2018新部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課《找春天》課堂實(shí)錄

1、找春天教學(xué)實(shí)錄（一）、課前交流，談話導(dǎo)入 師：孩子們，喜歡唱歌嗎？現(xiàn)在和老師一起拍手唱歌吧！ （播放 歌曲春天在哪里）生拍手唱歌師：哪位聰明的小朋友能夠告訴大家， 歌詞中告訴了我們春天在 哪里呢？生：在小朋友的眼睛里。師：為什么美麗的春天會(huì)在小朋友的眼睛里呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著你 們那雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的大眼睛和老師一起踏上尋找春天的旅程吧！師揭題板書：找春天（學(xué)生書空）（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出教材，自由讀課文，要求把課文讀通 順，畫出課文中的生字，不認(rèn)識(shí)的拼音老師幫忙，并標(biāo)出自然段。師：課文中的這些生字你都能喊出他的名字嗎？咱們來(lái)試試好 嗎？（出示帶拼音的生字，指名讀）師：這么

2、多的生字你們都能夠記住，真是棒！能告訴大家你是用 什么方法記住這些生字的嗎？生1：我記住了“羞”字，它和“著”字很像，把下面的“丑” 換成“目”就行了。生2：我記住了“躲”，用熟字加偏旁的方法，身+朵就是躲藏的躲”生3：我記住了“鵑”，因?yàn)槎霹N是一種鳥(niǎo)，所以有一個(gè)“鳥(niǎo)” 。 師：同學(xué)們的方法不僅多， 還非常的有用！ 用了這么多的好方法， 相信這些生字大家都已經(jīng)記住了，現(xiàn)在老師去掉拼音開(kāi)一列小火車， 好嗎？（開(kāi)火車讀生字）師：現(xiàn)在生字的好朋友也來(lái)到了大屏幕上，請(qǐng)男女生對(duì)讀詞語(yǔ)。（三）、走進(jìn)文本，尋找春天過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，剛剛咱們通過(guò)了生字王國(guó)的障礙，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué) 們深深地吸一口氣，放輕松，因?yàn)槲覀円?/p>

3、開(kāi)始尋找春天了！1、學(xué)習(xí)課文第一自然段 師：誰(shuí)來(lái)讀讀課文第一自然段。生：春天來(lái)了！春天來(lái)了！師：這一段一共有幾句話？你是怎么知道的？生：2句話，因?yàn)檫@一段有2個(gè)感嘆號(hào)。 師：誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到這是兩個(gè)感嘆號(hào)呢？ （指導(dǎo) 學(xué)生的朗讀）2.學(xué)習(xí)課文第二自然段 師：哪位同學(xué)愿意讀課文的第二自然段？ 出示句子： 我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，走出家門，跑向田野，去尋找春天。師：同學(xué)們讀一讀，找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：沖出家門改成了走出，奔向變成了跑向。師：你真會(huì)觀察，請(qǐng)你再讀一讀這兩句話，你更喜歡哪一句？為什么？生1：我喜歡第一句，因?yàn)闆_出

4、家門說(shuō)明了小朋友跑得很快，但 走出很慢。生2：我也喜歡第一句，奔向也是跑的意思，但奔說(shuō)明得跑得很 快。生3：我也喜歡第一句，第一句讓我們知道了這些孩子很急于的 想見(jiàn)到春天。師：是的，孩子們，你們想不想尋找春天呢？請(qǐng)想去尋找春天的孩子一起站起來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀吧！3.學(xué)習(xí)第三自然段。師：指名讀第三自然段。春天像什么？生：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。師：為什么說(shuō)春天像個(gè)害羞的小姑娘，她又為什么會(huì)遮遮掩掩，躲躲藏藏呢？是因?yàn)樗L(zhǎng)得太丑了，不敢見(jiàn)人嗎？生1：因?yàn)榇禾靹傞_(kāi)始的時(shí)候什么都沒(méi)有。師：是這樣的嗎？想想看，春姑娘希望誰(shuí)去找到她？生2：因?yàn)榇汗媚镆覀內(nèi)フ业剿?，她和我們?cè)谧矫圆亍Ｒ?/p>

