班會(huì)活動(dòng)總結(jié)

1、班會(huì)活動(dòng)總結(jié)最近發(fā)表了一篇名為班會(huì)活動(dòng)總結(jié)的范文，感覺(jué)寫的不錯(cuò)，希望對(duì)您 有幫助，重新編輯了一下發(fā)到。篇一：主題班會(huì)工作總結(jié)主題班會(huì)的改革與探索主題班會(huì)工作總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天，市民教部在這里召開丹東地區(qū)朝鮮族學(xué)校主題班會(huì)研討會(huì)，目的是 總結(jié)自主題班會(huì)系列活動(dòng)開展以來(lái)， 我市朝鮮族學(xué)校主題班會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)， 研究解 決存在的主要問(wèn)題。會(huì)上，我們聽取了鳳城朝中、寬甸朝中、東港朝中、丹東朝中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)， 同時(shí)還看了下露河小學(xué)展示的主題班會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)和班會(huì)活動(dòng)，值得大家認(rèn)真研 究。希望這次會(huì)議，能給在座的各位老師帶來(lái)新的收獲。下面，我講三個(gè)問(wèn)題。一、充分認(rèn)識(shí)開展主題班會(huì)活動(dòng)的重要意義主題

2、班會(huì)是學(xué)校開展德育工作的重要形式，也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教 育的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的重要陣地。 一 次卓有成效的主題班會(huì)，會(huì)讓學(xué)生在心靈上受到很大震動(dòng)， 對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生深 遠(yuǎn)的影響，從而推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，使班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀、范文TOP10較明、 集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的班集體。自2001年我市朝鮮族學(xué)校開展主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)以來(lái)，各學(xué)校堅(jiān)持“以育人為本，以學(xué)生為主體”指導(dǎo)思想，不斷完善班會(huì)內(nèi)容，大力推進(jìn)班會(huì)創(chuàng)新，使 主題班會(huì)生動(dòng)活潑地開展起來(lái)，取得喜人的成績(jī)。首先，通過(guò)開展主題班會(huì)，學(xué)校的德育工作擺到了更加突出的位置。各學(xué) 校新學(xué)年在籌劃、制定全年工作計(jì)劃的時(shí)候，

3、始終把德育工作納入學(xué)校的重要議 程，按照市里統(tǒng)一部署，做好具體安排，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，開展了有聲 有色的主題班會(huì)系列化教育活動(dòng)，比如“誠(chéng)信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教 育、知榮明恥教育、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生教育”等等，這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題 班會(huì)，煥發(fā)了學(xué)校德育工作生機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育的實(shí)效性，。其次，通過(guò)開展主題班會(huì)，激發(fā)了廣大學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。幾年來(lái)， 我們一直在努力探索主題班會(huì)深層次的問(wèn)題。我們一方面關(guān)注選擇什么樣的主題 來(lái)組織班會(huì)以外，更注重的是在形式上，如何不斷創(chuàng)新，并且有了新的突破。比 如從原來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)、唱、演等表現(xiàn)形式現(xiàn)在發(fā)展成為小品、辯論、討論、演講、 朗誦等多種

4、類型整合的模式，這里，有不少節(jié)目是同學(xué)們?cè)谧灾鳌⒑献?、探究?基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)、自編自演來(lái)完成的。學(xué)生們對(duì)主題班會(huì)表現(xiàn)出很高的熱情， 他 們從中也體驗(yàn)到開展活動(dòng)的快樂(lè)和成就感。第三、通過(guò)開展主題班會(huì)，一大批有才干的學(xué)生受到了鍛煉。主題班會(huì)， 不僅活躍了中小學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站更重要的是學(xué) 生在活動(dòng)當(dāng)中，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交際能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作 能力、還有文字組織能力都得到明顯提高。特別是平時(shí)被人冷落的那些后進(jìn)生， 在主題班會(huì)中也找到了自己的位置，使他們重新看到了希望，自信心大大增強(qiáng)。第四、通過(guò)開展主題班會(huì)，學(xué)生從過(guò)去知識(shí)的被動(dòng)接受者，轉(zhuǎn)向知識(shí)的主 動(dòng)探究者

