pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2第一課時(shí)教案(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上登封市20142015學(xué)年度課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì) PEP 小 學(xué) 英 語(yǔ) 四 年 級(jí) 下 冊(cè)Unit 2 What time is it?A Lets learn Lets do大冶鎮(zhèn)第五小學(xué)劉 曉 麗 PEP 小 學(xué) 英 語(yǔ) 四 年 級(jí) 下 冊(cè) Unit 2 What time is it? 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn Lets do新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。PEP教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生在與外國(guó)人交流時(shí)，不僅僅充當(dāng)聽(tīng)者，也能做到有話(huà)可說(shuō)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。 四年級(jí)下冊(cè)這本教材注重強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了用來(lái)進(jìn)行交流，還可以用來(lái)學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)。適當(dāng)引入

3、其它學(xué)科如數(shù)學(xué)、歷史、生物等方面的內(nèi)容，既考慮到各學(xué)科內(nèi)容之間的相互貫通，又考慮到不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，如：第二單元要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘表，制定自己的課程表和作息時(shí)間表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。PEP小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)Unit 2第一課時(shí)，讓學(xué)生唱Ten little candals dance，自然引入新課時(shí)的學(xué)習(xí)。教師把教具鐘和課件結(jié)合起來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生更直觀地了解新知識(shí)。在較活潑的活動(dòng)中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教師通過(guò)學(xué)生間的相互問(wèn)答，描述灰太郎一天的活動(dòng)等評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間

4、進(jìn)行的日?；顒?dòng)。Unit 2 What time is it? （Part A Lets learn Lets do）這一課時(shí)的話(huà)題是“時(shí)間”，要求學(xué)生掌握整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá),學(xué)生能夠聽(tīng)懂與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的指令并作出相應(yīng)的動(dòng)作。數(shù)字1-20是三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為本課的教學(xué)做了很好的鋪墊。但學(xué)生初次接觸時(shí)間話(huà)題，且問(wèn)句的發(fā)音比較難，教師可以通過(guò)以舊引新來(lái)降低學(xué)習(xí)難度，在教學(xué)中巧妙地突破難點(diǎn)。TPR活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，歡快的節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。另外，時(shí)間與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，因此本課的教學(xué)易激發(fā)學(xué)生興趣，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用新語(yǔ)言，

5、使語(yǔ)言回歸生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一年多的英語(yǔ)，掌握了基本的口語(yǔ)交際能力，學(xué)生之間能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話(huà)。四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：好奇、好動(dòng)、善模仿、好表演，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣濃，但不能持久，因此，需要具體、形象的教學(xué)材料及靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)并在成功中體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。第二單元第一課時(shí)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和認(rèn)知、掌握的過(guò)程中，有一定難度，教學(xué)中幫助學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)日常生活活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活的良好

6、品質(zhì)。依據(jù)新課程改革的教學(xué)“三維目標(biāo)”，即“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”。從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與接受能力，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，特設(shè)定教學(xué)目標(biāo)為：一、知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的單詞：breakfast, lunch , dinner ，music class, P.E. class, English class。2.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)：What time is it?并能熟練回答：Its oclock.Its time for二、能力目標(biāo)：1.能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行熟練地交際，并在此基礎(chǔ)上應(yīng)用于

7、生活之中。2.能聽(tīng)懂Lets do部分中的指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：Time for breakfast.Drink some milk.三、情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，合理安排自己的作息時(shí)間。教學(xué)重、難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難以理解或難以掌握的知識(shí)、技能。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)的掌握情況，往往是衡量教學(xué)效果的重要依據(jù)。作為教師，要努力突破小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重、難點(diǎn), 把教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平相聯(lián)系。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確立以下教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞和詞組:breakfas

8、t, lunch , dinner，music class, P.E. class, English class。2.通過(guò)TPR活動(dòng)鞏固所學(xué)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：1.對(duì)新句型What time is it?Its.oclock.Its time for.的理解和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)單詞，描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。2.單詞breakfast的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備 ：1.教師準(zhǔn)備實(shí)物鐘；2.準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的課件；教學(xué)過(guò)程： Step 1:warm-up1.Free talk: Hello,boys and girls.Nice to meet you.2.Sing a song:Ten littl

9、e candles dance. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自由對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，吸引學(xué)生注意力。通過(guò)演唱帶有數(shù)字的歌曲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，為本節(jié)課打基礎(chǔ)，使學(xué)生盡快融入到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的氛圍中。Step 2:PresentationT: .Can you count one to twelve?Ss: One, two, threeT: The numbers are important in our daily life.Look，This is a clock.出示鐘表，領(lǐng)讀：clock（鐘表），板書(shū)，c prounce /k/,so clock reads /klok/。T:Clock can

10、tell us time.Look，what time is it?Its one oclock。What time is it?(領(lǐng)讀幾遍)（設(shè)計(jì)意圖：教師反復(fù)領(lǐng)讀，并出示句型板書(shū)，讓學(xué)生跟讀，逐漸刺激學(xué)生使他們明白這一問(wèn)句的意思。）3. 出示ppt，T: -What time is it？Ss: -Its 6 oclock. T：-Its 6oclock. Its time for dinner.（該吃晚飯的時(shí)候了。） 呈現(xiàn)Its time for,(首次感受新知，為后面的句型學(xué)習(xí)做鋪墊）通過(guò)chant 再次鞏固time for4. 出示灰太郎抓住小羊的圖片，T：Hui Tailang c

