5.科學探究：凸透鏡成像

1、凸透鏡成像的規(guī)律豐南區(qū)岔河鎮(zhèn)中學張紅玉大家好 !今天我說課的題目是：人教版物理八年級第三章第三節(jié)探究凸透鏡成像的規(guī)律，下面我按五個程序來說課：一教材分析、二說教法、三學情分析、四說學法、五教學過程，六教學反思。首先，說教學分析。一、教材分析：本節(jié)課是人教版八年級物理上冊第五章第三節(jié)，本節(jié)是第一節(jié)透鏡，第二節(jié)生活中的透鏡的延伸和升華，是第四節(jié)眼睛和眼鏡，顯微鏡和望遠鏡的理論基礎(chǔ)，是理論與實踐的結(jié)合 . 因此它在本章起至關(guān)重要的作用。教學目標（一）知識與技能1. 理解凸透鏡成像規(guī)律。2. 知道凸透鏡成放大、縮小，正立、倒立，實像和虛像的條件。（二）過程與方法1. 通過探究凸透鏡成像規(guī)律的過程，體驗

2、科學探究的主要過程與方法。2. 學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1. 通過讓學生參與觀察、實驗、制作等科學實踐，培養(yǎng)了學生提出問題，設(shè)計實驗，觀察實驗，分析問題以及總結(jié)歸納的能力。2. 通過多媒體課件，電子白板的使用生動的體現(xiàn)成像的過程，激發(fā)學生學習的興趣。教學重點與難點重點：凸透鏡成像規(guī)律的探究過程。難點：科學探究中實驗數(shù)據(jù)的處理和分析。二、教法：提問 引導 交流在規(guī)律的探究過程中，通過給學生創(chuàng)設(shè)問題的情景，利用多媒體，鴻合白板軟件模擬實驗，充分調(diào)動學生的積極性，完成猜想探究創(chuàng)新三位一體的目標。三、學情分析：學生已經(jīng)了解了凸透鏡對光線的作用以及它在生活中的簡單運用；

3、對凸透鏡成像的規(guī)律知之甚少；八年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡階段，分析處理數(shù)據(jù)能力不強。四、學法：猜想探究討論歸納讓學生成為凸透鏡成像規(guī)律的“發(fā)現(xiàn)者” ，學生自主的去完成凸透鏡成像規(guī)律的猜想過程、探究過程，通過對成像特點的小組討論，多媒體展示，歸納出凸透鏡成像的規(guī)律。五、教學過程（一）教學流程創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想 - 制定計劃，設(shè)計實驗 - 進行實驗，收集數(shù)據(jù) - 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 - 交流評估 - 應(yīng)用鞏固（二）教學過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想學生復習鞏固上節(jié)課所學的透鏡、生活中的透鏡的基礎(chǔ)知識，觀察照相機、投影儀、放大鏡的鏡頭， 發(fā)現(xiàn)都利用凸透鏡但是成像情況不同， 提出問題：凸透鏡所成

4、的像的大小、正倒、虛實和物體到透鏡的距離有什么關(guān)系？從而進行猜想?！驹O(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學生由生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。【融合點】：教師通過圖片等多媒體來引導學生，激發(fā)學生的學習興趣制定計劃，設(shè)計實驗利用鴻合白板軟件中的仿真實驗展示實驗目的， 實驗器材，演示怎樣組裝、 調(diào)試器材，怎樣尋找清晰的像，怎樣觀察虛像。【設(shè)計意圖】：培養(yǎng)學生制訂計劃的能力，為順利的進行實驗奠定基礎(chǔ)?！救诤宵c】：利用鴻合白板軟件呈現(xiàn)實驗目的和實驗器材，生動形象，利用批注的方法知道實驗的操作注意事項，省時省力。進行實驗，收集數(shù)據(jù)學生分組實驗，收集實驗數(shù)據(jù)，并將小組的實驗數(shù)據(jù)呈現(xiàn)在電子白板上【設(shè)計意圖】：培

5、養(yǎng)動手能力、觀察能力、科學探究精神、激勵學生的自我表現(xiàn)意識與成功感?！救诤宵c】：利用電子白板書寫展示學生的實驗數(shù)據(jù)，便于分析實驗結(jié)論。分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論對白板上的實驗數(shù)據(jù)進行分析，歸納得出凸透鏡的成像規(guī)律。【設(shè)計意圖】：啟發(fā)學生從實驗數(shù)據(jù)中找出規(guī)律。自行總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，加深了對知識的認識和理解，突破了難點，培養(yǎng)了分析歸納的能力?！救诤宵c】：教師可以通過白板上學生記錄的數(shù)據(jù)，給學生一個完整清晰的成像過程，有效地引導學生得出成像規(guī)律。交流評估學生通過觀察物和像，進一步分析凸透鏡成像規(guī)律，進行規(guī)律性的總結(jié)?！驹O(shè)計意圖】：進一步總結(jié)凸透鏡的成像規(guī)律?！救诤宵c】：利用多媒體課件結(jié)合鴻合白板軟件對成像規(guī)律做出形象的分析，體現(xiàn)了新技術(shù)在教學中的運用，提高了教學效率。應(yīng)用鞏固學生完成實驗檢測，鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。設(shè)計意圖：鞏固提高，體驗成功融合點：利用鴻合白板軟件中仿真實驗室的試題對學生進行檢測，讓學生學以致用，鞏固所學。六、教學反思：用多媒體課件引入新課，增強直觀性更容易創(chuàng)造學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。利用多媒體課件的動態(tài)模擬功能，鴻合電子白板軟件幫助學生探究實驗過程，深刻的理解凸透鏡成像規(guī)律。課堂檢測及