七年級生物下冊 4.4.1 流動的組織—血液導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級下冊生物學(xué)案

1、4.4.1流動的組織血液一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.描述血液的成分和主要功能2.使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞3.能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問題的能力學(xué)習(xí)重點和難點：1. 血液的成分及各自的主要功能2.運用所學(xué)知識解決實際生活中有關(guān)血液問題的能力二【學(xué)習(xí)過程】（一）預(yù)習(xí)檢測閱讀課本完成下列預(yù)習(xí)檢測1.血液是由 和 組成的。放入抗凝劑的血液，會出現(xiàn) 現(xiàn)象，其中上半部是淡黃色的 。2.血細(xì)胞包括 、 、 三種。其中數(shù)量最多的是 ，個體最大的是 ，具有細(xì)胞核的是 。3.人體血液中 或者 數(shù)量過少會引起貧血， 數(shù)量過多意味著體內(nèi)出現(xiàn)炎癥， 數(shù)量過少時，會引起人血流不

2、止。（二）自主學(xué)習(xí) 合作探究【學(xué)習(xí)任務(wù)一】血液的組成分析血常規(guī)化驗單，總結(jié)血液的組成2.分析血漿成分示意圖，血漿中含有哪些物質(zhì)，有什么作用呢？3.分組實驗，觀察血液涂片并思考討論：（1）血涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？（2）如何區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞？（3）為什么看不見血小板？（4）為什么紅細(xì)胞中間呈白色？【學(xué)習(xí)任務(wù)二】：探究紅細(xì)胞功能。為什么紅細(xì)胞呈紅色？血紅蛋白有什么特性及紅細(xì)胞的功能我們平時常說的“煤氣中毒”，其實就是指什么中毒？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】：探究白細(xì)胞的功能。學(xué)生歸納白細(xì)胞的功能。2.驗血發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞含量超過正常值，這說明什么問題？介紹什么是發(fā)炎？【學(xué)習(xí)任務(wù)四】：探究血小板的功能。為什么平常

3、小傷口流血了又能止血？血小板的作用什么？【學(xué)習(xí)任務(wù)五】總結(jié)血液的結(jié)構(gòu)和功能完成下表分類形狀數(shù)量細(xì)胞核大小作用紅細(xì)胞（rbc）白細(xì)胞（wbc）血小板（plt）（三）、交流展示學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點評并利用都媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。三、【抽測達(dá)標(biāo)】1. 人體成熟的血細(xì)胞中不具有細(xì)胞核的一組是 ( )a紅細(xì)胞和白細(xì)胞 b血小板和紅細(xì)胞 c血小板和白細(xì)胞 d血細(xì)胞和紅細(xì)胞2.用顯微鏡觀察血涂片時，在同一視野中所見到數(shù)目最多的細(xì)胞是 ( )a白細(xì)胞 b紅細(xì)胞 c血小板 d淋巴細(xì)胞3.血紅蛋白與氧結(jié)合或分離取決于 ( )a氧氣的含量 b二氧化碳的含量 c紅細(xì)胞的數(shù)量 d血紅蛋白的數(shù)量4下列關(guān)于血紅

4、蛋白的敘述中，錯誤的是 ( )a血液中血紅蛋白的數(shù)量可以作為貧血的依據(jù) b血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)c. 血紅蛋白與氧結(jié)合后就不能分離 d.血紅蛋白能運輸氧氣5.手不小心被針扎破，過一會兒，傷口的血液會慢慢凝固，這是因為下列哪種細(xì)胞在發(fā)揮作( )a紅細(xì)胞 b白細(xì)胞 c血小板 d血漿6.紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，而且沒有細(xì)胞核，這些特征與哪種功能相適應(yīng) ( )a.使血液凝固b.運輸氧 c.運輸養(yǎng)料 d.吞噬病菌四、拓展延伸造血干細(xì)胞移植（骨髓移植）是通過靜脈輸注造血干、祖細(xì)胞，重建患者正常造血與免疫系統(tǒng)，從而治療一系列疾病的治療方法。造血干細(xì)胞移植在相當(dāng)程度上替代了“骨髓移植”這一術(shù)語，這是因為造血干細(xì)胞不僅來源于骨髓，亦可被造血因子動員至外周血中，還可以來源于臍帶血，這些造血干細(xì)胞均可用于重建造血與免疫系統(tǒng)。五、反思提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？【參考答案】（一）預(yù)習(xí)檢測1.血漿 血細(xì)胞 分層 血漿