11、aught the sheep，lets help them.T: Look ,boys and girls ,This is a day about Hui Tailang ,If you could describe his day, the sheep will be saved.（引入故事情節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）（ 1）教授單詞breakfast出示鐘表,What time is it now? Its 7oclock. Its time for breakfast.Its time for breakfast.Lets drink some m

12、ilk.呈現(xiàn)單詞：breakfast. 學(xué)生跟課件反復(fù)練讀：breakfast(注意發(fā)音)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生對(duì)話(huà)，同桌對(duì)話(huà)，操練句型，鞏固新詞語(yǔ)。（2）教授單詞English class . T：“What are you doing now?”Ss: “Im having English class.T: “Good，what time is it now?（教師把教具鐘撥到9點(diǎn)，然后指著時(shí)鐘：）Ss:“Its 9 oclock. Its time for English class.(該上英語(yǔ)課的時(shí)候了。) You are so clever !” 接著老師帶讀English class

13、這個(gè)單詞，學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生拼出來(lái)。(教師在黑板上板書(shū))T and Ss: “What time is it? Its 9 oclock, Its time for English class.”We can read and write English.3.教授單詞lunch出示12點(diǎn)，然后摸摸自己的肚子“Its 12 oclock, I am hungry ,what should I do(我該做些什么呢？) ?”Ss: 該吃中午飯了。T: “Good , Its time for lunch Lets have some chicken.”(教師帶讀，學(xué)生跟課件讀)4. T: “Le

14、ts play a game , OK ?” S:“OK” 教師把學(xué)生分為兩大組，進(jìn)行小組比賽。教師調(diào)撥教具鐘到各個(gè)時(shí)刻，然后指著鐘面說(shuō)：“Its 7/9/12 oclock, What should we do ?”學(xué)生搶答，回答錯(cuò)誤的要跟老師讀該單詞三遍。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用句型what time is it ？引出新學(xué)單詞,將時(shí)間與breakfast ,lunch, English class等單詞融合在一起,這樣既通過(guò)舊知引出了新知,也達(dá)到了在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固舊知的目的。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，能夠積極參與到課堂中，也能使教師與學(xué)生之間達(dá)到互動(dòng)的效果。)5.教授單詞music cla

15、ssT: “Do you like listening to music?”Ss: Yes.T: “What time is it ?” (教師出示課件，指著鐘面問(wèn):)S: “Its 2 oclock .”T: “What should Hui Tailang do?”Ss: “Its time for music class .T: Its time for music class，Lets sing and dance.(老師帶讀，學(xué)生拍手跟讀)6.教授單詞P.E. class T: “What are they doing? (教師操作多媒體，在屏幕上展示一群學(xué)生在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的圖片，問(wèn):

16、)Ss: 在上體育課。T and Ss: “ Yes ,they are having P.E. class.”T: “Read after me, P.E. class, P.E. class” (并強(qiáng)調(diào)P.E.大寫(xiě)).T: “What time is it?” （師撥動(dòng)鐘至4點(diǎn)，ask:)Ss: “Its 3 oclock.”T: “Ok. What should Hui Tailang do? Ss: Its time for P.E. Class.Lets jump and run”7.新詞dinner.T: Its 6 oclock now, what should Hui Tail

17、ang do?”(T and Ss: “Its time for dinner.）Ss: “dinner ,dinner, dinner(晚飯)”T: Its time for dinner,Lets eat some rice.（跟課件讀，教師領(lǐng)讀，分小組讀，拍手讀及男、女生讀等多種形式練習(xí)了四會(huì)重點(diǎn)單詞：breakfast, English class, lunch, music class, P.E. class, dinner）學(xué)單詞的同時(shí)操練句型：-What time is it？-Its oclock. Its time for）8.出示lets do ，學(xué)生跟讀，做動(dòng)作。鞏固操練

18、：1.教師打開(kāi)多媒體把“灰太狼的一天”的時(shí)間表展示出來(lái)，通過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生們都非常喜歡的卡通人物，來(lái)操練本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。如果學(xué)生能正確讀音則給予鼓勵(lì)，假如學(xué)生不能讀出，則由教師帶讀兩遍。T: Look ,boys and girls ,This is a day about Hui Tailang ,Let us complete this form, save the sheep.T: what time is it now ?Ss: Its 7 oclock, Its time for breakfast .T: Good , you are right !you are so clever .學(xué)生和老師展開(kāi)對(duì)話(huà)訓(xùn)練，把單詞“English class, lunch, music class, P.E. class ,dinner. ”分別運(yùn)用到句型中。2.根據(jù)提示完成My day.（進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。）3.SummaryT: What did you learn from this class?課件展示時(shí)間諺語(yǔ): Time flies. Time and tide wait for no man. / Time