八年級語文上冊16山米與白鶴導(dǎo)學(xué)案新版語文版-新版語文版初中八年級上冊語文學(xué)案

1、山米與白鶴序號日期執(zhí)筆八年語文組審核四、理解并抄寫生詞.課題?山米與白鶴?課型新授課學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 、了解作者及有關(guān)文學(xué)常識；識記并理解文中的生字、生詞.2、理解課文中真摯的情感和深刻的人生哲理；體會真實(shí)細(xì)膩的心理和語言描寫對 刻畫人物的作用.教師教法課上交流助學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作,探究課文內(nèi)容,體會作者的情感,感受作品語言的魅力.一、釋題：“山米是一個孩子,“白鶴是一只受傷的大鳥,標(biāo)題交代了小說描寫的兩個對象；同時也暗示了文章的故事情節(jié).二、學(xué)生自由朗讀課文.三、默讀課文,小組討論：1、結(jié)合小說二要素復(fù)述課文的主要內(nèi)容.“出逃：山米與父母來到了外祖父家,又被父母留在那里.山米 因

2、此而遷怒外祖父,并不顧一切地去追自己的父母.此時的山米因“父 母無精力管他而顯得無拘無束,十分任性和倔強(qiáng).“捉鶴：起初,山米并在意白鶴的死活,甚至希望它死掉,還用 石頭砸它,遭到外祖父的怒斥.后來逐漸緩和了與外祖父的對立情緒, 幫外祖父抓到了鶴.返回途中,外祖父細(xì)述養(yǎng)鳥的感受,引起了山米的 共鳴.這是山米情感發(fā)生變化的開始.“喂鶴：將受傷的白鶴帶回家后,外祖父精心地照顧它,向山米 講述生命的可貴,使山米的思想受到觸動,開始理解外祖父并真止喜歡 和關(guān)心起白鶴來.第二天,他和外祖父一起幫助白鶴捕食,在這期間, 他更加理解外祖父,渴望得到外祖父的諒解,他深深地愛上了外祖父. 至此,山米的人生完成了一

3、次飛躍.2、默讀課文,握住了小主人公在特定情境卜復(fù)雜而微妙的心理,概括山米和外祖父的性格特點(diǎn).性格特點(diǎn)：山米一一倔強(qiáng)、任性、大真、善良；外祖父一一對生命抱后真摯的愛,倔強(qiáng)、止直.細(xì)細(xì)品讀 課文,緊緊圍繞這一 局部的“主 要問題, 積極采用自主學(xué)習(xí)、 同桌互議、小組討論 等方式深 入賞析課文內(nèi)容.重點(diǎn)目標(biāo)1難點(diǎn)目標(biāo)2其他 工程教具準(zhǔn)備：多媒體.教學(xué)方法：朗讀、合作、探究.教師教法課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),及時完成所布置的預(yù)習(xí)任務(wù).一、引語：德國雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過：愛根植于生命之中,無條件地與生命等同,所以愛是歷史性的.今天我們就來學(xué)習(xí)美國兒童文學(xué)作家貝特西貝爾斯的一篇小說.二、走近 貝特

4、西貝爾斯,1928年生,美國兒童文學(xué)作家.生于北卡羅來納.主要作品有兒童小說 ?午夜的狐貍?1968年、?天鵝的夏天?1970年, 獲1971年紐伯利獎、?山米與白鶴?1972年、?賓戈布朗的難題?1988 年等.三、學(xué)習(xí)生字：為難氣喘吁吁詭計(jì)口4咄逼人崩燮詛為容光煥發(fā)慷慨跋涉阿諛乳酪豢養(yǎng)學(xué)生自主 完成練習(xí) 題.借助工 具書,查找 資料對課 文進(jìn)行預(yù) 習(xí).學(xué)而時習(xí)之不亦悅乎溫故而知新可以為師矣敏而好學(xué)不恥下問自主合作探究互助相長共享學(xué)而不厭誨人不倦學(xué)而不思那么罔思而不學(xué)那么殆3、閱讀課文,看看山米和外祖父在一起的時間里,他的情感世界發(fā)生了怎樣的變化山米對外祖父的感情變化：厭惡一一接近一一理解一

