2014中考說明文閱讀專題復(fù)習(xí)教學(xué)案學(xué)生使用

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 中考說明文閱讀專題復(fù)習(xí)教學(xué)案 編者：匡振華復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 明確說明文閱讀的考試要求。2、 了解說明文文體基礎(chǔ)知識(shí)。3、 熟悉說明文閱讀的常見題型并初步了解其相應(yīng)的答題格式。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：1、 說明對(duì)象特征的把握。2、 說明文閱讀不同題型的解題方法與技巧。復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)：2課時(shí)復(fù)習(xí)流程：1、 課前檢測（1） 說明文基礎(chǔ)知識(shí)大盤點(diǎn)（獨(dú)立完成，小組內(nèi)交換檢查，交流后得出正確答案。）1、說明文是客觀地 的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征或 。 2、說明文根據(jù)說明對(duì)象分為說明文和 說明文。凡說明對(duì)象（內(nèi)容）為具體事物，包括事物的狀

2、態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等的說明文就叫 說明文；凡說明對(duì)象（內(nèi)容）為抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的說明文就叫 說明文。 3、說明文的順序一般分為三種： 順序、 順序和 順序。 4、說明文的結(jié)構(gòu)： - - ； - ； - 5、說明文常見的說明方法有： 、 、 、 、 、 、 、 。 6、說明文語言的主要特點(diǎn)是： 、 。 （二）、結(jié)合平常的說明文閱讀訓(xùn)練，學(xué)生自己歸納中考?？碱}型。 （三）、閱讀下列文段，完成文后各題。 手機(jī)確定你的位置（2013衡陽市中考試題）（1）當(dāng)今時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)越來越普及，移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展使人和人之間的溝通更加方便，給人們的生活帶來了很多的便利。隨著

3、手機(jī)技術(shù)的成熟和發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了各種新興無線業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，如彩鈴、彩信和手機(jī)上網(wǎng)等等。我們?cè)谶@里要介紹的是手機(jī)的無線定位技術(shù)。（2）無線定位技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。在軍事上，這項(xiàng)技術(shù)可以用以鎖定敵對(duì)目標(biāo)的位置，例如，在第一次車臣戰(zhàn)爭期間，俄羅斯軍隊(duì)用導(dǎo)彈擊斃正在用手機(jī)通話的杜達(dá)耶夫，就使用了這項(xiàng)技術(shù)。在公共安全方面，警方在處理綁架案件的時(shí)候，可以通過這項(xiàng)技術(shù)確定使用手機(jī)的綁匪的位置。在日常生活中，這項(xiàng)技術(shù)可以派上大用場，例如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等。那么，怎么用手機(jī)來定位呢？（3）無線定位可分為衛(wèi)星無線定位和地面無線定位。在衛(wèi)星定位技術(shù)中，最有名的就是全球定位系統(tǒng)（GPS），這

4、是一種利用衛(wèi)星系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)三維定位的技術(shù)。而地面無線定位則通過測量無線電波的傳播時(shí)間、信號(hào)場強(qiáng)、相位、入射角度等參數(shù)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)的定位，手機(jī)定位技術(shù)屬于地面無線定位系統(tǒng)。（4）手機(jī)定位有各種不同的形式，各種不同的定位業(yè)務(wù)對(duì)定位精度的要求也不相同。我們都知道，手機(jī)處在外地漫游狀態(tài)時(shí)，其通話費(fèi)的計(jì)算就另有標(biāo)準(zhǔn)，那么這種定位所需的技術(shù)就比較簡單。移動(dòng)通信網(wǎng)有很多基站，每個(gè)基站覆蓋一定的區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域內(nèi)的手機(jī)與基站發(fā)生通信聯(lián)系，從而確定其大致位置。（5）在手機(jī)的無線定位系統(tǒng)中，為了避免對(duì)移動(dòng)終端增加額外開銷，多采用的是基于網(wǎng)絡(luò)的定位方案，由多個(gè)基站同時(shí)接收和檢測手機(jī)發(fā)出的信號(hào)，根據(jù)測量到的參數(shù)由

