教科版(新)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《影子的秘密》精品教案1

1、影子的秘密精品教案課題影子的秘密單元二單兀學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)情分析學(xué)生在第2課中已經(jīng)了解了影子在一天之中的變化情況，知道了影子方向和長(zhǎng)短兩個(gè)維度上的變化，而且這種變化和太陽(yáng)位置變化有關(guān)系，但是學(xué)生依然較難理解太陽(yáng)位置的變化（高低和 方向）是如何影響影子的變化（方向和長(zhǎng)短）的，這需要學(xué)生對(duì)影子的成像原理有更進(jìn)一步的 理解。本課，學(xué)生將再一次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)涉及兩個(gè)變量一一阻擋物和光源，并涉及控制變 量的方法，學(xué)生將因此受到一些控制變量法的啟蒙。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1 .行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影。2 .光源、阻擋物和屏（呈現(xiàn)影子的平面）是影子產(chǎn)生的條件。3 .光源和阻擋物的變

2、化會(huì)導(dǎo)致影子的變化。4 .影子的變化包括方向和大小長(zhǎng)矩的變化?？茖W(xué)探究目標(biāo)1 .能用實(shí)驗(yàn)研究影子的形成和變化秘密。2 .根據(jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，實(shí)事求是地分析光源、阻擋物和影子三者之間的關(guān)系。3 .掌握模仿和創(chuàng)作不同手影的方法?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1 .分工合作，樂(lè)于參與，具有探索“影子的秘密”的興趣。2 .積極尋找改變影子的方法，體會(huì)創(chuàng)作手影帶來(lái)的樂(lè)趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1. 了解影子成像原理在生活中的運(yùn)用。2. 了解我們生活在一個(gè)充滿光影的世界里，人們對(duì)光影規(guī)律有各種各樣的運(yùn)用。重點(diǎn)了解產(chǎn)生影子的條件和過(guò)程，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，理解產(chǎn)生影子的要素光源和阻擋物之間是如何相 互影響的。難點(diǎn)理解在模擬實(shí)驗(yàn)中控制

3、一個(gè)變量不變，改變其他變量的方法，例如保持阻擋物擺放位置不變，改變光源。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.新課聚焦播放視頻影子的變化回憶第2課中制作簡(jiǎn)易日思中觀察到的影子變化過(guò)程。一大中的影子方向、長(zhǎng)矩都會(huì)隨著太陽(yáng)的改變而觀看視頻通過(guò)視頻回顧，可 以喚醒學(xué)生關(guān)于 影子的印象記憶。教材的聚焦問(wèn)題改變，生活中，除了陽(yáng)光下的影子，開(kāi)燈后房間中的影子，打開(kāi)手電筒后產(chǎn)生的影子，都是常見(jiàn)的現(xiàn)象。那么，影子的變化是怎樣產(chǎn)生的呢?既然我們都不清楚，那這節(jié)課，我們一起來(lái)探索“影子的秘密”（板書“影子的秘密”）。（劉老師工作室制作）有光和物” “物問(wèn)題1 "影子怎么體會(huì)擋住” “光形成的？ ”

4、確定產(chǎn)是從上往下照”生影子的條件；問(wèn)等等答案。題2"后J影子后，影子怎么變化？”，學(xué)生認(rèn)知困難，引出本課探索任務(wù)。2.科學(xué)探索探索一：產(chǎn)生影子實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、木圓柱。想一想：不同的材料模擬的是什么？它們對(duì)影子的產(chǎn)生起了什么作用?操作：利用實(shí)驗(yàn)材料做模擬實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生影子。打開(kāi)手電筒，看到影子。按照操作完成實(shí)驗(yàn)，注意觀察影子的變化情況。該活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)生體會(huì)產(chǎn)生影子需要三個(gè)要素光源、阻擋物、屏，以及形成影子的過(guò)程。在該環(huán)節(jié)中，加入了正方體木塊和球形木塊,是讓學(xué)生體會(huì)阻關(guān)掉手電筒，影子消失。擋物的不同，會(huì)制造出不同的影子,給第6課地球的形狀中的模擬實(shí)驗(yàn)2 （月食時(shí)，地打開(kāi)手電筒，沒(méi)有