5、。一般情況下，主題班會(huì)的準(zhǔn)備，從收集資料到角色扮演大部分要靠學(xué) 生自己來(lái)完成。這樣，學(xué)生之間主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究、共同收益的機(jī)會(huì)增加了， 學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上的真正主人。與此同時(shí)，和老師平等交流的次數(shù)也增多了， 師 生之間增進(jìn)了相互理解和相互信任，團(tuán)隊(duì)的凝聚力得到進(jìn)一步的提升。二、目前開展主題班會(huì)存在的主要問(wèn)題。在充分肯定主題班會(huì)給我們帶來(lái)新變化的同時(shí)，我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到目前我 們各校開展的主題班會(huì)，從總體上看，質(zhì)量不高，水平一般。存在的問(wèn)題主要表 現(xiàn)在：1、主題不明確。有的班主任在舉行主題班會(huì)的時(shí)候，缺乏對(duì)主題的深刻研究，確立的主題，含糊不清。比如有的班會(huì)，擬了 “把握今天主題班會(huì)”這樣一 個(gè)題目。

6、該題目不管誰(shuí)看了后都無(wú)法判定班會(huì)要解決什么問(wèn)題，主題不清楚等于沒(méi)有主題。2、有明確的主題，但題目過(guò)大。比如，“我要做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員”這 個(gè)題目主題是明確的，可是，它所包含的內(nèi)容確實(shí)很廣泛。我們知道，要成為一 名優(yōu)秀少先隊(duì)員，一是學(xué)習(xí)成績(jī)要好，二是思想品德要好，三是身體素質(zhì)要好。 也就是我們常說(shuō)的“三好學(xué)生”。而一次班會(huì)總共才40-45分鐘時(shí)間，在這么短 的時(shí)間內(nèi)，要把這三大方面問(wèn)題討論清楚，顯然很難，即使談了也是蜻蜓點(diǎn)水， 這是其一。其二，如果這幾個(gè)問(wèn)題說(shuō)的面面俱到，那么，這個(gè)主題班會(huì)要解決的 中心問(wèn)題到底是什么？不太好把握。 我們有的老師主觀愿望挺好，希望通過(guò)主題 班會(huì)要把學(xué)生的所有問(wèn)題

7、都解決。 其實(shí)，這是不可能的。如果一次班會(huì)能切實(shí)解 決學(xué)生一個(gè)問(wèn)題或者某一方面問(wèn)題， 這已經(jīng)很不容易不簡(jiǎn)單了，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 品德教育，要細(xì)水長(zhǎng)流，循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。3、節(jié)目與主題關(guān)系不大。有的班會(huì)在設(shè)計(jì)的時(shí)候，為了渲染氣氛，把場(chǎng)面 搞得紅火，穿插了一些文藝節(jié)目，而這些節(jié)目與主題沒(méi)有直接的聯(lián)系， 結(jié)果這個(gè) 班會(huì)看起來(lái)表面上倒是挺熱鬧，可是過(guò)后沒(méi)什么印象，看不出有什么教育意義。4、表現(xiàn)形式呆板，缺少創(chuàng)意。有的班會(huì)模式多少年一成不變，不管是程序， 還是內(nèi)容，都缺乏新鮮感。比如小學(xué)中隊(duì)會(huì)，很多老師在設(shè)計(jì)開場(chǎng)白的時(shí)候，總 是把整頓隊(duì)伍報(bào)告人數(shù)、亮旗收旗儀式，看成是必不可少的重要環(huán)節(jié)，每次組織 中

