《會(huì)說(shuō)話的草》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、會(huì)說(shuō)話的草教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（ 1）有感情地朗讀課文。（ 2）正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：（ 1）學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。（ 2）展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。（ 3）繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。教學(xué)重難點(diǎn)：想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)文章的思想感情，使學(xué)生從中受到熏陶和感染。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、設(shè)疑，揭示課題。1、板書課題，提問:看課題，你想知道些什么？2、學(xué)生各抒己見： “草怎么會(huì)說(shuō)話？” “草說(shuō)了些什

2、么話？”3、同學(xué)們，文中的草不僅會(huì)說(shuō)話，還會(huì)唱歌呢，太奇怪了！究竟怎么一回事，讓我們走進(jìn)課文會(huì)說(shuō)話的草，到文中探尋答案吧。二、初讀，自主識(shí)字。1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字詞在文中畫出來(lái)。力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。2、學(xué)習(xí)生詞。（ 1）指名讀，教師更正讀音。（ 2）去拼音男女生賽讀。（ 3）齊讀。3、指名按小節(jié)讀課文，互相評(píng)議。三、細(xì)讀，品悟詩(shī)情。1、你最喜歡詩(shī)歌里的哪些詩(shī)句？請(qǐng)你畫下來(lái)，和伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法，再讀一讀。2、學(xué)生自由讀詩(shī)，邊讀邊畫自己喜歡的詩(shī)句。3、小組交流，和伙伴一起分享自己的感受和體會(huì)。4、全班交流，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（ 1）第一小節(jié)欣

3、賞畫面想像讀。邊讀邊想，用自己的語(yǔ)言描繪出詩(shī)句所展現(xiàn)的畫面，體會(huì)舒適、愜意、令人神往、讓人陶醉的自然環(huán)境。（ 2）第二小節(jié)透過(guò)文字想像讀。讀完這小節(jié)，你仿佛看到了什么？聽到 了什么？感情朗讀，體會(huì)擬人句表達(dá)作用，感受大自然帶給作者的喜悅、快樂。拓展想像：“我”除了聽見小鳥在喧嚷， 花在嬉笑，葉子在歌唱，還感覺到了大自然的什么聲音？（ 3）第三、四小節(jié)教師引讀。教師引讀。學(xué)生自由讀，體會(huì)感情和語(yǔ)氣。指名讀，師生評(píng)價(jià)。（ 6）第五小節(jié)。大自然的景象神奇壯觀， 大自然的語(yǔ)言妙不可言， 想到這些，這株小草忍不住要說(shuō)話了，它說(shuō)了什么話呢？學(xué)生自主讀詩(shī)歌，找一找，畫出來(lái)。指名反饋，有感情地朗讀此小節(jié)。四、

4、畫背，升華情感。1、師啟發(fā)：請(qǐng)你展開想像的翅膀，拿起手中五彩的畫筆，把自己最喜歡的那部分畫出來(lái)吧。2、展示繪畫作品，交流體會(huì)。3、嘗試背誦。五、拓展，對(duì)比感悟。1、齊誦學(xué)過(guò)的詩(shī)歌我想，體會(huì)兩者表達(dá)情感的相似之處。2、美文欣賞： 雨在唱歌 。第二課時(shí)一、檢查背誦，展示作品。1、請(qǐng)學(xué)生走到講臺(tái)上背誦喜歡段落，師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。對(duì)聲情并茂、背誦全篇的同學(xué)給予大力表?yè)P(yáng)。2、交流學(xué)生小練筆作品。3、師生共同評(píng)價(jià)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。二、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、課件出示生字，進(jìn)行擴(kuò)詞、擴(kuò)句訓(xùn)練。2、交流識(shí)字方法，指導(dǎo)重點(diǎn)字書寫。四、檢查生字掌握情況。步驟：1、自己在自測(cè)本上寫上本課生字拼音；2、默寫；3、自評(píng)，全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆滿分星，錯(cuò)誤的字整理到