《第1節(jié)浮力》教學(xué)設(shè)計2

1、第 1 節(jié) 浮力教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、認(rèn)識一切浸在液體中的物體都要受到浮力的作用，浮力的方向是豎直向上的，能通過實驗證明上述結(jié)論的正確性。2、能認(rèn)識浮力產(chǎn)生的原因，會用彈簧測力計測量物體在液體中所受浮力的大小。3、經(jīng)歷探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)的實驗過程，認(rèn)識物體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)。（二）過程與方法1、通過實驗探究認(rèn)識浮力，經(jīng)歷探究浮力大小的過程。2、通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的價值。（三）情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識的興趣；2、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，在實驗過程中勇于創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點浮力的存在

2、；稱重法測浮力的大??；通過實驗猜想浮力大小與什么因素有關(guān)。三、教學(xué)難點探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)。四、教學(xué)方法學(xué)生分組合作探究式教學(xué)。五、教學(xué)用具教師：燒杯、水、彈簧測力計、橡皮泥、乒乓球，小氣球?qū)W生：燒杯、水、彈簧測力計、橡皮泥、小石塊，細(xì)線，鹽水六、教學(xué)過程1、引入新課演示：將一個乒乓球浸沒在水中，放手后逐漸上浮。 思考：產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？師：在日常生活中我們經(jīng)常能夠見到物體在水中或空氣中的浮沉現(xiàn)象，請大家看課本的插圖以及對應(yīng)的文字，還能舉出生產(chǎn)生活中物體受到浮力的例子嗎？（學(xué)生舉例）師：到底什么是浮力，浮力的大小有與哪些因素有關(guān)系呢？這將是本節(jié)課我們要解決的問題，今天我們就來共

3、同解決這些問題希望大家積極參與思考，大膽發(fā)言交流！ （板書：認(rèn)識浮力）2、學(xué)習(xí)新知（1）什么是浮力師：乒乓球能夠漂浮在水面上， 受到浮力作用， 在水中沉底的物體受浮力作用嗎？請結(jié)合你的生活實踐在組內(nèi)談?wù)勀愕南敕?。學(xué)生交流、展示。師：能不能設(shè)計一個實驗來驗證你的想法呢？請在組內(nèi)討論實驗方案。學(xué)生討論展示實驗方案。師：請按照剛才的方案進(jìn)行試驗探究，并將探究的結(jié)果填在探究記錄單上學(xué)生展示探究結(jié)果。師總結(jié)： 金屬塊浸入水中后測力計的示數(shù)減小說明它受到了一個向上的托力， 可見金屬塊在水中受浮力。師：能通過實驗知道金屬塊受到的浮力是多大嗎？學(xué)生交流回答。板書：浮力 =物重 物體浸入液體中時測力計的示數(shù)F浮

4、 =G-F師：這種測浮力的方法叫做“稱重法”請再陳述一下“稱重法”測浮力的的步驟。（ 2）浮力產(chǎn)生的原因演示：將一只礦泉水瓶去掉瓶底，瓶口向下，把一個小氣球放入瓶中，正好蓋住瓶口提問：如果向瓶內(nèi)注水，小氣球會浮起來嗎？難就讓我們拭目以待。往瓶中倒水讓學(xué)生觀察，然后擰上瓶蓋再倒水，小球浮起。提問：兩次向瓶中倒水，結(jié)果不同，能說明什么呢？（學(xué)生好奇，嘗試回答）為了解釋剛才的現(xiàn)象請課本。并在組內(nèi)交流。學(xué)生閱讀，交流，展示師：能說出浮力產(chǎn)生的原因了嗎？ 板書總結(jié) ：浮力是由于液體對物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的。讓學(xué)生解釋剛才的小氣球沒有浮起的原因。力有大小，浮力也有大小，浮力的大小和哪些因素有關(guān)系呢？（ 3）浮力的大小與哪些因素有關(guān)1、猜想與假設(shè)：請大家做出自己的猜想，說出理由并在在小組內(nèi)交流分組展示并把學(xué)生的猜想歸納猜想一：浮力的大小可能與物體的形狀有關(guān)猜想二：浮力的大小可能與物體的密度有關(guān)猜想三：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)猜想四：浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān)猜想五：浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)2、制定探究方案請大家根據(jù)老師的提示比一比哪個組設(shè)計的方案既快又完善。教師提示：1）探究時要是用什么科學(xué)研究方法2）選擇什么器材?3）實驗中要測量哪些量?4）設(shè)計一個實驗表格分組展示實驗方案。3、學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師指導(dǎo)。4、得出結(jié)論教師總結(jié)板書： 浸在液體中