下冊(cè)第3單元教案乘法教案

1、三、乘法單元教學(xué)目標(biāo):1、 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感知兩位數(shù)的計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、 獨(dú)立思考、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷估算過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，并與同伴交流、解釋估算或算法過(guò)程。3、 能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。知識(shí)技能目標(biāo):1、 結(jié)合具體情景，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。2、 能計(jì)算三位數(shù)的加減法，一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。3、 能結(jié)合具體情景實(shí)行估算，并解釋估算的過(guò)程。4、 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。計(jì)劃課時(shí)數(shù):8課時(shí)課題: 第一課時(shí):找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算課后反思、修改意見(jiàn)、閃光

2、點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):課本第27頁(yè)“算一算”“試一試”及第28頁(yè)“練一練”1、 能結(jié)合具體情景，探索因數(shù)是整十熟的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。2、 能比較熟練實(shí)行因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能使用這個(gè)知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程:教學(xué)建議:一、 復(fù)習(xí)舊知，揭示課題:1、 提問(wèn):原來(lái)我們學(xué)過(guò)的乘法都有什么內(nèi)容？2、 出示課本第27頁(yè)算一算第一組，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。提問(wèn):這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？板書(shū)課題:找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算。二、 講授新課:1、 提問(wèn)為什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)說(shuō)明呢？

3、生答:50X10表示50個(gè)10相加或表示10個(gè)50相加，就是500。教師能夠介紹50X10=50X2X5 =100X5 =500或 50X10=5X（10X10 ） =5X100 =5002、出示第2、3組算式，學(xué)生口答，思考30X20，12X40，120X40的計(jì)算過(guò)程，然后在全班交流。3、探索規(guī)律:（1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間實(shí)行交流，全班匯報(bào)。（2）小結(jié):因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律:先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。4、練習(xí):30X40 140X30由學(xué)生獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。（1） 先計(jì)算14X3=42（2） 在添上原來(lái)因數(shù)中被省略的

4、0，即140X20=42005、試一試，課本第27頁(yè)1、2由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間說(shuō)一說(shuō)計(jì)算步驟。三、 鞏固練習(xí):1、 書(shū)上第28頁(yè)1、2第2題有多種答案，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行逆向思維。然后由學(xué)生獨(dú)立完成。2、書(shū)上第28頁(yè)3、4由學(xué)生獨(dú)立完成，能夠列表，也能夠?qū)懰闶健?、 書(shū)上第28頁(yè)5脫式計(jì)算，練習(xí)、鞏固混合運(yùn)算的基本技能，并注意算式中括號(hào)的作用。課題: 第二課時(shí):整理書(shū)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法課后反思、修改意見(jiàn)、閃光點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):課本第29頁(yè)例題的試一試，及相對(duì)應(yīng)的練習(xí)1、 結(jié)合“整理書(shū)”的問(wèn)題情境，探索兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過(guò)程。2、 會(huì)實(shí)行兩

5、位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)建議:一、 舊知鋪墊:1、 口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。20X20 10X30 50X30600X20 12X40 130X20 160X40 200X502、 多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。23X3 58X4 165X6請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程的步驟及注意點(diǎn)。二、 講授新課:1、板書(shū)課題:整理書(shū)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法2、教學(xué)例題:（1）觀察主題圖，列出算式:要求:理解圖意，明白要解決的問(wèn)題；找到已知條件和問(wèn)題；知道列什么算式來(lái)解決問(wèn)題。教師根據(jù)回答板書(shū):14X12 或 12X14（2）觀察算式，探索估算方法

6、:在得到觀察結(jié)果:是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。后請(qǐng)大家估算這個(gè)算式的結(jié)果。提出問(wèn)題:150本書(shū)放得下嗎？使學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用估算不能解決問(wèn)題，必須實(shí)行準(zhǔn)確計(jì)算，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。（3） 探索筆算:讓學(xué)生先獨(dú)立探索計(jì)算方法，然后小組交流，最后匯報(bào)討論結(jié)果，由教師板書(shū)。對(duì)和書(shū)上一樣的三種方法多實(shí)行比較，有什么區(qū)別和聯(lián)系。（4） 書(shū)寫(xiě)豎式:在豎式的書(shū)寫(xiě)中要提醒學(xué)生注意:A、計(jì)算格式；B、強(qiáng)調(diào)理解對(duì)應(yīng)位值要對(duì)齊的道理。三、 課堂活動(dòng):1、 課本第29頁(yè)“試一試”第一個(gè)算式能夠用自己喜歡的算法獨(dú)立完成，并由同桌相互改正。第2、3個(gè)算式讓學(xué)生用豎式計(jì)算，加強(qiáng)對(duì)這種程式化計(jì)算及其算理的感悟與體驗(yàn)。2、 小結(jié):書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)乘

7、兩位數(shù)的豎式時(shí)，應(yīng)該注意什么？四、 鞏固練習(xí):1、 書(shū)上第30頁(yè)1學(xué)生直接口算，開(kāi)火車(chē)訂正。2、 書(shū)上第30頁(yè)2先要求學(xué)生實(shí)行估算，在實(shí)行計(jì)算，鼓勵(lì)用豎式。3、 書(shū)上第30頁(yè)3考察學(xué)生使用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決日常生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。4、 書(shū)上第30頁(yè)4提倡學(xué)生算法多樣化，獨(dú)立解決。5、 書(shū)上第30頁(yè)5讓學(xué)生先實(shí)行計(jì)算，再研究數(shù)字模式的規(guī)律性，可讓學(xué)生把找到的規(guī)律用自己的語(yǔ)言描述。課題： 第三課時(shí)：電影院兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法課后反思、修改意見(jiàn)、閃光點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：課本第31頁(yè)的例題，試一試及相應(yīng)的練習(xí)。1、 結(jié)合“電影院”的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)

