2013秋七年級上冊同步訓練第2單元第7課

1、真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。第二單元 第7課 同步練習一、雙基積累1.給下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。下午的陽光穿過陽臺的金銀花,照射到我仰著的臉上。我的手指搓()捻著花葉,撫()弄著那些為迎接南方春天而綻()開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生,當時的我,經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦no(),已經(jīng)pí()倦不堪了。2.下列詞語書寫完全正確的一項是()A.啟示縫制模仿渾為一談B.駕駛緩慢脾氣花團錦簇C.探測贈送漲紅由然而生D.走廊芬芳浸滿悔恨寞及3.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.這道題在老師指導后,我忽然恍然大悟。B.回想此前和此后截然不同的生活,

2、我不能不感慨萬分。C.母親小心翼翼地起床做飯,心里欣喜地想:讓兒子多睡一會兒,不要驚醒他。D.我們要堅持“學以致用”,反對“不求甚解”,著力解決“不學習”的問題。4.文學常識填空。再塑生命的人的作者是,國女作家,教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。主要著作有我的生活我的老師等。5.綜合性學習。學習了本文,班級開展了以“微笑著面對生活”為主題的綜合性學習活動,快來參與吧。(1)【勵志故事會】在人類歷史的長河中,像海倫·凱勒一樣具有頑強的意志、堅持與命運抗爭的杰出人士還有很多,請列舉出一個古今中外身殘志堅的事跡。答:    (2)【修改讀后感】下面是小明同學寫的

3、再塑生命的人的讀后感,但一句有語病,一句標點符號使用不恰當。請找出來并修改。a在我讀完再塑生命的人這篇課文后,被堅強的海倫深深地感動了。 b我看不到海倫絲毫的恐懼、凄涼和悲哀,看到的卻是她那光明的內心世界、堅強的意志和她那對生活充滿著的愛。c我不禁感慨:只要你的心是堅強的,那么,哪怕你永遠生活在無邊的黑暗中,你也能感到滿世界燦爛的陽光?有語病的是第句。修改:   標點符號使用不恰當?shù)氖堑赺句，將“_”改為“_”。(3)【擬寫結束語】請你幫主持人設計一段活動結束語。答:     二、課內閱讀閱讀課文1013段,回答下列問題。6.這幾段主要寫了什么

4、事?請用簡明的語言概括出來。答:  7.課文第10段中說“突然間,我恍然大悟”,作者悟到了什么?答:    8.課文第11段寫道:“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含意?答:     9.第12段中說道:“想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿了淚水,這是生平第一次?！边@句話里的“浸”字用得好,請你談談好在哪里。答:    三、美文品析閱讀下文,回答1013題。學 會 說 話海倫·凱勒最初,我夜以繼日地苦練,才使我最親近的朋友能聽懂我的意思。隨后,在莎莉文小姐的幫助

5、下,我反反復復練習發(fā)準每一個字音,練習各種音的自由結合。一直到現(xiàn)在,她還是每天不斷地糾正我不正確的發(fā)音。只有那些曾經(jīng)教導過聾啞孩童說話的人才能明白這意味著什么,也只有他們才能體會到我所必須克服的是什么樣的困難。我完全是靠手指來感覺莎莉文小姐的嘴唇的:我用觸覺來把握她喉嚨的顫動、嘴的運動和面部表情,而這往往是不準確的。遇到這種情況,我就迫使自己反復練習那些發(fā)不好音的詞和句子,有時一練就是幾小時,直到我感覺到發(fā)出的音準了為止。我的任務是練習、練習、再練習。失敗和疲勞常常將我絆倒,但一想到再堅持一會兒就能把音發(fā)準,就能讓我所愛的人看到我的進步,我就有了勇氣。我急切想看到他們?yōu)槲业某晒Χ冻鲂θ??！懊?/p>

6、妹就要能聽懂我的話了?！边@成了鼓舞我戰(zhàn)勝一切困難的堅強信念。我常常欣喜若狂地反復念叨:“我現(xiàn)在不是啞巴了?！币幌氲轿覍⒛軌蜃杂勺栽诘赝赣H談話,能夠理解她用嘴唇做出的反應,我就充滿了信心。當我發(fā)現(xiàn),用嘴說話要比用手指說話容易得多時,真是驚訝不已。為此,我不再用手語字母同人談話了。但莎莉文小姐和一些朋友依然用這種方式同我交談,因為同唇讀法相比,手語字母更方便些,我理解得更快些。在這里,也許我應該說明一下盲聾人所使用的手語字母。那些不了解我們的人似乎對手語有些困惑不解。人們給我讀書或同我談話時,采用聾人所使用的一般方法,用一只手在我手上拼寫出單詞和句子。我把手輕輕地放在說話者的手上,一方面不妨礙其