5、計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行定位估計(jì)。為了獲得這些參數(shù)，就需要在基站中安裝監(jiān)測設(shè)備，在把這些數(shù)據(jù)通過計(jì)算機(jī)處理，從而估計(jì)出手機(jī)的大致位置。手機(jī)信號(hào)的參數(shù)有傳播時(shí)間、信號(hào)場強(qiáng)、入射角度等。（6）從手機(jī)發(fā)出的信號(hào)達(dá)到基站，需要一定的時(shí)間，根據(jù)電磁波的傳播速度可以算出手機(jī)與基站之間的距離。那么，如果通過多個(gè)基站進(jìn)行這種測量，就可以計(jì)算出手機(jī)的位置。這種技術(shù)對(duì)時(shí)間同步的要求很高，后來，人們研究出一種方法，可以通過計(jì)算時(shí)間差來確定手機(jī)位置。（7）手機(jī)距離基站越遠(yuǎn)，所接收的信號(hào)強(qiáng)度越低。這樣，通過測量接收信號(hào)的場強(qiáng)數(shù)據(jù)，以及一些相關(guān)的參數(shù)，就可以估算出手機(jī)與基站之間的距離。同時(shí)，由三個(gè)以上的測量值就可以估算手機(jī)的位置。

6、這就是根據(jù)信號(hào)場強(qiáng)來定位的原理。由于在城市的復(fù)雜環(huán)境中，無線電波的傳播非常復(fù)雜，所以，這種技術(shù)在定位精度上有局限性。 (8)手機(jī)發(fā)出的信號(hào)是一系列電磁波，電磁波到達(dá)基站有一定的入射角度，測量入射角度，就會(huì)得到一條從發(fā)射機(jī)到接收機(jī)的方向線，手機(jī)的位置就可以由這條方向線得到。當(dāng)然了，至少要測量兩個(gè)基站得到兩條方向線才行。為了測量電磁波的入射角度，接收機(jī)的天線需要改進(jìn)，必須配備方向性強(qiáng)的天線陣列。 (9)以上介紹的是最基本的手機(jī)定位技術(shù)。如果定位精度要求比較高的話，就需要多種定位技術(shù)混合使用，這就是混合定位技術(shù)。在混合定位技術(shù)中，手機(jī)也可以使用全球定位系統(tǒng)（GPS）為人們服務(wù)。特別是在城市里，可以利

7、用基站密集的優(yōu)勢，利用衛(wèi)星技術(shù)和基站信號(hào)混合的方式定位，實(shí)現(xiàn)在高樓層中的精確定位。 (10)雖然目前的手機(jī)定位技術(shù)還存在著很多問題，但是，隨著技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)定位技術(shù)一定會(huì)更好地造福于人們。14本文按照什么說明順序說明了怎樣的中心內(nèi)容？（3分）答： 15第（2）段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（2分）答： 16第（6）（8）介紹了哪幾種手機(jī)定位技術(shù)？（3分）答： 17第（8）段中劃線的詞“至少”能不能去掉？為什么？（2分）答： 18、 文章第1自然段在全文有何作用？答： 2、 知識(shí)梳理（1） 結(jié)合畢業(yè)會(huì)考指導(dǎo)叢書解讀考標(biāo)。（2） 說明文閱讀常考考點(diǎn)和題型及答題技巧。考點(diǎn)一：把握說明對(duì)

8、象的特征，概括說明內(nèi)容?？碱}型（此類題目答案一般在原文中找）：1、本文某個(gè)說明對(duì)象的特征是什么？2、簡要概括文章說明的主要內(nèi)容。答題技巧：1、說明對(duì)象的特征的歸納。 注意標(biāo)題中的修飾性詞語。如雄偉的人民大會(huì)堂巍巍中山陵，標(biāo)題中的修飾語就是說明對(duì)象的特征。 文章的開頭部分。如松鼠的開頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說明對(duì)象的特征。 分散在各段中，要求學(xué)生抓住最能揭示說明對(duì)象的本質(zhì)的詞語進(jìn)行歸納提取。2、簡要概括文章說明的主要內(nèi)容。 概括方法:說明中心=說明對(duì)象+特征。(對(duì)說明中心的概括，語言要簡明扼要。)考點(diǎn)二：理清說明順序常考題型： 1、本文主要采用了什么說明順序？ 2、某段的說明順序是什么？答

9、題技巧：說明文有三大說明順序： 空間順序：按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。這種順序多用于說明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。多用表空間方位的詞語。 時(shí)間順序：多用于說明實(shí)體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程。多用表時(shí)間的詞語。 邏輯順序：按事物的推理過程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。一般為： 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)； 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)； 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))； 從整體到部分(或從部分到整體)； 從概括

10、到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)；備注：事理說明文一般采用的邏輯順序?？键c(diǎn)三：辨析說明方法及作用?？碱}型：某段畫線句用了什么說明方法？其作用是什么？答題技巧：1、 熟悉常見的說明方法：下定義、分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、作詮釋、畫圖表等。A 舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如中國石拱橋把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。 󰀀B 分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、

