我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu) 點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅.我班原有幾個淘氣學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己 不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報別人.無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不 做.無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在

5、乎,反正躺在泥里不怕 水,誰都拿他們沒方法.我并沒有首先用紀(jì)律和制度處分他們,而 是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎.設(shè)法找他們的閃光點, 找到一點就大力表揚.后來他們對老師產(chǎn)生了信任,成了無話不說 的好朋友,以前的缺點也隨之給改掉了不少,這樣以來這幾位淘氣 同學(xué)進步了,整個班級也都進步了.要知道,孩子是單純可愛的, 你對他的好他能感受到,可是如果你憤怒時脫口而出的一個侮辱性言語或者侮辱性懲罰等會給他原本純真而幼小的心靈帶來無法抹去 的傷害,甚至改變他的一生.第三,班主任工作一定要細心.班主任的工作有時候就是一個 班級的“保姆.班主任的工作十分瑣碎,但我們一定要處處細心. “婆婆嘴估計是班

6、主任的共性,但這也是形勢所逼,事無巨細, 想做到面面俱到也不容易.所以我經(jīng)常利用班會課在班內(nèi)積極開展 理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的身心教育活動, 幫助學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉.還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生 促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹 立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志！這要多數(shù)歸功平時于 “婆婆嘴式的工作.第四,效勞意識是班主任工作的必備品質(zhì).人們常說這世上最 小的官莫過于班主任了.等我做了班主任才深刻地體會到,真正的 領(lǐng)導(dǎo)官都應(yīng)該是效勞于人民的.作為班主任,我們所做的一切 工作都是以效勞學(xué)生為出發(fā)點的,都是為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí), 更好地成

7、長.但是由于班主任一個人的時間和精力是有限的,所以我認為班 主任必須善于組織和治理學(xué)生.班主任的工作多而繁雜,如果不能 建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去.所以每 一新學(xué)期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué) 生自己治理自己.這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的 組織水平.就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長 負責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員.早讀、早操等日常工 作都由班長負責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé),老師作適當(dāng)指 導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé).當(dāng)然班主任要隨時隨地作 檢查指導(dǎo).這樣一來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工

8、作就更能順利的得到開展,當(dāng)然前提是,班主任要告訴班委一切工 作不能偏離效勞意識這條主線.第五,班主任工作需要極強的責(zé)任意識.要時時刻刻處處心系 學(xué)生.有時候因事不能到校,我始終放心不下我那一群孩子們,那 時候真正體會到了什么叫“身在曹營心在漢,這是我永遠也斬不 斷的牽掛.第六,班主任要樹立紐帶意識,即做好班級和任課老師、學(xué)校 和家長的紐帶.作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點.如性 格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師 的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教.同時自己要與任課老師 密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好, 課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)

9、度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等.對于 這些班主任心底都要有數(shù),由于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒?級工作.有利于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué), 以練促學(xué).例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動. 這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮 譽感、競爭欲.同時師生間交流了感情,增進了了解.班主任還是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶.所以應(yīng)該也必須成 為學(xué)生的朋友.在幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長打過交 道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大 的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把 氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商 量教育孩子的最正確方法.不僅得到了家長的信任,也取得了很好的