優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)封面]

1、WORD格式整理版范進(jìn)中舉學(xué)科：高中地理 學(xué)校：南和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 姓名：楊 娜 題目：城市化過程與特點(diǎn)（內(nèi)頁不準(zhǔn)署名）金甌學(xué)校甌北校區(qū)小學(xué)20152016學(xué)年第一學(xué)期學(xué) 科：語文班 級：九年級任課教師：張海濤城市化過程與特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思想】城市化過程與特點(diǎn)的活動設(shè)計(jì)從學(xué)生身邊的實(shí)例入手，學(xué)生比較容易了解，容易掌握城市化的特點(diǎn)和形成過程。使學(xué)生從身邊的事學(xué)起來更容易參與活專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料WORD格式整理版動，探索規(guī)律掌握學(xué)習(xí)方法，解決實(shí)際生活中的實(shí)例?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)分析】課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)。教學(xué)建議：收集所在城市不同時(shí)期的地圖、照片，或進(jìn)行走訪，討論城市的變化?！窘滩姆?/p>

2、析】本節(jié)內(nèi)容選自湘教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理n必修 的 第二章城市與環(huán)境第二節(jié)城市化過程和特點(diǎn)。本節(jié)教材包括三部分，其 一是城市化的概念、主要特征和對經(jīng)濟(jì)社會的積極意義，其二是城市化動力機(jī)制， 其三是城市化的地區(qū)差異。本節(jié)內(nèi)容與第三節(jié)是一個(gè)有機(jī)整體，是一個(gè)事物的兩 個(gè)方面?！緦W(xué)情分析】1 .由于學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，對城市環(huán)境及其發(fā)展感到陌生，同時(shí)這部 分知識在教材上呈現(xiàn)并不生動，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以消除學(xué)生的陌 生感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本節(jié)課設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)必須考慮的因素。2 .學(xué)生對一些生動的圖片比較感興趣，在教學(xué)課件中可以選取和城市有關(guān) 的生動圖片來吸引學(xué)生注意力，提高

3、他們的注意力，同時(shí)能輔助教學(xué)。3 .學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難有：發(fā)達(dá)國家的城市化與發(fā)展中國家的 城市化的異同的總結(jié)可能不全面?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.了解城市化的概念、標(biāo)志以及意義。2. 了解鄉(xiāng)村一城市轉(zhuǎn)型的概念和類型。3理解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對城市化進(jìn)程的推動作用。4理解并掌握發(fā)達(dá)國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的異同，并能由此進(jìn)一步理解中國城市化的發(fā)展之路。過程與方法：1.通過收集所在城市不同時(shí)期的地圖、照片，或進(jìn)行走訪，了解城 市的變化。2.運(yùn)用相關(guān)的圖表材料，進(jìn)行討論、分析，進(jìn)一步理解城市化過程 和特點(diǎn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1 .在問題剖析過程中，激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)。2 .通

4、過學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家城市化和發(fā)展中國家城市化的異同， 培養(yǎng)學(xué)生 的辯證思維能力及科學(xué)的城市發(fā)展觀。3 .通過熟悉圖片的展示，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】城市化與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系以及發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的城市化異同。【教學(xué)方法】資料分析、案例探究與問題式討論?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測導(dǎo)入新課多媒體放映“邢臺市區(qū)圖”、“邢利用多媒體導(dǎo)入新課，不臺市規(guī)劃圖”和“小地圖見證牛城大但可以吸引學(xué)生注意力，調(diào)變遷”資料，問：“同學(xué)們，邢臺市動學(xué)生興趣，而且會升華學(xué)展小目標(biāo)規(guī)模發(fā)生了什么樣的變化？”生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。展示“教學(xué)目標(biāo)”,教師指圖作說明使學(xué)

5、生認(rèn)定目標(biāo)，把握方閱讀課文向材料回答11.什么是城巾化？2.其主要表現(xiàn)有那些？衡量城市化在由城巾化定義到特征的標(biāo)志是什么？再到意義的學(xué)習(xí)過程中，培老師歸納養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的學(xué)習(xí)方3.城巾化對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何重法承接過渡要意義？4.什么是鄉(xiāng)村城巾轉(zhuǎn)發(fā)？在我國主要有那些類型？以上展示了城市化的過程，那么促使轉(zhuǎn)入下一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)城市化的動力因素是什么呢？讀圖分析多媒體展示“三次工業(yè)革命與世界城市化的推進(jìn)圖”。問：1.世界城市化進(jìn)程有何突出特學(xué)生討論通過讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生點(diǎn)？讀圖分析能力口知識歸納能老師歸納2.是什么力量推動了城市化的發(fā)展？力3.城市化還與哪些進(jìn)程有美系？承接過渡城市化的動力機(jī)制原因總

6、結(jié)培養(yǎng)學(xué)生由獨(dú)立思考到歸納總結(jié)的能力城市化的進(jìn)程中又有那些特點(diǎn)轉(zhuǎn)入下一部分知識學(xué)習(xí)呢？閱讀課文多媒體展示：“世界化城市水平的 提高示意圖”問：1.從20世紀(jì)70年代開始，發(fā) 達(dá)國家一些大城巾中心區(qū)委縮，中小 城鎮(zhèn)發(fā)展迅速。試分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象 的原因。通過讀圖分析及課本材料閱讀，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能讀圖分析2.城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間力和思考總結(jié)能力。關(guān)系如何？思考3.你認(rèn)為發(fā)展中國家的城巾化發(fā)展合理嗎？說說你的理由。歸納總結(jié)4.發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化承接過渡進(jìn)程有什么差異？產(chǎn)生差異的原因。學(xué)生歸納，教師總結(jié)展示發(fā)達(dá)國家培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力與發(fā)展中國家城市化的差異閱讀課本讀圖分析“作為發(fā)展中國家的中國城市化導(dǎo)入我國城市化知識點(diǎn)又是怎樣的情況呢”討論思考展示“我國五次人口普查城市水不僅可以培養(yǎng)學(xué)生思考總結(jié)平”圖問題的能力，同時(shí)還可以對歸納總結(jié)問：1.現(xiàn)階段我國城市化進(jìn)程在速學(xué)生進(jìn)行國情教育課堂練習(xí)度、動力方面有什么特點(diǎn)？2.現(xiàn)階段我國城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、工業(yè)化有何關(guān)系？課文小結(jié)多媒體展示練習(xí)題，學(xué)生思考教師簡評鞏固所學(xué)知識，并轉(zhuǎn)化為運(yùn)用知識解題的能力課后思考多媒體展示本節(jié)綱要使學(xué)生將所學(xué)知識相互連接，形成知識網(wǎng)絡(luò)我們這節(jié)課可以說學(xué)習(xí)了城市的發(fā)展，那么城市的發(fā)展對地理環(huán)境啟什么影