8、乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。2、 對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，特別注意進(jìn)位。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)建議：一、 舊知鋪墊：1、 計(jì)算16X11 12X14 32X21學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)：你是什么想的？2、 想想上節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？二、 講授新課：1、 引入新課：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，那么有什么不同呢，請(qǐng)同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。2、 教學(xué)例題：（1） 出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？（2） 提出問(wèn)題：“這是21排26號(hào)，是最后一個(gè)座位”，這句話是什么意思？，他告訴我們什么？（3） 列出算式

9、：板書(shū)：21X26 或 26X21先估算結(jié)果，解決：這個(gè)電影院大概能坐多少人？夠500人坐嗎？同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。（4） 探索筆算：先獨(dú)立思考，然后小組交流，在上節(jié)課內(nèi)容基礎(chǔ)上，只是多加了進(jìn)位，在全班匯報(bào)，教師把計(jì)算過(guò)程展示于黑板。（5） 引導(dǎo)學(xué)生將所有的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行比較，特別是書(shū)上出現(xiàn)的三種，比較有什么聯(lián)系和區(qū)別？（6） 書(shū)寫(xiě)豎式：強(qiáng)調(diào)：A、因數(shù)21十位上的2表示什么？B、積52中的2，為什么要寫(xiě)在十位上？比較書(shū)上3種算法哪一種簡(jiǎn)單、方便。三、 課堂活動(dòng)：1、 看書(shū)31頁(yè)，有不理解的問(wèn)題提出來(lái)。2、 課本31頁(yè)“試一試”學(xué)生獨(dú)立完成，算法多樣，但至少有一題要用豎式。四、 鞏固練習(xí)：1、

10、 書(shū)上32頁(yè)練一練1獨(dú)立計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？2、書(shū)上32頁(yè)2用豎式計(jì)算。獨(dú)立完成，同桌檢查。3、 書(shū)上32頁(yè)3利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，獨(dú)立完成。4、 書(shū)上32頁(yè)4重點(diǎn)：A、讓學(xué)生理解為什么要把1時(shí)轉(zhuǎn)化為60分，才能進(jìn)行列式計(jì)算；B、注意時(shí)間的進(jìn)率。5、 書(shū)上32頁(yè)5獨(dú)立完成，列豎式計(jì)算。6、 書(shū)上32頁(yè)6先獨(dú)立計(jì)算，然后小組討論從中發(fā)現(xiàn)其規(guī)律性。課題： 第四課時(shí)：練習(xí)課（一）課后反思、修改意見(jiàn)、閃光點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)目標(biāo)：課本第33頁(yè)“練習(xí)一”19”題1、 進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。練習(xí)過(guò)程：教學(xué)建議：基礎(chǔ)練習(xí)：1、 第33

11、頁(yè)1要求學(xué)生口答結(jié)果，抽選個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法和過(guò)程。2、 用多種方法計(jì)算28X24 42X35獨(dú)立完成，可以同桌交流，個(gè)別學(xué)生板演。3、 列豎式計(jì)算18X23 52X41 65X24同桌相互檢查，提問(wèn)計(jì)算過(guò)程的注意點(diǎn)。一、 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：1、 第33頁(yè)2結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生策略意識(shí)。解決過(guò)程：先填一填（ ）X（ ）=800（ ）X（ ）=3500（ ）X（ ）=2800提問(wèn)：你是怎樣想的？歸納得出：把題中各數(shù)的0暫時(shí)省略，再進(jìn)行選數(shù)填空，最后補(bǔ)上0。2、 第33頁(yè)6三種策略：計(jì)算、估算和看哪個(gè)算式的積個(gè)位數(shù)是2。3、 第34頁(yè)7引導(dǎo)學(xué)生不必計(jì)算，利用估算進(jìn)行判斷，培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略。（1）54

12、X24=4526 把54看成60，24看成30（2）37X84=318 把37看成40，84看成80（3）120X35=4420 想：100X35=350020X35=700 3500+700=4200（4）35X70=2450 想：35X70 =35X7X10 =245X10 =2450二、 鞏固練習(xí)：1、 書(shū)上33頁(yè)35讓學(xué)生獨(dú)立解決，全班訂正。2、 書(shū)上34頁(yè)8兩種算法：（1） 先算出蘋(píng)果汁與橘子汁一共有幾箱，再算一共有幾瓶？（2） 先算出蘋(píng)果汁與橘子汁分別有幾瓶，再算一共有幾瓶？不要求列綜合式。3、書(shū)上34頁(yè)9獨(dú)立完成3個(gè)小題，想一想：如果沒(méi)有（1）（2）小題鋪墊，你會(huì)做第（3）小題嗎？課題：第五課時(shí)：練習(xí)課（二）課后反思、修改意見(jiàn)、閃光點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：課本第3435頁(yè)“練習(xí)一”第1015題1、 結(jié)合具體的問(wèn)題情境，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，提高估算能力和應(yīng)用能力。2、 鞏固四則混合運(yùn)算的基本知識(shí)和技能。口算卡等練習(xí)過(guò)程：教學(xué)建議：一、 基礎(chǔ)練習(xí)：1、 口算練習(xí)：出示口算題：12X3 24X2 13X5 41X5 110X2 230X3120X4 620X2 30X20 20X40 10X80 60X20200X30 80X100 500X20 80X702、 計(jì)算練習(xí)36X12 48X23 56X32獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生板演，小結(jié)計(jì)算方法，算理，格式