5、影子。球投影到月球上的影子總是球形像電燈一樣自己能發(fā)光的物體叫光源，如太陽(yáng)、的，而不是其他形點(diǎn)燃的蠟燭、發(fā)光的螢火蟲(chóng)等都是光源。木圓柱模擬的是遮擋物。桌面模擬的是投影面。影子產(chǎn)生的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。狀）做知識(shí)鋪墊,同時(shí)讓下面的探索環(huán)節(jié)只研究光源和阻擋物的擺放位置的變化。根據(jù)剛剛所學(xué)的 知識(shí)判斷。思考讓影子變化 的方法并制定詳 細(xì)的操作步驟完 成驗(yàn)證。觀看視頻，熟悉 視頻中的操作方 法。按照制定的方法 完成操作內(nèi)容， 觀察影子的變化 情況。改變影子的方法 分為兩大類一一 改變光源的入射 角度和改變木圓 柱的擺放方式。這 兩種方式都是通 過(guò)改變光源來(lái)改 變影子。在實(shí)

6、驗(yàn)分 享環(huán)節(jié)中，啟發(fā)學(xué) 生思考改變阻擋 物（可以豎著放， 也可以橫著放）來(lái) 改變影子的辦法， 再給學(xué)生機(jī)會(huì)去 體驗(yàn)。這樣的流程 下來(lái)，學(xué)生會(huì)將光 源和阻擋物對(duì)影 子的影響掌握得 比較透徹。學(xué)生非常喜歡這 個(gè)活動(dòng)，他們會(huì)在 教室里自由活動(dòng)， 學(xué)以致用的通過(guò) 改變阻擋物的方 法來(lái)制造不同的 手影。例如，改變 手型，用舌頭和腳 來(lái)制造影子等。通注意：影子所在方向與光源的方向總是相反。下列哪些物體是光源？點(diǎn)撥：點(diǎn)燃的蠟燭、太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)等是光源，月 亮、鏡子等不是光源。探索二：讓影子發(fā)生變化實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、木圓柱。想一想影子怎樣才能發(fā)生變化？操作：利用實(shí)驗(yàn)材料繼續(xù)做模擬實(shí)驗(yàn)，讓影子發(fā) 生變化。播放視頻

7、研究影子的產(chǎn)生和變化探究（1）光的照射角度與影子的變化影子的長(zhǎng)短和光源照射的角度有關(guān)，光源直射遮 擋物時(shí)，影子短；光源斜射遮擋物時(shí)，影子長(zhǎng)； 斜射的角度越小，影子就越長(zhǎng)。探究（2）光照射物體的不同側(cè)面影子的變化。物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形 狀有關(guān)。從不同的側(cè)面照射同一個(gè)物體，得到的 影子的形狀會(huì)不同。注意：并不是從不同側(cè)面照射物體時(shí)，所有物體 的影子都是不同的，例如，球體無(wú)論從哪個(gè)側(cè)面 照射，其形成的影子都是球形的。探究（3）物體與光源的距離遠(yuǎn)近與影子的變化L-J影子的大小和遮擋物離光源的遠(yuǎn)近有關(guān)。遮擋物 離光源近，影子大；遮擋物離光源遠(yuǎn)，影子小。探索三：手影游戲通過(guò)改變手形，我

8、們可以變化出許多有趣的手形，比一比看，誰(shuí)表演的手影更有趣,想象物體形狀，過(guò)改變光源來(lái)制r用兩個(gè)手模擬出造手影，將手電筒來(lái)，比賽誰(shuí)做的的光，從側(cè)卸或者1 £更好看。從上往下去照射1 11阻擋物等方法。他手影原理：光沿直線傳播，在屏上用手擋住光的們還會(huì)找到/、同部分就是黑的，其余地方就是的“屏”來(lái)接收亮的，因此形成了影子。不同的手勢(shì)能構(gòu)造出不影子，墻面、桌面、同的形象。地面、窗簾、門都播放視頻各種各樣的手影觀看視頻成了影子的幕布，學(xué)生在手影游戲中將光影原理內(nèi)化和吸收。在該環(huán)節(jié)，教帥要給學(xué)生足夠的自由空間，不要將學(xué)生限制在座位上。3.交流研討研討一：影子是怎樣產(chǎn)生的？復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知第2個(gè)問(wèn)