5、一愛.山米并不在意白鶴的死活,甚至盼望它死掉,還用石頭砸它,遭到外祖父的怒斥.后來 逐漸緩和了與外祖父的對立情緒,幫助外祖父抓到了鶴.返回途中,外祖父細(xì)述養(yǎng)鳥的感受, 引起了山米的共鳴.這是山米情感發(fā)生變化的開始.他開始理解外祖父,也開始喜歡起白鶴 來,將受傷的白鶴帶回家后,外祖父精心地照顧它,向山米講述生命的可貴,使山米的思想 受到觸動,開始理解外祖父并真正喜歡和關(guān)心起白鶴來.第二天,他和外祖父一起幫助白鶴 捕食,在這期間,他更加理解外祖父,渴望能得到外祖父的諒解,他深深地愛上了外祖父. 至此,山米的人生完成了一次飛躍.地球是人類賴以生存的家園,土地那么是人類生活的搖籃.但是隨著社會的日益開

6、展,人類開發(fā)水平的不斷提升,我們的生存環(huán)境卻越來越惡劣,人們亂砍濫伐、毀林造田、過度放牧,嚴(yán)重造成水土流失加劇,使土地荒漠化情況日趨嚴(yán)重.據(jù)科學(xué)家研究報(bào)告,地球上每分鐘就有10多公頃土地被沙漠吞噬,土地荒漠化正嚴(yán)重威脅人類的生存.修改后的句子：人們亂砍濫伐、毀林造田、過度放牧,造成水土嚴(yán)重流失,使土地荒漠化情況日趨 嚴(yán)重.4.指出卜列句子分別運(yùn)用了什么描寫.(1)山米深深吸了一口新鮮空氣,真舒服啊！他要替那只鶴再找一只青蛙.(心理描寫)(2) “它把青蛙拿走了！ 山米沖動地高聲大叫.(語言描寫)(3)老人一夜之間竟蒼老了許多,那鶴仍沒有起色.仔跖杰描寫)5.(賀州中考)生活中,凡人善舉不斷涌現(xiàn)

7、.我市昭平縣小葉捐贈器官拯救他人生命的善舉,贏得社會各界的廣泛贊譽(yù).為此,班級決定開展以“與人為善,傳遞正能量為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動.(1)你認(rèn)為這次活動可以以哪些形式進(jìn)行請寫出兩種活動形式名稱.例如：召開主題班會；板報(bào)宣傳；校園播送；演講比賽；收集身邊的“凡人善事；發(fā)起建議,號召從我做起,與人為善.(2)仿寫句子：凡人善舉是冬天里的太陽,給人溫暖和希望.凡人善舉是春天里的甘霖,滋潤著人們的心田；凡人善舉是大海里的燈塔,給人目標(biāo)與方向.一課一得：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)促學(xué)學(xué)生學(xué)法1 .卜列加點(diǎn)字的注首后錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(C)A.瞥見(pi )難堪(k m)為難(g )詛咒億h訓(xùn)8 .四抖(ch cn)

8、檔息(q i)跋懣(sh e)乳黑(1 a o)C.阿諛(e)咄咄(du.豢養(yǎng)(ju cn)出差(ch a)野(ji mg)滑不號(j i)空口(ku mg) 嘩計(jì)(gu i)2.卜列句子中成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(D)A.整個歐洲最大最古老的中世紀(jì)風(fēng)格廣場恢弘而大氣,但和某些城市那種老.態(tài)打鐘的城市廣場相比,它又顯得活力非凡.B.我和他一起長大的,對他的職業(yè)生涯了如指掌.咄咄逼人的外來競爭,越來越多的經(jīng)營戶萌生了去外頭嘗試開社區(qū)小菜店的 念頭.D.這些大學(xué)生封閉練習(xí)了7個月之久,站在那里就是被黃蜂裝了也無動于.衷.3.卜面畫線的語句在表達(dá)上存在問題,請加以改正.利用自己 對課文內(nèi) 容的理解 和所掌握 的知識,認(rèn) 真完