《青蛙寫詩》教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、認識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋，四點底兩個偏旁，會寫“下、個”等4個字。2、 正確朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。3、借助具體事物認識逗號和句號。教學(xué)重點：正確朗讀課文；借助具體事物認識逗號和句號。教學(xué)難點：讀好兒化音；會寫“雨”。教學(xué)過程：1、 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、師：今天呢，我給大家大家?guī)砹艘粋€謎語，看誰最先猜出來。（身穿綠衣裳，露著白肚皮，專捉害蟲保莊稼，唱起歌來頂呱呱。） 2、師：小青蛙不但是捉蟲高手，而且還會寫詩呢，你們想知道它寫了一首什么詩嗎？讓我們一起去看看吧！（出示課題：青蛙寫詩） 3、板書課題，學(xué)生書空。 （接下

2、來請大家伸出右食指，跟老師一起書寫課題。） （1）認識“寫”的新偏旁禿寶蓋，學(xué)生組詞。（今天我們要認識一個新的偏旁禿寶蓋，它跟我們前面學(xué)的寶蓋頭有什么不同呢？可以給它組詞嗎？） （2）書寫“詩”（言字旁，右邊是“寺廟”的“寺”。組詞：古詩、詩人） （3）齊讀課題。 二、教師范讀課文。 要求：同學(xué)們注意聽老師的字音和停頓。 三、初讀課文，落實字音。 1、同學(xué)們，你們想不想試試呢？請聽要求： （1）同學(xué)們自由讀，借助拼音把字音讀準。 （2）用序號標出小節(jié)。 2、師：同學(xué)們讀得可真認真，文章一共有幾節(jié)呢？大家看大屏幕，如果有錯的請改正。 3、青蛙呀，把課文中的生字寶寶帶來了，它說：“你們只有認識了這

3、些生字寶寶才能讀懂我寫的詩哦！”小朋友們，試試吧。課件出示字： 點（強調(diào)新偏旁四點底）要 過 給（第三聲要讀到位） 當（后鼻音） 串（象形字，聯(lián)系生活說詞組，積累“串”的詞語） 們（輕聲，我們） 以（整體認讀音節(jié)） 成（后鼻音，翹舌音） 4、哎呀，我們班孩子真是聰明，現(xiàn)在老師加大難度啦，去掉拼音你們還會認嗎？來試試吧。 5、鞏固生詞。（生字會讀了，詞語會讀嗎？） 寫詩 不要 可以（第三聲讀到位） 我們 雨點兒（兒化音音） 過來 成 一串水珠（后面三個字都是翹舌音）6、把生字寶寶送回課文中，再讀課文。四、感悟課文，指導(dǎo)朗讀，認認識標點。1、快聽：淅瀝瀝，沙啦啦是什么聲音呢？（下雨了）從聲音中你感

4、受到什么呢？（雨點兒很輕很?。┠悄銈冇幂p柔、細小的聲音來讀讀。2、看到這么輕柔、這么細膩的小雨，你們猜小青蛙的心情怎么樣？（高興極了）你從哪兒知道的呢？它是怎么說的？（齊讀最后一句：我要寫詩啦?。?、聽到小青蛙要寫詩，瞧瞧，都有誰來幫忙啦？請同學(xué)們用橫線畫出來。4、自由讀課文并思考：他們都是怎樣給小青蛙幫忙的呢？（板書：逗號、句號、省略號）5、朗讀課文，說說為什么它們能當逗號、句號、省略號呢？6、用具體事物和標點對照看，加深印象。7、想想那些事物還可以當逗號、句號、省略號呢？（豆芽、小球、一串珠子）8、在這么多小伙伴的幫助下，小青蛙的詩寫成了，快來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙寫的詩多有意思，只有一個字呱，這個字是擬聲詞，就是模擬事物聲音的詞語，如小鴨子說話嘎嘎，嘎就是擬聲詞。還有哪些擬聲詞呢？再讀，讀出不同的語氣。）9、如果沒有小伙伴的幫忙，小青蛙寫的詩詩這樣的：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。同學(xué)們來讀讀，喜歡讀這樣的詩嗎？10、看來，小小的標點符號作用可真大呀！我們平時寫話要注意用好它，讀書的時候也要注意讀好它。小逗號稍作停頓，小句號表示話說完了，停頓的時間稍長一點。我們一起再來高興地讀讀青蛙寫的詩吧。11、同學(xué)們，如果這里是句號，你們猜青蛙的詩還會怎樣寫呢？真聰明！省略號就是表示話沒說完。五、分析字形，指導(dǎo)書寫現(xiàn)在，讓我們的小嘴巴休息一下，動動我們的小手寫寫字。1、