2018新人教部編本二年級下冊《絕句》教學設計

1、2018新人教部編本二年級下冊絕句 教學設計三年級下冊絕句教學設計 教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，感受春天的勃勃生機及 詩人對大自然的喜愛和贊美之情。2.初步讀懂詩歌的含義， 理解詩句中“鳴”、 “上”、“含”、“泊” 的意思，了解詩歌的寫作背景。能用自己的話說出詩的意思，體 會作者喜悅的思想感情。教學重難點： 重點：讀懂詩歌所描繪的意境。 難點：對詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的理解。 教學過程：一、揭題導入，了解詩人：1.同學們，這節(jié)課我們要學習一首古詩（出示） ，你知道這首詩的題 目是什么意思嗎？ 【“絕句”是一種詩歌體裁， 它的特點是每首 詩共四句。每句一

2、般為五個字或七個字。 七個字的簡稱七言絕句， 五個字的簡稱五言絕句。 詩人以絕句為題， 是因為事先沒有想好題目，就以這種詩的體裁名稱作了詩題。 】2.那這位詩人是誰呢？你能向大家介紹介紹他嗎？同學們知道的可真多！公元七六三年，杜甫得知故人嚴武回到成都，也跟著回到成都草堂。這時他的心情特別好，面對這生機勃勃的景象，情不自禁，寫下了這一組即景小詩。這是其中的第三首。下面我們就 一起走進這首古詩。二、初讀古詩，整體感知：1.請同學們自由輕聲讀讀這首詩， 做到讀正確讀流利， 還要爭取讀出點詩味來。2.指讀，正音（提醒同學們多音字：泊）3.再指讀。你覺得她讀得怎么樣？好聽在哪呢？（節(jié)奏、押韻an）4.誰

3、也想這樣讀一讀？（指讀，齊讀）三、吟詩煉字，感悟詩意：同學們，讀完這首詩， 詩中有哪些字或詞你不理解嗎？提出來討論討 論。含包含（畫簡筆畫理解）泊?？堪?、黃鸝看圖介紹四、描述畫面，感悟詩情：1一首詩就是一幅畫，讀著這首詩，你仿佛看到了怎樣的畫面呢？下 面就請同學們閉上眼睛， 張開想象的翅膀， 一邊聽老師讀一邊想 象？2.交流： 你看到了哪一幅畫面？（1）兩個黃鸝鳴翠柳（示圖）仔細看，這兩只黃鸝在哪兒？它們在 干什么？（2）一行白鷺上青天（示圖）一抬頭，你又看到了什么？白鷺怎么 飛的？飛到哪兒去了？誰能把這兩幅畫面連起來說一說？你感覺這畫面怎么樣？你能讀 出畫面的美嗎？（3）你還看到了怎樣的畫

4、面窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。 （示圖）詩人是站在哪兒看到這兩幅畫面的？看到了什么呢？誰能連起來說 一說。你覺得這兩幅畫面怎么樣？把你的感覺讀出來（指讀）3.讓我們連起來讀讀這幾幅畫面（女生讀男生讀）4.同學們，你知道嗎？這首詩被稱為千古絕句，可以說是家喻戶曉， 老少皆知。它看似簡單，其實其中蘊藏著很多奧秘， 你想發(fā)現(xiàn)嗎？ 趕快再去讀一讀， 與同桌交流交流，看看誰的發(fā)現(xiàn)多，誰的發(fā)現(xiàn) 準。5.交流自己的發(fā)現(xiàn):【黃鸝、翠柳、白鷺、青天】讀著這些詞，你感覺這是一個怎樣的春天?詩中除了有顏色還有聲音呢！ 【板書：有聲有色】【鳴、上、含、泊】雖然這四個都是動詞，但你覺得哪些是真動？哪些并不動？真是

5、有動有靜?。?【板書：有動有靜】 ?！緝蓚€、一行、千秋、萬里】這四個詞哪些是實指?哪些是虛指?【板 書：有虛有實】這些詞還是一一對應的呢！你能找出來嗎？ 老師告訴你，這就是“對仗”，這首詩1、2兩句對仗，3、4兩句對仗，結(jié)構(gòu)很工整， 讀起來可好聽了， 誰再來讀一讀。（指讀女生讀男生讀） 小結(jié)：同學們，現(xiàn)在，你能完成這道填空題了嗎？絕句這首詩通過對的描繪，表達了詩人喜愛之情，突出了詩人的心情。（板書：喜悅）6讓我們懷著喜悅的心情再來讀讀這首詩，會背的可以背。 （齊讀）五、拓展古詩，豐富積累：1.詩人對春天， 對大自然總是充滿了感情，你還想到他寫的哪首寫春 景的詩？絕句（杜甫）遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛 鴦。哪位同學先來讀一讀（指讀、正音，五言絕