9、題，影子點(diǎn)撥：識(shí)，通過(guò)組織語(yǔ)可以有哪些變化，影子的產(chǎn)生需要光源、遮擋物、屏(能夠呈現(xiàn)影子言，學(xué)生能正確主要是突出影子的物體，如墻面、地向等)，并且遮擋物要在光源表達(dá)影子產(chǎn)生所的特征。教帥可以和屏之間。需的條件，影子追問(wèn)，產(chǎn)生影子變研討二：影子可以發(fā)生哪些變化?可以發(fā)生的變化的原因，讓學(xué)生點(diǎn)撥：化?；仡櫛菊n所學(xué)習(xí)(1)方向的變化：物體的影子的方向隨著光源方向的辦法一一改變的改變而改變，影子總在背光的一囿。光源和阻擋物，從(2)長(zhǎng)短的變化：物體影子的長(zhǎng)短隨著光源照射角而評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)光度的改變而改變。(光源直射時(shí),影子最矩，隨源和阻擋物對(duì)影著光源斜射的程度越來(lái)越大，影子越來(lái)越長(zhǎng)。)子的作用過(guò)程的(3)

10、形狀的變化：當(dāng)物體小同側(cè)面的形狀小同時(shí)，掌握情況。第3個(gè)從物體不同側(cè)面照射就會(huì)得到/、同形狀的影子；問(wèn)題，需要將本課即使相同形狀的側(cè)面，從不同角度照射也會(huì)得到不同形狀的影子。(4)清晰度的變化：物體離光源遠(yuǎn)時(shí)產(chǎn)生的影子的 清晰度要低于離光源近時(shí)產(chǎn)生的影子，例如：我們離路燈遠(yuǎn)時(shí)，產(chǎn)生的影子模糊，走近時(shí)，產(chǎn)生的影子清晰。研討三：想一想，太陽(yáng)的位置與影子的變化有什么關(guān)系？點(diǎn)撥：陽(yáng)光下物體的影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中位置的變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)，影子最短；太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。交流討論的模擬實(shí)驗(yàn)回歸 到太陽(yáng)位置變化

11、 與影子變化的關(guān) 系上。4.拓展提高觀察云仰望天空，天空中會(huì)有各種各樣的云朵，你注意 到了嗎？點(diǎn)撥：它變化多端，有薄有厚、有高有低、有黑 有白，它的變化會(huì)直接影響我們的生活。當(dāng)云遮擋住太陽(yáng)，我們立刻會(huì)感覺(jué)到天色暗淡下 來(lái)，這是因?yàn)樵谱鳛檎趽跷飺踝×颂?yáng)這個(gè)大光 源，而我們之所以感覺(jué)周圍天色暗了下來(lái)是因?yàn)?我們正處在云的影子(投影區(qū))內(nèi)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后去觀察云朵，看看有什么樣的云 朵，這些云朵對(duì)我們的生活又有什么樣的影響？注意到了課后觀察作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在我們進(jìn)行的模擬實(shí)驗(yàn)中我 們知道了光源和阻擋物對(duì)影子變化的影響。光 源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件；光源和阻擋 物的變化會(huì)導(dǎo)致影子的變化；影子的變化包括方 向和大小長(zhǎng)短的變化。因此，我們更好地理解了 太陽(yáng)的位置變化對(duì)影子變化的影響。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。板書3.3影子的秘密板書設(shè)計(jì)( 光源r產(chǎn)生影子遮巖物屏電子的秘密r 讓影子產(chǎn)生變化L手影游戲教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的模擬實(shí)驗(yàn)，再聯(lián)系前面做過(guò)的觀測(cè) 日影實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中一些看似 司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，其實(shí)都蘊(yùn)涵著科學(xué)道理，知道 產(chǎn)生影子的條件是：光源、遮擋物、屏。由此活 動(dòng)進(jìn)入對(duì)光源的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。我首先說(shuō)出光源的 概念，然