8、隊(duì)會(huì)，板板訂訂當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成；另外，班會(huì)快要結(jié)束時(shí)，班主任引領(lǐng)學(xué) 生呼喊的口號(hào)，思想?yún)R報(bào)專題還是那句深?yuàn)W的“為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，而努力奮 斗！ ”。這種形式到底有沒(méi)有必要，我們暫且不談。就說(shuō)這個(gè)口號(hào)它所包含的內(nèi) 容，到底適不適合我們的小學(xué)生，他們真的能理解這其中的含義嗎？我覺(jué)得， 共 產(chǎn)主義這個(gè)概念理論性是很強(qiáng)的，別說(shuō)是小學(xué)生，即便是成年人也未必都能懂， 小學(xué)生知識(shí)底子還很薄，理解能力也比較低，對(duì)他們提出這樣的問(wèn)題，與現(xiàn)實(shí)生 活距離太遙遠(yuǎn)。如果換一個(gè)學(xué)生能夠看得見(jiàn)，摸得著，能體會(huì)到的內(nèi)容，可能效 果會(huì)好一些。比如穿插一個(gè)學(xué)生能做到的一個(gè)承諾，或一個(gè)決心，一個(gè)誓言等等，這個(gè)比空洞口號(hào)更實(shí)際一點(diǎn)。

9、5、班主任點(diǎn)評(píng)不到位。我們也經(jīng)常看到 這種情形，班會(huì)剛一開始，老師把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，然后就退到了幕后，最后 班會(huì)結(jié)束了，老師站在臺(tái)上宣布：今天我們的班會(huì)很成功。用一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話來(lái)草草收?qǐng)?，?shí)在有些遺憾，給人感覺(jué)還缺點(diǎn)什么我們說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)總結(jié)提升的班會(huì)，不可能達(dá)到完美理想的教育效果，它 留給人們的印象也不會(huì)深刻。以上我們分析了朝鮮族學(xué)校最近幾年開展主題班會(huì)活動(dòng)以來(lái)所存在的主要 問(wèn)題。三、怎樣高質(zhì)量地組織好主題班會(huì)通常來(lái)講，主題班會(huì)一般包括主題醞釀、組織實(shí)施、總結(jié)提升這樣三個(gè)過(guò) 程。這三個(gè)過(guò)程是相互聯(lián)系，缺一不可的。1、主題醞釀。主題是班會(huì)的核心，只有選好主題，才能開好班會(huì)。那么， 怎 樣才

10、能選好主題呢？范文寫作一般來(lái)講，主題的確定，要注意以下幾點(diǎn)：首先，主題要有鮮明的針對(duì)性。一節(jié)成功的主題班會(huì)，應(yīng)該是師生之間就 共同關(guān)心的話題進(jìn)行頻繁交流、雙向互動(dòng)的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于成人， 他們有自己的喜怒哀樂(lè)，在不同的時(shí)期有不同的熱點(diǎn)。一個(gè)遠(yuǎn)離學(xué)生思想的話題， 很難引起學(xué)生的關(guān)注，而一個(gè)貼近學(xué)生心靈的話題，則很容易讓他們產(chǎn)生共鳴。 這就是說(shuō)，班主任在設(shè)計(jì)主題班會(huì)的時(shí)候， 必須要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇那些 容易引起學(xué)生興趣的話題，廣泛選取題材，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯 論的熱情。這就需要班主任老師在日常學(xué)習(xí)生活中一定要關(guān)注學(xué)生在想什么，怎么想。只有知己知彼，才能力戒空談。例如：

11、在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，人們的經(jīng)濟(jì)收入存在著很大差異。 學(xué)生中的干部家庭、“大款”家庭、父母離異家庭、“特困”家庭等等，或多或 少都給學(xué)生帶來(lái)影響。有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，有的學(xué)生由于受到社會(huì)或家庭的壓力產(chǎn)生了心理失衡，有的學(xué)生倚仗父母的特權(quán)而對(duì)老師的正面教育不理不 睬，有的學(xué)生將“吃好、穿好、玩好”作為新的“三好”標(biāo)準(zhǔn)，非常大方地?fù)]霍 零用錢等等。針對(duì)這些問(wèn)題，有的班主任精心設(shè)計(jì)了 “我們學(xué)習(xí)是為了什么”、 “父母是大款，我該怎么做”、“和失學(xué)兒童手拉手”、“你會(huì)花錢嗎？”等主 題班會(huì)。選擇這樣的主題，學(xué)生看得見(jiàn)，模得著，而且和他們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，討論起來(lái)，有話可說(shuō)。由于針對(duì)性比較強(qiáng)，很