5、我們很仔細(xì)地去找，如果不仔細(xì)，就找不到了。師：你理解的真好！只有留心觀察的孩子才能夠找到春天。4.師過(guò)渡：現(xiàn)在咱們來(lái)一個(gè)小比賽，看看咱們班哪些小朋友最會(huì)觀察，請(qǐng)同學(xué)們自由讀4-7自然段，你們都在哪兒找到了春天，用 橫線把課文中的句子畫下來(lái)。生1：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？ 師：這句話中把什么比作了什么？生2：小草比作了春天的眉毛。 （板書小草）生3：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？把野花比作了 春天的眼睛。（板書野花）生4：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？把樹(shù)木吐出的嫩 芽比作了音符。（板書樹(shù)木）生5：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲吧？把小溪的流水 聲比作了琴聲。（板

6、書小溪）師：是的，你們瞧，春天真是美呀！忻老師也忍不住想和大家一 起讀一讀這美好的春天！師引讀：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我和二（1）班的孩子們，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。我們仔細(xì)地找呀找呀生齊：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？ 師：幾個(gè)愛(ài)觀察的孩子們找呀找呀- 生1：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？ 生2：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ 生3：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ 生4：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲吧？ 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛， 咱們一起來(lái)感受一下這美麗的春天師：我們仔細(xì)地找呀找呀。生：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天 的眉毛吧！師：我們仔細(xì)

7、地找呀找呀。生：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天 的眼睛吧！師：我們仔細(xì)地找呀找呀。生：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的 音符吧！師：我們仔細(xì)地找呀找呀。生：解凍的小溪丁丁東東，那是春天 的琴聲音吧！師過(guò)渡：是的春天真的來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我 們聞到了她，我們觸到了她。她還會(huì)在哪兒呢？（生接：她在柳枝 上,）師：為什么說(shuō)春天會(huì)在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏的尾巴上搖啊搖。 生：因?yàn)榇猴L(fēng)把柳樹(shù)枝吹得隨風(fēng)搖擺，就好像是在蕩秋千。春風(fēng) 把風(fēng)箏越吹越高。師：那么她又在喜鵲、杜鵑的嘴里叫什么呢？在桃花、杏花的枝 頭對(duì)誰(shuí)笑？請(qǐng)小喜鵲，小杜鵑、小桃花、小杏花說(shuō)一說(shuō)吧！小喜鵲說(shuō)：“春天來(lái)了，小朋友們快出來(lái)玩吧！

8、 ” 小杜鵑：“快來(lái)看呀！快來(lái)看呀！春天真美呀”5 5（五）、拓展訓(xùn)練，贊美春天 師：小朋友們，課文中的作者用一個(gè)省略號(hào)省略了春天的美景， 你們幫著找找嗎？春天來(lái)了，我看到了,春天來(lái)了，我聽(tīng)到了,春天來(lái)了，我聞到了,春天來(lái)了，我觸到了,生：春天來(lái)了，我看到了綠綠的小草，我看到了美麗的小花。 生：春天來(lái)了，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的叫聲音。 生：春天來(lái)了，我聞到了花園里的花香。生：春天來(lái)了，我觸到了溫暖的春風(fēng)。（六）、學(xué)會(huì)積累，總結(jié)全文孩子們， 找春天的旅程即將要結(jié)束了， 如果想讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái) 形容春天，你最先想到的是什么？生：（春回大地，生機(jī)勃勃、春暖花開(kāi),） 是的，如果你們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛， 老師相

9、信你們一定能看到 更多更美的景色！一、激發(fā)興趣、憶春天師：冬姑娘穿著雪白的紗裙飄然而至， 春姑娘邁著輕盈的步伐悄悄地 走來(lái)。這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨那幾個(gè)小朋友去尋找春天。 那幾個(gè)小朋 友到底找到春天了嗎？春天在哪里呢？（學(xué)生十分踴躍，積極舉手，搶著回答問(wèn)題。）生1:老師，春天藏在小草里，瞧，“小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？”師:你真是一個(gè)會(huì)讀書的姑娘。生2:老師，老師，我知道，春天在野花里，我是從“早開(kāi)的野花一 朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”這句話知道的。師：真不錯(cuò)，你說(shuō)得有理有據(jù)，請(qǐng)坐。生3:春天在嫩芽里。生4：（爭(zhēng)著回答）在“小溪”里。從“解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？ ”這句