11、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如向沙漠進(jìn)軍一文將沙漠進(jìn)攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。 󰀀C列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。如死海不死一文用大量的數(shù)字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。 󰀀D.作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。如蘇州園林一文中將蘇州園林同其他園林作比較。 E下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的

12、語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如食物從何處來一文中就給“食物”“自養(yǎng)”“異養(yǎng)”“光合作用”等概念下了定義。 󰀀F打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如中國石拱橋中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。 󰀀󰀀G作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只

13、要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位”這個(gè)定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。2、八種說明方法的作用及答題格式如下：下定義答題格式：這句話運(yùn)用了下定義的說明方法，用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。分類別 答題格式：這句話運(yùn)用了分類別的說明方法，分類說

14、明了······，把事物說明得一清二楚，有條理 ，讓讀者更清楚。舉例子 答題格式：這句話運(yùn)用了舉例子的說明方法通過·······的例子，準(zhǔn)確具體地說明了·······的特征，從而使說明更具體，更有說服力。打比方 答題格式：這句話運(yùn)用了打比方的說明方法將·····比作·······

15、，從而形象生動(dòng)的說明了······的特征。列數(shù)字答題格式： 這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法運(yùn)用列數(shù)字，從數(shù)量上準(zhǔn)確說明了·······的特征。 作比較 答題格式：這句話運(yùn)用了做比較的說明方法把·······和·····比較，具體形象地說明了······的特征。作詮釋： 答題格式： 這句話運(yùn)用

16、了作詮釋的說明方法，對(duì)······的特征/······加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。畫圖表： 答題格式：運(yùn)用了畫圖表的說明方法，使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的········特點(diǎn)。注意：重點(diǎn)掌握前六種說明方法。任何一種的說明方法都是為了更好地說明說明對(duì)象的特征。有時(shí)候一句話中不止用了一種說明方法，要找全?？键c(diǎn)四：體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性?？碱}型：1、 某個(gè)詞語能否刪掉？為什么？

17、2、 某個(gè)加點(diǎn)的詞語有什么作用？3、 能否把某個(gè)詞換用為某個(gè)詞？答題格式：1、 某個(gè)詞語能否刪掉？為什么？答：表態(tài)（刪還是不刪）。 定性，某詞在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。 xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 例：“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去？為什么？2、 某個(gè)加點(diǎn)的詞語有什么作用？答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。 3、 能否把某個(gè)詞

18、換用為某個(gè)詞？答：不可以。 原詞的意思或內(nèi)容。 所換詞語的意思或內(nèi)容。 換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性?？键c(diǎn)五：說明文的語言品析?？碱}型：本文的語言有何特點(diǎn)？答題技巧：對(duì)整篇文章語言的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確平實(shí)；B、形象生動(dòng)A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)科學(xué)小品文類的說明文。做這種評(píng)析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇具體句子為例。答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確簡明平實(shí)/生動(dòng)形象/的特點(diǎn)，如“·······”一句，就準(zhǔn)確（簡明平實(shí)）/（生動(dòng)形

19、象）地說明了事物“········”的特征（事理）。 考點(diǎn)六：拓展：提出說明文說明的問題的解決辦法?？碱}型：應(yīng)如何正確看待或防范“········”請(qǐng)你略作分析。從上文對(duì)“·······”的說明中，你能得到什么啟示針對(duì)文中所提到的“·········”問題，請(qǐng)你提出幾條合理的建議

20、。答題技巧：在原文中尋找答案。作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會(huì)對(duì)所說明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對(duì)這些原因去提建議會(huì)更加準(zhǔn)確、快捷。依照常識(shí)回答。我們依據(jù)所掌握的常識(shí)回答就可以了。考點(diǎn)七：說明文的標(biāo)題作用?？碱}型： 本文標(biāo)題有什么特點(diǎn)？或?yàn)槭裁匆?#183;····為標(biāo)題？答題思路： 1、從修辭角度考慮。 2、從表達(dá)方式角度考慮。答題格式： 1、這標(biāo)題運(yùn)用了·····修辭或表達(dá)方式，生動(dòng)形象的說

21、明了·····的·····特點(diǎn)； 2、標(biāo)題點(diǎn)明了本文說明的對(duì)象或說明的主要內(nèi)容。 3、激發(fā)讀者的閱讀興趣或引發(fā)讀者的思考。考點(diǎn)八：說明文開頭的作用答題格式： 1、引出說明的話題或說明的對(duì)象。 2、開門見山，直接揭示出說明對(duì)象的·····特點(diǎn)； 3、引起讀者的閱讀興趣?？键c(diǎn)九：說明文中加點(diǎn)字詞所指代的內(nèi)容答題思路：1、放到原文中去思考。 2、聯(lián)系上下文。答案一般從前文找。三、知識(shí)運(yùn)用（一）閱讀下列文段，回答文后各題。 在中國人眼里，獲得四代、五代同

