漳浦縣華港中學九年級上學期化學第三單元《物質構成的奧秘》《分子和原子》教學設計

1、.3.1 分子和原子一、教學目標：知識與技能：1、認識物質的微粒性，知道構成物質的微粒有質量和體積小、不斷運動、有間隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是構成的物質的微粒；2、能運用分子、原子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現(xiàn)象。過程與方法：1、學習通過觀察自然、實驗、識圖等方法獲取信息，學習運用想象類比、分析歸納、推理判斷等方法處理信息。2、能在教師的啟發(fā)和指導下通過與他人合作實驗的形式，對有疑惑且有探究價值的問題進行研究，實驗中注意觀察和思考相結合；對實驗觀察的結果、分析能用文字、圖表和化學語言進行表述和交流3、認識科學探究的基本程序和一般方法，體驗探究活動的樂趣；逐步形成良好學習習慣和方

2、法。情感態(tài)度價值觀：1、保持和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。培養(yǎng)合作意識以及勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神；2、建立“世界是物質的，物質是可分的”的辯證唯物主義認識觀。二、教學重點：認識分子、原子是客觀存在的，是構成物質的兩種微粒。認識微粒的特征。培養(yǎng)對自然現(xiàn)象、實驗現(xiàn)象的猜測、觀察，分析、交流、總結等探究能力。三、教學難點: 物質變了，其中的微粒怎么變？四、課時安排：2課時新課教學引入：根據(jù)生活經(jīng)驗我們知道，放在敞口瓶里的水會減少，溫度越高減少的速度越快？衣服在太陽地下比較易晾干？打開酒瓶蓋，會聞到濃濃的酒香味？你曾思考過這些問題嗎？瓶中的、衣服上的水分子

3、跑到空氣中，所以瓶中水減少，衣服會干，瓶中的酒精分子跑到空氣中，所以我們問到了酒味。說明在自然界中確實有分子、原子存在。一、構成物質的微粒分子、原子、離子絕大部分物質都是由分子構成的，如水、雙氧水、氣體等。問題思考：水是由分子構成的，水分子看不見，為什么水卻能看見？分子很小，肉眼不能看見，必須借助一定的儀器才可以看到，如掃描隧道顯微儀二、分子的特性 1、分子等微粒的體積和質量都很小。說明：1個水分子的質量約是3 10-26 kg 一滴水中約有1.67 1021個水分子演示實驗：1、品紅在水中擴散，并加熱 2、實驗3-8思考：品紅為什么會充滿整個燒杯？燒杯A為什么能變紅，而B沒有變化？2、分子等

4、微?？傇诓粩嗟剡\動著，溫度越高，運動速度越快。提出新問題：沖糖水時，把糖放到開水中，糖不見了，而杯中的水卻變甜了。能用微粒的觀點解釋嗎？演示實驗：在水中加入酒精和品紅溶液的混合液，觀察刻度變化液面刻度會慢慢變小，為什么？3、分子等微粒間有間隔。思考：同種分子的三態(tài)間隔大小如何？氣體間隔 液體間隔 固體間隔4、分子由原子構成如一個水分子由 個氧原子和 個氫原子構成。一個雙氧水分子由 個氧原子和 個氫原子構成一個二氧化碳分子由 原子和 原子構成第二課時問題：水蒸發(fā)和水分解這兩個變化是否相同？試著用分子的觀點進行解釋？三、用分子原子的觀點解釋化學變化和物理變化1、分子：保持物質化學性質的基本微粒2、

5、原子：化學變化中的最小微粒3、物理變化：在變化過程中，分子沒有發(fā)生分裂，只是分子間的間距發(fā)生了變化4、化學變化：在化學變化過程中，分子分裂成原子，原子再重新組合成新的分子的過程。問題思考：水溫升高，液態(tài)水變成蒸氣“跑”走了，溫度下降水蒸氣凝成雪花或冰雹。水的三態(tài)變化可以用關于分子的哪些知識來解釋？新建馬路時，為什么要分成許多塊？塊與塊之間的間隔冬天和夏天為什么不一樣寬？四、用分子原子的觀點解釋純凈物和混合物純凈物：由相同分子夠成的物質叫純凈物。氧氣混合物：有不同分子構成的物質叫混合物。冰水混合物教學拓展一、構成物質的微粒分子、原子、離子絕大部分物質都是由分子構成的，如水、雙氧水、氣體等二、分子的特性1、分子等微粒的體積和質量都很小。2、分子等微?？傇诓粩嗟剡\動著，溫度越高，運動速度越快。3、分子等微粒間有間隔4、分子由原子構成如一個水分子由 個氧原子和 個氫原子構成。一個雙氧水分子由 個氧原子和 個氫原子構成一個二氧化碳分子由 原子和 原子構成三、用分子原子的觀點解釋化學變化和物理變化1、分子：保持物質化學性質的基本微粒2、原子：化學變化中的最小微粒3、物理變化：在變化過程中，分子沒有發(fā)生分裂，只是分子間的間距發(fā)生了變化4、化學變化：在化學變化過程