10、話知道的。生5:我還知道了春姑娘藏在了柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏 花里。（學(xué)生們異常激動(dòng)，交流匯報(bào)著，老師根據(jù)學(xué)生的回答，板畫：小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花，使黑板 呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)春天的氛圍，孩子們自然 進(jìn)入了學(xué)習(xí)的情景。）師：同學(xué)們真了不起，春姑娘已經(jīng)被同學(xué)們找到了，她很高興能和 同學(xué)們見(jiàn)面，所以她帶來(lái)了一首歌送給同學(xué)們。播放歌曲找春天（部分學(xué)生也能動(dòng)情地跟著唱起來(lái)）二、賞讀感悟，找春天師：我們已經(jīng)找到了美麗的春姑娘，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)你 們豐富的想象力，想像一下：“我們”看到了、聽(tīng)到了、聞到了、觸 到了春姑娘的什么？生：我看到

11、了小草已經(jīng)發(fā)芽了、花兒開(kāi)了、柳枝綠了、溪水解凍了、鳥(niǎo)兒們飛回來(lái)了。生：我還看到了桃花、杏花開(kāi)了，小朋友們?cè)诖禾炖锓牌鹆孙L(fēng)箏， 他們可開(kāi)心啦!師：你們的眼睛可真銳利！生：我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們清脆的叫聲，還有溪水丁丁冬冬，它們好象在合唱呢。生：我聽(tīng)到的是春風(fēng)輕輕的呼吸聲。生：我觸到了春天的柳枝、溪水、花草們，還有春天蒙蒙的細(xì)雨。 生：老師，春風(fēng)輕輕吹到我的臉上，讓我觸到了她。師：你說(shuō)得棒極了，比老師聰明、厲害多了，真佩服你。同學(xué)們, 讓我們把最熱烈的掌聲送給她吧。師：同學(xué)們，你們就像一個(gè)個(gè)春天的小精靈，你們通過(guò)語(yǔ)言文字，讓 我們看到了這美麗的春天。快讓我們美美地讀一讀自己喜歡的段落， 用此方式來(lái)感謝春姑

12、娘給我們帶來(lái)的美妙的歌兒吧！ 生：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眼睛吧？生：老師，我也想讀這一句?！靶〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉 毛吧？”我覺(jué)得這句話，作者把小草當(dāng)做人來(lái)寫，說(shuō)他探出頭來(lái)，描寫的特別 生動(dòng)。師：對(duì)，你真是會(huì)思考的孩子。其實(shí)我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，也可以運(yùn)用一 些修辭手法，將文章寫得生動(dòng)、傳神哦。生：老師，我來(lái)讀“小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi) 的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽， 那是春天 的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？ ”這幾句話是 運(yùn)用排比的手法，和比喻的手法，為我們展示了美麗的春天。（學(xué)生聽(tīng)后，不由地鼓起掌來(lái)。）師：對(duì)呀！作者就是

13、用了不同修辭手法，為我們展示了這美麗而神奇 的春天呀！讓我們也趕快學(xué)著作者的樣子，說(shuō)說(shuō)你心中的春天吧！ 生：春天來(lái)了，春風(fēng)一吹，柳枝抽出枝丫，隨風(fēng)舞動(dòng)。生：筍芽探出小腦袋，好像在尋找春的氣息。生：迎風(fēng)飄揚(yáng)的柳條，那是春天的頭發(fā)吧？生：春雨沙沙的下著，那是春天的眼淚吧？師：孩子們，你們儼然就成了一個(gè)小詩(shī)人，通過(guò)使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法 和豐富的想象，為春姑娘獻(xiàn)上了如此美好的詩(shī)篇。春姑娘謝謝你們啦！ 讓我們美美的在朗讀來(lái)感謝春姑娘給我們帶來(lái)的美麗的世界吧。（學(xué)生異常開(kāi)心，在悅耳的伴奏聲中，動(dòng)情地朗讀全文。）三、升華主題，畫春天、寫春天師：配樂(lè)朗誦：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里, 田野里

