上傳人：仙***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-01-02 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：6 大?。?36.50KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、期末總復(fù)習(xí) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù) 鄧?yán)滩慕馕觯和ㄟ^(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)與數(shù)有關(guān)的知識(shí)（數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小等）已經(jīng)比較熟悉。因此，這部分內(nèi)容分入復(fù)習(xí)重點(diǎn)是：20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成。“20以內(nèi)數(shù)的順序”主要是使學(xué)生進(jìn)一步數(shù)學(xué)020各數(shù)的排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系?！皵?shù)的序數(shù)含義”主要使學(xué)生進(jìn)一步鞏固120各數(shù)的序數(shù)含義?！?0以內(nèi)數(shù)的組成”重點(diǎn)是使學(xué)生熟悉掌握1120各數(shù)是由1個(gè)10和幾個(gè)1組成的。學(xué)情分析：學(xué)到本單元為止，學(xué)生已經(jīng)把本冊(cè)所有內(nèi)容都完成了。因此本單元的教學(xué)要在學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容理解和掌握的基礎(chǔ)上，對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生存在

2、的問(wèn)題做好補(bǔ)救工作，提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特征，將20以內(nèi)數(shù)教學(xué)內(nèi)容貫穿在情境與活動(dòng)之中，避免機(jī)械而枯燥的習(xí)題練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在自主探索中自悟，在合作交流中提升，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，使學(xué)生熟悉020各數(shù)的排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系。2、復(fù)習(xí)數(shù)的序數(shù)含義，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固120各數(shù)的組成。3、在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的梳理、歸納能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，組成、大小和讀寫(xiě)法。難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程:一、

3、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 小朋友們想去數(shù)的王國(guó)玩嗎？準(zhǔn)備好了嗎？【PPT演示數(shù)王國(guó)大門(mén)】提示：想要進(jìn)入數(shù)王國(guó)需要密碼，它們是你們這期學(xué)過(guò)的數(shù)，請(qǐng)你按一定的順序說(shuō)出來(lái)。二、梳理、歸納數(shù)的知識(shí)。數(shù)王國(guó)守衛(wèi)：為了邀請(qǐng)真正的數(shù)王國(guó)的好朋友，防止壞人進(jìn)入，請(qǐng)你按我的要求做。請(qǐng)你從0-20這些數(shù)中，任意寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)你喜歡的數(shù)。然后用一句話介紹你所寫(xiě)的數(shù)，讓別人猜一猜你寫(xiě)的數(shù)是幾？ 【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供一個(gè)“海闊任魚(yú)躍”的情景，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性?！?1、學(xué)生之間互動(dòng)猜數(shù)。2、交流展示。 師：現(xiàn)在老師找學(xué)生們到講臺(tái)上給大家說(shuō)一說(shuō)，老師也不直接叫名字，而是說(shuō)一句話讓你來(lái)猜測(cè)老師請(qǐng)的是誰(shuí)？ 、我想請(qǐng)第三列從前面

4、數(shù)第三位同學(xué)。 、我想請(qǐng)第四列從后數(shù)第三位同學(xué)（預(yù)設(shè)學(xué)生出題的類型可能性有：1、6個(gè)一和1個(gè)十合起來(lái)是（ ）。2、17和19之間的數(shù)字（ ）。3、9后面的第9個(gè)數(shù)是（ ）。4、既比20小比又比15大的數(shù)有（ ）。5、最大的一位數(shù)是（ ）、） 生1：8 生2：12 生3：20【設(shè)計(jì)意圖：020涵蓋的知識(shí)比較豐富，因此學(xué)生的說(shuō)法很多。鼓勵(lì)學(xué)生思維的多樣性。在交流中要有意識(shí)的抓住“基數(shù)和序數(shù)”“數(shù)位”“位數(shù)”“比大小”這幾塊重要的知識(shí)加以引導(dǎo)、總結(jié)、提升。整個(gè)過(guò)程要注意在零星處整合、粗淺處提升、失誤處指正、在有價(jià)值爭(zhēng)鳴處適時(shí)展開(kāi)，真正使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所獲?！咳⒆灾魈剿?、交流合作。1、【PP

5、T演示：歡迎進(jìn)入數(shù)的王國(guó)，數(shù)大臣請(qǐng)小朋友幫我們救回被怪獸捉走的數(shù)寶寶】 你有信心把它們救出來(lái)嗎？開(kāi)放題：怪獸捉走的數(shù)會(huì)是哪些數(shù)寶寶呢？2、【PPT演示：怪獸：想要救回這些數(shù)，你們必須穿過(guò)數(shù)字迷宮才能找到我】找規(guī)律完成下表。 學(xué)生獨(dú)立完成教材第105頁(yè)的1題表格后，在4人小組內(nèi)交流檢查。3、我們按119的順序從入口走到出口，可以怎樣走？請(qǐng)你用紅筆畫(huà)出線路。學(xué)生利用白板展示。【讓學(xué)生經(jīng)歷建造表格的過(guò)程，為認(rèn)識(shí)表的排列規(guī)律積累經(jīng)驗(yàn)。感受走法的多樣性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣】四、綜合運(yùn)用，解決問(wèn)題?！綪PT演示，小朋友成功救出數(shù)寶寶，為了感謝勇敢、機(jī)智的小英雄，數(shù)王國(guó)舉行了慶祝會(huì)，邀請(qǐng)小朋友進(jìn)行游戲】抽生游戲

6、，學(xué)生佩戴打亂順序，標(biāo)有0, 1, 3, 9, 10, 12, 16, 19, 20.的頭飾，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按從小到大的順序排列正確。下面的孩子作為評(píng)審員監(jiān)督。并回答下面的問(wèn)題，回答正確獲得數(shù)王國(guó)獎(jiǎng)?wù)隆?、上面的數(shù)中最大的( )，最小的數(shù)是（ ），最大的一位數(shù)是（ ），最小的一位數(shù)是（ ），最小的兩位數(shù)是（ ），一共有（ ）個(gè)數(shù)，左起第6個(gè)數(shù)是（ ）。2、看著這些數(shù)，你能提一個(gè)問(wèn)題嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生提問(wèn)的類型有： 、你能任找兩個(gè)比一比大小嗎？ 、你能任找兩個(gè)數(shù)說(shuō)上一句話嗎？ 、這些數(shù)中，最大的是（ ），最小的是（ ），從左數(shù)第二個(gè)數(shù)是（ ），從右數(shù)前三個(gè)是（ ）。把這些數(shù)從大到小排列一下是（ ）。 ：0與20中間的數(shù)是幾？）【設(shè)計(jì)意圖：游戲是孩子的天性。在此設(shè)計(jì)適合兒童特點(diǎn)的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟碳由顚?duì)數(shù)的理解，易混淆的知識(shí)進(jìn)行區(qū)分，調(diào)節(jié)孩子們的疲憊狀態(tài)，并體會(huì)成功的喜悅】 五、活動(dòng)體會(huì)方法的多樣性。小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在是我們發(fā)獎(jiǎng)?wù)碌臅r(shí)間了。大家猜一猜：盒子里有多少枚獎(jiǎng)?wù)?？一共有多少枚?jiǎng)?wù)拢磕苷f(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的嗎？生1：裝進(jìn)去了13，一共有18枚獎(jiǎng)?wù)?。師：能說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的嗎？生2：因?yàn)閳D上說(shuō)“我排在第14枚，那么他前面的就是第13枚，裝進(jìn)去的就是13枚。”師：那你又是怎么知道一共有18枚的呢？生3：因?yàn)檫M(jìn)去了13個(gè)，盒子外面還