12、容易引起學(xué)生興趣，可以調(diào)動(dòng) 他們踴躍參與主題班會(huì)的積極性。其次，主題要小。設(shè)計(jì)班會(huì)主題，盡量從小處 著眼，從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上反映比較豐富的內(nèi)涵， 主題越小越貼近學(xué)生。例如, 愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作中永恒的主題， 有著非常豐富的內(nèi)涵。而小學(xué)低年 級(jí)學(xué)生受年齡、知識(shí)水平等方面的限制，道德情感膚淺?！皭?ài)國(guó)主義”是什么， 他們不懂。如何對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育呢？有的班主任很善于動(dòng)腦，他把愛(ài)國(guó)主義這個(gè)抽象的大課題，分解成學(xué)生容易理解，能夠接受的小題目，并以“誰(shuí)不 夸咱學(xué)校好”為主題召開了班會(huì)，意在向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校的教育，“學(xué)?！睂?duì) 于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常熟悉的，這兒有他們活動(dòng)的場(chǎng)所、值日的

13、清潔區(qū)、 學(xué)習(xí)的課堂，可親可敬的老師、同齡伙伴，還有他們感到自豪的牌匾與獎(jiǎng)狀。對(duì) 于學(xué)校，他們有的可講，有的可夸，這種對(duì)學(xué)校的愛(ài)是情感基礎(chǔ)，是發(fā)自內(nèi)心的。 所以說(shuō)，這樣的主題班會(huì)具體、淺顯、學(xué)生會(huì)喜歡。雖然他們不懂什么是“愛(ài)國(guó) 主義”，但我們每個(gè)教育工作者都應(yīng)該明白，孩子們愛(ài)學(xué)校就是愛(ài)祖國(guó)的具體表 現(xiàn)和開端。再次，主題要有新意，有較強(qiáng)時(shí)代感?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，都生長(zhǎng)在改革開放年代，他們思想活躍，樂(lè)于思考，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇，他們精力充沛、 活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛(ài)好，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、 知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng)，因此組織班會(huì)必須要考慮中小學(xué)生的這些特點(diǎn)。如果班會(huì)主題

14、能夠反映時(shí)代氣息，貼近生活，是學(xué)生渴望了解的，那么，篇二：心理健康主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)育主題班會(huì)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)生會(huì)辦公部20XX年（轉(zhuǎn) 載于 在 點(diǎn) 網(wǎng)班會(huì)活動(dòng)總結(jié)）5月22日心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。當(dāng)前，大學(xué)生普遍面臨著越來(lái)越 多的人際交往、情感問(wèn)題、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、擇業(yè)就業(yè)等等問(wèn)題。搞好大學(xué)生心理健康 教育工作，提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)是擺在高校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。在第十三個(gè)“525,我愛(ài)我”關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理健康日來(lái)臨之際，我院以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以提高學(xué)生心理健康素質(zhì)為 目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)全院學(xué)生健康成長(zhǎng)成才

15、為指導(dǎo)思想， 以“微笑微 愛(ài)微生活”為主題，采用各班開展主題班會(huì)的形式，積極響應(yīng)了大學(xué)生心理健 康教育中心組織的大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：、學(xué)院重視，宣傳到位學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)給予了高度重視，積極發(fā)動(dòng)本院學(xué)生廣泛參與的同時(shí)還給予了指導(dǎo)和幫助。學(xué)生則通過(guò)班長(zhǎng)會(huì)議的形式下達(dá)了本次班會(huì)活動(dòng)的主題及 要求，并著重強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要性，還通過(guò)出宣傳板的形式營(yíng)造了健康教育 的良好氛圍，切實(shí)做到了廣泛宣傳。二、主題明確，針對(duì)性強(qiáng)各班主題班會(huì)緊緊圍繞“微笑微愛(ài)微生活”的活動(dòng)主題，結(jié)合本班學(xué) 生的心理健康問(wèn)題及普遍心態(tài)，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培 養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和克服困