14、，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾兒-生：紛紛伸著腦袋，欣賞美麗的春景圖。師：這是一幅怎樣的山花爛漫，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊，誰(shuí)愿意來(lái)畫下這 美麗的春天，并用一兩句話寫出你看到的春天，開(kāi)始吧！（學(xué)生紛紛舉手。請(qǐng)兩名學(xué)生上黑板補(bǔ)充板畫內(nèi)容， 其余的孩子紛紛 拿出紙筆，描繪心中的春天。）師：春天悄悄地來(lái)到了，只要我們留心觀察春天就在我們的眼睛里。 誰(shuí)愿意給我們展示一下你那美麗的春天。生：同學(xué)們，瞧，我畫的校園里的春天，你看，同學(xué)們?cè)诓萜荷咸唠?子，跳皮筋，玩得多開(kāi)心呀！生：我畫的美麗的公園，這里小草探出了小腦袋，花兒玩著腰在和我 們打招呼呢！師：孩子們，這節(jié)課，我們通過(guò)細(xì)心觀察，用心思考，

15、在春天的世界 里感受到了春姑娘給我們帶來(lái)的快樂(lè)。 春天就是這樣一個(gè)充滿無(wú)盡遐 想的季節(jié)。讓我們熱愛(ài)我們的大自然，去感受更多美好的生活吧。下找春天課堂實(shí)錄6 6 tr tr師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答, 躲躲藏藏，W（點(diǎn)擊課件畫面，出現(xiàn)動(dòng)畫）：我們必須留心觀察鮎才會(huì)葬當(dāng)天勺黠春左我們總會(huì)抑制不住內(nèi)心的歡喜睜大雙臥 敞師板書：找。込亠十中師：課文中有幾個(gè)孩子，沖出家門，讓我們和他們一起去尋 找春天吧！師（補(bǔ)充板書）生（齊讀）找春天。人、口呢J迥譽(yù)們先自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把你認(rèn)為難讀的字 做個(gè)記號(hào)，好不好？生（齊）：好！生讀書。師（大屏幕展示生字）：同學(xué)們一起讀一讀這些生

16、字吧。生認(rèn)讀十宀夠咻軸已走聽(tīng)魁識(shí)字，如加偏旁、去偏旁、換偏旁、 熟字變形、找規(guī)律、分解學(xué)形等。生齊讀生字（學(xué)生開(kāi)始有尸有色的齊讀課文，師行間巡視。）（生高興地笑了）下吧。師：趕快把你從課文中找到的春姑娘與小組的伙伴們交流一紙卡里合臨習(xí)情高漲小組長(zhǎng)組織入家小組的到的春交流中錄在師師：哪位小朋友已經(jīng)知道了春姑娘藏哪兒了？（學(xué)生舉高了手，嘴里說(shuō)著“我知道了”。學(xué)生開(kāi)始談開(kāi)了） 生1:（我說(shuō)、我說(shuō)）剛探出頭的小草，是春天的眉毛。生2:（我來(lái)說(shuō)）早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛。” 生3:（我還有）樹(shù)木吐出的點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那就像是春天的音 符。生4：（爭(zhēng)著回答）溪水丁丁冬冬，那是春天動(dòng)聽(tīng)的琴聲。士 生5:（迫不及待地）我還知道了春姑娘藏在了柳枝、風(fēng)箏、鵲、杜鵑、桃花、杏花里。找到了，她良高興能和（學(xué)生們高興得鼓起掌來(lái)）播放歌曲找春天（部分學(xué)生也能動(dòng)情地跟著唱起來(lái)）謝春姑娘給我們帶們的起用美美兒聲音讀讀課文第四至八自然段謝生：（激昂地）好。 學(xué)生富含感情地朗讀課文。們WW我心看跳出來(lái)和師學(xué)們冊(cè)到同學(xué)們把她讀得這么美,已經(jīng)迫不及待地想芽、已經(jīng)卿學(xué)們。O1小溪、:小草、野花、嫩匕）見(jiàn)學(xué)7秤占 腸