22、堂的經(jīng)歷，才算是達(dá)到了人生最幸福的境界。從人類進(jìn)化的歷史 上看，這不僅僅是中國人的幸福觀，更是整個(gè)人類的幸福觀。 為什么這樣說呢？因?yàn)閯e說是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾經(jīng)是人類一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢。 前不久，人類學(xué)家對(duì)原始人的牙齒化石進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)在13萬年前，沒有一個(gè)人的壽命超過30 歲，而這正是他們變成祖父母的年齡。在這個(gè)年齡之前，他們的孫輩們還沒有出生，所以他們不可能實(shí)現(xiàn) 三代同堂的美夢。但當(dāng)人類學(xué)家著眼于新石器時(shí)代早期的歐洲人時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)老年人和年輕人的比例是 2:1，這意味著此時(shí)有很多人已經(jīng)可以見到他們的孫輩出生。換句話說，直到大約3萬年前，多數(shù)人類祖 先圓了三代同堂的美夢。 人類

23、學(xué)家指出，人類能圓三代同堂的美夢，是一個(gè)很偉大的進(jìn)步，它對(duì)促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重 要作用。 早些時(shí)候，以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù)，從非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多個(gè)完 整的線粒體DNA（脫氧核糖核酸）基因組樣本。通過樣本對(duì)比，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：約7萬年前，人類 一度瀕臨滅絕，只剩下2000來人。剩余的人類生存能力很強(qiáng)，因而平均壽命也比較長，超過30歲的人已 經(jīng)出現(xiàn)了，這說明三代同堂的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了。這讓祖父祖母們可以把傳統(tǒng)狩獵技術(shù)等知識(shí)傳授給后代。 無疑，這些知識(shí)武裝和保護(hù)了后代。正是憑借這些，人類才最終走出瀕臨滅絕的險(xiǎn)境，又重新發(fā)展壯大起 來。因此，我們可以說三代同堂的最大

24、作用是增強(qiáng)了人類自身抵抗滅絕風(fēng)險(xiǎn)的能力。 最新的研究表明，在現(xiàn)代人身上，也能看到三代同堂對(duì)人類發(fā)展的切實(shí)幫助。美國生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，與孫輩 生活在一起的老人更加積極樂觀，也愿意參加體育運(yùn)動(dòng)，他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低 20%，而他們的孫輩則更活潑，更健康，反應(yīng)也更快。這說明，三代同堂對(duì)促進(jìn)人類自身的健康發(fā)展起到了不可 低估的作用，而這種作用在早期人類社會(huì)中，意義更重大，好處也更多。 但由此也引發(fā)了一個(gè)新鮮有趣的問題：如果未來人類能夠?qū)崿F(xiàn)六代、七代同堂的美夢，那么它還會(huì) 促進(jìn)人類社會(huì)的迅猛發(fā)展嗎？現(xiàn)在看來，我們還不能在人類壽命延長與人類社會(huì)迅猛發(fā)展之間簡單畫等 號(hào)，因?yàn)槿丝诶淆g化

25、問題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯阻礙。但不管怎樣，我們都必須承認(rèn)，人類歷 史上的三代同堂確實(shí)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展起到了不可磨滅的促進(jìn)作用。 （選自大科技，有刪改） 1、 選文說明的中心內(nèi)容是什么？請(qǐng)簡要回答。 2、選文第段中加點(diǎn)詞“多數(shù)”為什么不能刪去？請(qǐng)簡要回答。 3、請(qǐng)簡要說明三個(gè)自然段的順序不可以調(diào)換的原因。 4、請(qǐng)閱讀選文第段，分析約7萬年前人類走出瀕臨滅絕險(xiǎn)境的原因，補(bǔ)全表格。 A平均壽命較長出現(xiàn)三代同堂現(xiàn)象B A： B： 5、請(qǐng)寫出選文第段劃線句運(yùn)用的說明方法及其作用。 （二）閱讀下列文段，回答文后各題。 （1）森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片10萬畝

26、面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬立方米的水庫，這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。 （2）說起森林的功勞，那還多得很。它除了為人類提供木材及許多種生產(chǎn)生活的原料之外，在維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面也是功勞卓著，它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類。因?yàn)榈厍蛟谛纬芍?，大氣中的二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫也高，生物是難以生存的。大約在四億年前，海里的先進(jìn)植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮的氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類生存的條件，地球上才最終有了人類。所以科學(xué)家又稱森林

