關(guān)于小學(xué)音樂器樂教學(xué)研究

1、編號：時間：2021年X月X日 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 頁碼：第2頁共4頁關(guān)于小學(xué)音樂器樂教學(xué)研究器樂作為表現(xiàn)音樂的重要形式之一，得到了很多一線教師的應(yīng)用推廣, 在小學(xué)音樂教育中發(fā)揮的積極作用是不容忽視的。通過器樂的科學(xué)靈活運用，在 幫助小學(xué)生開發(fā)智力，挖掘音樂潛力的同時.，也能夠大幅度提升音樂課堂教學(xué)效 率，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效果。因此，對于器樂教學(xué)研究其教師應(yīng)給予足夠重視。一、注重器樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)興趣是促進學(xué)生全身心投入器樂學(xué)習(xí)的最好動力。因此，為了促進小 學(xué)生音樂素養(yǎng)的逐步提升，其教師應(yīng)注重結(jié)合學(xué)生認知發(fā)展特點，通過適當(dāng)降低 學(xué)習(xí)難度，或者是優(yōu)化授課方式來增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將器

2、樂作為現(xiàn)代音樂教育 中不可或缺的一部分。對此，教師在設(shè)計、組織器樂教學(xué)活動中，可以將器樂教 學(xué)與唱歌、鑒賞等內(nèi)容進行有機整合。比如，在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師就可以設(shè)計 課前一曲這一環(huán)節(jié)，在欣賞后可以鼓勵學(xué)生運用豎笛等樂器試著吹奏，或者是試 著創(chuàng)作一首簡單的樂曲，這樣在鍛煉學(xué)生指法的同時，也能夠進一步激發(fā)小生的 器樂學(xué)習(xí)興趣，營造連高的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。二、加強器樂教學(xué)方法的靈活引用首先，器樂教學(xué)活動的開展，不僅可以增強學(xué)生識譜能力，也能夠讓 其在歌唱中更好的把握音準，為其學(xué)唱歌曲提供一定幫助，在此過程中，學(xué)生也 可以積累一些樂理知識，并通過一些器樂的演奏、合奏來開展多聲部的訓(xùn)練活動。 比如，在講解紅靖

3、蜓時，對于一首兩聲部歌曲，小學(xué)生學(xué)習(xí)演奏起來往往有 一定難度，對此，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生先齊吹奏do到si,等到學(xué)生對相應(yīng)指法 熟悉之后，在通過分組、分聲部等練習(xí)方式。這樣不僅有助于活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍， 讓學(xué)生對兩聲部的合奏更加期待，也能夠讓學(xué)生在器樂合奏中獲得成就感，感受 到演奏的樂趣，也從整體上提高小學(xué)生演奏技能。其次，循序漸進地開展教學(xué)活 動。器樂教學(xué)內(nèi)容、過程通常都比較枯燥無趣，對此，教師應(yīng)采用科學(xué)靈活的教 學(xué)策略，巧妙的幫助學(xué)生克服各類學(xué)習(xí)苦難，全面激發(fā)其學(xué)習(xí)情感與動機，也讓 每位學(xué)生的演奏水平在學(xué)習(xí)、練習(xí)過后都能夠得到一定提升。在教學(xué)實踐中，教 師應(yīng)多為學(xué)生做示范，明確每次的演奏練習(xí)要

4、求，并為學(xué)生集中解決一些典型問 題，不斷增強學(xué)生的演奏信心。為此，教師可以在第一節(jié)課上要求學(xué)生準確把握 執(zhí)法與手型;而第二節(jié)課則要引導(dǎo)學(xué)生在吹奏時懂得穩(wěn)住氣息與手指;等到第三節(jié) 課則要求學(xué)生演奏出干凈、連貫的樂曲。在初期教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生興趣愛好與認知 特點，盡可能選擇劃小船歡樂頌等比較簡單且生動的樂曲。三、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不論是對于那一學(xué)科來講，課堂常規(guī)都是不可或缺的一種約束力，其 作用主要是那個讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，高效、有序的開展各項教學(xué)活動，幫助學(xué) 生積累更豐富的知識信息，尤其是器樂教學(xué)對課堂常規(guī)尤為重視，有助于學(xué)生良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也能夠避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中將器樂作為玩具，或者是

5、不聽取教 師的引導(dǎo)與指揮。因此，在器樂教學(xué)實踐中，教師應(yīng)充分重視課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué) 生養(yǎng)成良好的器樂使用習(xí)慣，不論是對樂器的擺放、領(lǐng)用，還是歸還都要提出嚴 格要求，并要求學(xué)生在保管好樂器的同時，還要做好清洗工作。四、注重自我表現(xiàn)意識與團隊精神的培養(yǎng)首先，中國學(xué)生都擁有一個較為典型的特點，就是掌握了豐富的專業(yè) 知識與技能之后，往往不懂得去怎樣表現(xiàn)，這不僅會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利 影響，也不利于學(xué)生演奏、演唱技能的提升。對此，學(xué)校應(yīng)積極為學(xué)生提供表現(xiàn) 自我的平臺與機會，如，組建器樂小組等，并在學(xué)生練習(xí)一段時間后，鼓勵學(xué)生 去參加各類演奏競賽，這樣不僅有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能夠進一步提升 學(xué)生

6、的演奏水平。其次，對于音樂課堂教學(xué)來講，團隊合作具有至關(guān)重要的意義， 在器樂教學(xué)中也是如此。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)注重學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，引導(dǎo) 學(xué)生善于通過協(xié)調(diào)合作來促進各項教學(xué)活動的順利進行。同時.，在器樂吹奏過程 中，若想要確保樂曲演奏秩序不被打亂，充分滿足各成員的表現(xiàn)欲，僅通過一個 人的優(yōu)異表現(xiàn)是遠遠不夠，必須要通過團隊的共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。因此，其教 師應(yīng)充分重視起團隊精神的培養(yǎng)。五、結(jié)語綜上所述，廣大小學(xué)音樂教師應(yīng)充分認識到加強器樂教學(xué)，對提升學(xué) 生整體音樂素養(yǎng)，突破傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)局限等方面的重要性。在教學(xué)實踐中， 教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生不同階段的認知需求，科學(xué)運用音樂 器樂來設(shè)計組織更新穎、有趣的教學(xué)活動。參考文獻：1李秋麗.關(guān)于小學(xué)音樂器樂教學(xué)的探討J.少兒科學(xué)周刊，2014, (08):187.2李艷絨.以多樣化體驗完