大班體育游戲活動教案：《拉網(wǎng)捕魚》教案(附教學(xué)反思)

1、大班體育游戲活動計劃：拉網(wǎng)捕魚教學(xué)計劃（反思教學(xué)）大班體育游戲活動拉網(wǎng)捕魚課程計劃（反思教學(xué)）主要包括活動的來源，活動的目標，活動的準備，活動的過程，活動的反映等。激發(fā)參與體育比賽的興趣，并通過探索動作要素探索成功的喜悅。觀察和探索游戲中“漁夫”和“小魚”角色的動作要點，團結(jié)協(xié)作，開發(fā)游戲，培養(yǎng)觀察，解決問題的能力，協(xié)調(diào)配合，形成適合幼兒園的初步規(guī)則意識教師要上大班。游戲活動類，請參閱拉網(wǎng)捕魚課程計劃。活動來源編織藝術(shù)來自生活，創(chuàng)造生活的美?？赡茉谌祟惖奈幕飞?，沒有任何文化形式像編織藝術(shù)一樣有著悠久的歷史。我們從圍繞兒童的編織產(chǎn)品發(fā)展，了解豐富多樣的編織藝術(shù)，精湛的工藝，悠久的歷史，探索編織

2、工藝的藝術(shù)特色以及與人們的物質(zhì)文化生活的密切關(guān)系，激發(fā)兒童對編織藝術(shù)的熱愛。對生活的美好向往。體育游戲拉網(wǎng)捕魚是從手工編織 ' 的主題中選出的。體育比賽是幼兒園的一種健康活動。它們是結(jié)合了運動，游戲和教育指導(dǎo)的體育鍛煉。作為一種特殊的身體活動方式，其不可替代的存在有兩點：一是通過快樂活動來刺激和保持孩子在體育鍛煉中的興趣。其 次，通過快樂活動，可以滿足孩子的情感需求，促進他們的身心發(fā)展。在體育游戲拉網(wǎng)捕魚中， 我們反映現(xiàn)實生活中的 “拉釣” 情節(jié)和 “漁夫” “小魚”角色，以滿足幼兒模仿，表達和創(chuàng)造成人活動以及社交的心理需求。合作。需要引起幼兒積極參與跑步，快速躲閃等基本動作和 敏感反

3、應(yīng)訓(xùn)練，達到全面發(fā)展兒童的目標。活動目標1. 情緒和態(tài)度目標：通過探索行動的基本要素，激發(fā)參與體育比賽的興趣并體驗成功的喜悅。2. 知識和能力目標：通過觀察和探索游戲中“漁夫”和“小魚”角色的行動要素，組建和協(xié)作游戲，培養(yǎng)觀察，解決問題和協(xié)調(diào)合作的能力，形成初步規(guī)則。意識。3，技能目標：進一步發(fā)展跑步和快速閃避等敏感身體素質(zhì)的基本動作。4，創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：大膽探索運行，閃避和合作釣魚的方式，在游戲中難度越來越大。5，愿意參加體育比賽，體驗比賽的樂趣?；顒訙蕚?. 知識準備：掌握體育游戲拉網(wǎng)捕魚活動規(guī)則和程序。2，素材準備：歡快的游戲配樂錄音帶，錄音機，藍便簽，多媒體設(shè)備， ' 拉釣 &

4、#39; 兒童游戲示范視頻。3. 環(huán)境準備：使用藍色粘滯便箋形成圓形場地?；顒映绦蚴紫?，進口幼兒跟隨老師聽音樂，進入活動場地的四個場地，為活動做準備。（關(guān)鍵活動下肢和腰部）第二，擴大（ - ）在游戲情境中探索和練習(xí)“合作捕捉”， “跑步”和“閃光”的基本動作。1. 觀看“拉釣”游戲視頻，讓您的孩子初步了解游戲玩法和規(guī)則。問題：游戲中的漁民如何趕上小魚？小魚如何逃脫？2. 探索和實踐漁民“追趕合作”的基本行動。（1）鼓勵幼兒模仿和探索漁民捕魚“合作追求”的基本行動。（2）邀請幾個孩子進行示范基本動作分組，引導(dǎo)其他孩子觀察和練習(xí)。（3）老師總結(jié)要領(lǐng)，引導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。3. 探索練習(xí)小魚“跑

5、步”和“做閃光”的基本動作。（1）鼓勵幼兒模仿和探索小魚“奔跑”和“閃光”的基本動作。（2）邀請幾個小孩一個一個地展示動作，引導(dǎo)其他孩子觀察和學(xué)習(xí)。（3）老師總結(jié)要領(lǐng)，引導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。（2）開展游戲，總結(jié)行動要點和應(yīng)對策略，并強調(diào)游戲規(guī)則。1. 將游戲分組兩次，總結(jié)動作要領(lǐng)并強調(diào)游戲規(guī)則。（ 1）第 1 組和第 2 組的兒童打扮成漁民，第3 組和第 4 組的兒童在游戲中扮演小魚。（2）教師和孩子一起討論游戲中的問題，總結(jié)“合作捕捉”， “跑步”和“閃光”的動作要素，強調(diào)游戲規(guī)則。（3） 再將四組可互換的角色分組以進行游戲。（方法與上述相同）2. 增加游戲的難度，玩圈內(nèi)拉網(wǎng)的游戲。（1

6、）教師解釋新的游戲玩法和規(guī)則。游戲玩法：請將兩個孩子當(dāng)作“漁民”，手拉手作為漁網(wǎng)，其他孩子稱為“小魚”。音樂響起， “漁夫”開始捕捉“小魚”，捕獲的“小魚”立即與“漁夫”攜手制作漁網(wǎng)，繼續(xù)捕捉剩下的小魚。游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始; 音樂停止了游戲; 游戲過程中“漁夫”的手不能被釋放，被捕的“小魚”應(yīng)該立即趕上“漁夫”來捕捉剩下的“小魚”所有的小孩都不能用完藍色圓圈。（ 2）教師和孩子共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。問題： 當(dāng)漁網(wǎng)變得越來越大時， “漁民” 應(yīng)如何合作捕捉 “小魚” ？3. 再次增加游戲的難度，并添加一對“漁民”在同一場地玩游戲。老師和孩子們共同總結(jié)了游戲中出現(xiàn)的問題并一起討論了這個問題。 “當(dāng)有多個 ' 漁民 ' 釣魚時， ' 小魚 ' 應(yīng)該如何逃脫？”第三，結(jié)束老師總結(jié)了活動過程，并與孩子們一起玩小魚放松離開場地。第四，擴展活動在日常體育活動中，不斷增加游戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作 釣魚和躲閃方式?；顒臃从尺@部分體育比賽分為三個階段：準備活動，游戲開發(fā)和放松。老師 營造了一種有趣的“漁網(wǎng)捕魚”氛圍，通過探索“基本行動要領(lǐng)” “合 作行動要領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒逐漸過渡到“合作游戲”。