27、是“吞碳吐氧機(jī)”。 （3）森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹造林，并且保護(hù)好森林。目前，值得我們每個(gè)人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮。近200年間，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加。此消彼漲，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖。全球氣候變暖對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類生存。因?yàn)槿驓夂蜃兣?，水分蒸發(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、暴雨

28、、洪澇及干旱。 （4）為了使地球的這個(gè)“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健康，以改善生態(tài)環(huán)境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災(zāi)害，我們應(yīng)該大力植樹造林，使每一座荒山都綠起來。 1、第一段中畫橫線處文字運(yùn)用的說明方法有 、_等。 2、文中將“森林”說成“地球的綠色之肺”，其理由是 _。3、第二段的“說起森林的功勞，那還多得很”一句在文中的作用是 ， 第三段中“地球上的森林已有1/3以上被采伐和毀掉”一句中的“1/3以上”強(qiáng)調(diào)了 _。4、閱讀選文第三段，回答下面兩個(gè)問題。（1）找出造成地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化的原因。 （2）試找出地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化帶來的影響。 5、我市正積極創(chuàng)建國家級(jí)衛(wèi)生城市和國家級(jí)環(huán)保模范

29、城市，閱讀本文后你對(duì)我市的“雙創(chuàng)”活動(dòng)有什么好的建議？請(qǐng)用簡要文字表述出來。（提出的建議不少于二條。） （三）閱讀下列文段，完成文后各題。 學(xué)會(huì)看食品的“簡歷” 在超市里買東西的時(shí)候，你會(huì)主動(dòng)去看包裝上的食品說明嗎？怎么看懂食品說明，要看的是哪些項(xiàng)目？首先看食品類別。說明上要標(biāo)明食品的類別，類別名稱必須是國家許可的規(guī)范名稱，以免企業(yè)“忽悠人”。例如，一盒飲料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一種飲料，還是一種牛奶制品？如果看見說明上的“食品類別”項(xiàng)目注明“調(diào)味牛奶”，這就說明，這是在牛奶當(dāng)中加了點(diǎn)咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠劑、咖啡和少量牛奶。這樣的產(chǎn)品和牛奶的營養(yǎng)價(jià)值比較接近。反過來，如

30、果是在水里加了點(diǎn)牛奶和咖啡，那么在食品類別上就屬于“乳飲料”，不能叫做“調(diào)味牛奶”。它的營養(yǎng)價(jià)值就比牛奶差遠(yuǎn)了，不能用來替代牛奶給幼兒喝。 第二看配料表。食品的營養(yǎng)品質(zhì)，本質(zhì)上取決于它的原料及其比例。配料表有三大看點(diǎn)：第一大看點(diǎn)，看原料排序。按法規(guī)要求，用量最大的原料應(yīng)當(dāng)排在第一位，最少的原料應(yīng)當(dāng)排在最后一位。例如，某種產(chǎn)品的配料表上寫著“米粉，蔗糖，麥芽糊精，燕麥，核桃等”，說明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麥和核桃都很少。這樣的產(chǎn)品，營養(yǎng)價(jià)值還不如大米飯。如果產(chǎn)品的配料表上寫著“燕麥，米粉，核桃，蔗糖，麥芽糊精等”，其品質(zhì)顯然會(huì)好得多。 第二大看點(diǎn)，看是否有你不想要的原料。如糖、鹽

31、、氫化植物油等不健康配料，還有可能產(chǎn)生過敏或不良反應(yīng)的配料。比如說，如果一個(gè)人對(duì)花生過敏，那么買餅干點(diǎn)心等食品的時(shí)候一定要非常仔細(xì)地看看，配料表中有花生的絕不能買。 第三大看點(diǎn)，看其中的食品添加劑。目前我國對(duì)食品添加劑的標(biāo)注也越來越嚴(yán)格了，從2010年6月開始，企業(yè)必須明明白白地標(biāo)注出所有的食品添加劑，而且要放在“食品添加劑”一詞的后面。看食品添加劑并不難，看到帶顏色的詞匯，比如“檸檬黃”、“胭脂紅”等，一般是色素；看到帶味道的詞匯，比如“甜蜜素”、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等，肯定是甜味劑；看到帶“膠”的詞匯通常是增稠劑、凝膠劑和穩(wěn)定劑，等等?？炊嗔司土?xí)慣了。 第三看營養(yǎng)含量。對(duì)很多食物來說，