7、手指的運動,另一方面又能很容易地感覺到他手指的運動。我的感覺和人們看書一樣,感覺到的是一個個字,而不是單個的字母。同我談話的人由于手指經(jīng)常運動,因而手指運用得靈活自如,有些人字母拼寫得非?？?就像熟練的打字員在打字機上打字一樣。當然,熟練的拼寫同寫字一樣,也成了我一種不知不覺的動作。能用嘴說話以后,我便迫不及待地想趕回家。這一重要的時刻終于來到了,我踏上了歸途。一路上,我和莎莉文小姐不停地用嘴說話,我不是為了說話而說話,而是為了抓緊一切時機盡量提高自己的說話能力。不知不覺火車已經(jīng)進站了,只見家里人都站在站臺上迎接我們。一下火車,母親一下把我摟在懷里,全身顫抖著,興奮得說不出一句話,默默無聲地傾

8、聽我發(fā)出的每一字音。小妹妹米珠麗抓住我的手,又親又吻,高興得一個勁兒地蹦跳。父親站在旁邊一言不發(fā),但慈祥的臉上卻露出極其愉悅的神色。直到現(xiàn)在,我一想到此情此景,就不禁熱淚盈眶,真好像是以賽亞的預言在我身上得到了應驗:“山嶺齊聲歌唱,樹木拍手歡呼!”(選自假如給我三天光明,有刪減)10.是什么激勵著海倫“學會說話”的?答:    11.海倫學會說話必須克服的困難是什么?答:    12.文中畫線句運用了什么描寫方法?有何作用?答:    13.首尾兩段由“直到現(xiàn)在”領起的兩個句子,分別表現(xiàn)了什么?答:    四、寫作

9、練筆14.【寫法借鑒】文中有很多細膩的心理描寫,其中有精彩的內心獨白,反映了作者不同的心理狀態(tài)。如“發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會有溫柔和同情”,這段內心獨白表現(xiàn)了作者學習的艱辛,真實地再現(xiàn)了其當時急躁、乖戾的性格弱點?！酒畏聦憽空埬阋策\用內心獨白的方式寫一段話表現(xiàn)自己的某種心理(高興、恐懼、緊張等)。答案解析1.答案:cufzhàn惱疲2.【解析】選B。A項“渾”應為“混”;C項“由”應為“油”;D項“寞”應為“莫”。3.【解析】選A?！盎腥淮笪颉敝负鋈婚g明白過來。與“忽然”有重復。4.答案:海倫·凱勒美

10、假如給我三天光明5. (1)答案(示例):司馬遷身受宮刑,完成名垂史冊的史記;張海迪自學成才,被譽為中國的“保爾”;民間藝人阿炳奏響二泉映月;奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作了名著鋼鐵是怎樣煉成的;貝多芬譜寫出命運交響曲。(2)答案:a在讀完再塑生命的人這篇課文后,我被堅強的海倫深深地感動了。答案:c?。(3)答案(示例):生命是珍貴而又短暫的,“酸甜苦辣都有營養(yǎng),成功失敗都是收獲”,要有一種向上的精神。同學們,讓我們揚起奮發(fā)向上的風帆,在生命長河中勇敢地藐視困難、直面人生。請乘理想之馬,揮鞭從此起程,路上春色正好,天上太陽正晴!6.【解析】此題考查對內容的概括能力。閱讀選段,概括出主要人物做了何事即可。答

11、案:主要記敘了“我”在井房認識“水”的經(jīng)歷。7.【解析】此題考查對內容的理解能力。結合語境,聯(lián)系上下文,理解海倫通過“水”領悟到語言文字的奧秘。答案:領悟到語言文字的奧秘,知道了“水”這個字就是正在“我”手上流過的這種清涼而奇妙的東西,明白了宇宙萬物都有名稱,每個名稱都能啟發(fā)人們的新思想。8.【解析】此題考查對語句含意的理解能力。結合內容理解“水”激發(fā)了海倫的求知欲,使她感受到生命的價值與意義。答案:“水”使“我”有了自己的思想,激起了“我”強烈的求知欲,不再是僅僅限于模仿學習,而是能夠敞開自己的心靈,感受到人間的光明、希望、快樂和自由,也因為有了求知欲,就更能感受到生命的價值與意義。9.【解

12、析】此題考查重點詞語在具體語境中的表達作用和表達效果。結合海倫此時的心理即可解答此題。答案:“浸”字生動形象地寫出了“我”滿眼都是淚水的樣子,深刻真實地寫出了“我”內心的自責和愧疚。10.【解析】本題考查對內容的理解。海倫“學會說話”的愿望是和親人交流,回報親人,這種信念激勵她走向成功。答案:是海倫回報親人、和親人交流的渴望,這使她對成功充滿了信心,從而擁有了戰(zhàn)勝一切困難的堅強信念,最終學會了說話。11.【解析】本題考查對有效信息的篩選能力。從文章第2段中選取相關語句作答。答案:靠手指來感覺莎莉文小姐的嘴唇:用觸覺來把握她喉嚨的顫動、嘴的運動和面部表情,而這往往是不準確的。12.【解析】本題考查對描寫方法及作用的把握。根據(jù)常用描寫方法的特點判斷畫線句運用了哪些方法,結合語句內容體會表達作用。答案:動作、神態(tài)描寫,表現(xiàn)了一家人對“我”的歸來高興、激動、興奮的心情。13.【解析】本題考查對語句內容的理解。結合語境,聯(lián)系語句內容體會兩句話的情感。答案:首段一句表現(xiàn)了莎莉文老