16、難、 經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。教育和引導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注生活中的微小細(xì)節(jié)，感受生命的美好與感動(dòng)，笑對(duì)人生中的挫折與成功。三、內(nèi)容豐富，形式多樣各班主題班會(huì)開展的過(guò)程中，不僅有各式各樣關(guān)于心理健康的節(jié)目表演， 期間還穿插了許多活動(dòng)，包括心理測(cè)試及小游戲等，形式豐富多樣，用以增強(qiáng)交 流、活躍氣氛。使同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊羞_(dá)到了交流、 溝通和和調(diào)節(jié)心態(tài)的目的。四、準(zhǔn)備充分，效果明顯班會(huì)前，心理衛(wèi)生員和各班級(jí)干部搜集了大量知識(shí)，為班會(huì)成功的召開做 好充分的準(zhǔn)備。班會(huì)中，通過(guò)一些關(guān)于心理健康小節(jié)目，同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié) 心態(tài)，如何維護(hù)自身心理健康”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們反映，通過(guò)這 樣的心理主題教育班

17、會(huì)使他們更好的認(rèn)識(shí)到了自身的心理狀況，并且能夠了解更多關(guān)于心理方面的知識(shí)，開發(fā)潛能，笑對(duì)人生中的挫折與成功。五、促進(jìn)交流、意義非凡本次心理健康教育活動(dòng)以維護(hù)學(xué)生的心理健康、提高學(xué)生良好的心理素質(zhì) 為宗旨，宣傳普及了心理學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的心理健康意識(shí)，營(yíng)造了積極、健 康、高雅的心理氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康意識(shí)?？傊@次心理健康主題班會(huì)，使同學(xué)們明白了面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活， 依舊會(huì)遇到一些問(wèn)題，只要保持一個(gè)健康的心態(tài)，樹立正確的心理健康觀，正確把握心靈的準(zhǔn)繩，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，就能成為心理健康、生活快樂(lè)的大學(xué)生。在促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的同時(shí)，本次活動(dòng)還更好的營(yíng)造了我院積極、活躍的

18、心理健康教育氛圍，為建設(shè)和諧校園做出了貢獻(xiàn)。篇三：友誼主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)-王瑩友誼主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)“真誠(chéng)同路人”友誼主題班會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)也學(xué)到了很多東西，回望這次班會(huì)，總體上同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極， 也達(dá)到了這次班 會(huì)的目標(biāo)，讓同學(xué)們意識(shí)到友誼的重要性，提高班級(jí)的凝聚力。同學(xué)們對(duì)于如何 處理朋友之間的交往問(wèn)題也有了一定的了解。此次班會(huì)由我們班委共同策劃，就此次班會(huì)來(lái)說(shuō)，我們吸取了前幾次班會(huì) 的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有了一定的改進(jìn)。此次班會(huì)有幾處做的不錯(cuò)。一、此次班會(huì)改變了以往主持人的方式。此次班會(huì)支持人由普通同學(xué)擔(dān)任， 目的是為了更多人參與班會(huì)中來(lái)。 并且班委與主持人談?wù)摪鄷?huì)內(nèi)容，讓班會(huì)內(nèi)容 更加貼近大家的實(shí)際。二、此次班會(huì)內(nèi)容主要以游戲?yàn)橹?，更加吸引大家的眼球，并且以游戲?形式更能增添大家的交流，更能符合這次友誼的班會(huì)主題，而且在游戲中設(shè)有相 互合作，相互分工環(huán)節(jié)，更能考驗(yàn)同學(xué)們對(duì)友誼的定義。三、此次班會(huì)后期的總結(jié)、備案、記錄方面做得很到位。在班會(huì)進(jìn)行中， 各個(gè)班委各司其職，將班會(huì)高效且有序地進(jìn)行下去。從班會(huì)記錄，總結(jié)，照片等 方面都