《勸學(xué)》 教案(一)－教學(xué)教案_第1頁
《勸學(xué)》 教案(一)－教學(xué)教案_第2頁
《勸學(xué)》 教案(一)－教學(xué)教案_第3頁
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文檔簡介

1、.?勸學(xué)? 教案一教學(xué)教案學(xué)? 教案一教學(xué)目的一知識目的1理解?荀子?及相關(guān)知識。2掌握并積累重要的文言文實詞和虛詞。3掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。二才能目的學(xué)習(xí)本文比喻論證、比照論證的方法，進步學(xué)生圍繞中心論點合理論證的才能。三德育目的明確認識學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累“堅持“專一的道理。教學(xué)重點理解比喻的含義以及比喻與比喻之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程第一課時一導(dǎo)入新課“青出于藍而勝于藍“鍥而不舍是同學(xué)們早已熟悉的兩個成語，這兩個成語的含義是什么呢？和學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢？我們一起來學(xué)習(xí)?荀子·勸學(xué)?一文，領(lǐng)略一下荀子是如何“勸學(xué)的。1介紹?

2、荀子?學(xué)生看課本注，老師補充。荀子約前313前238，名況，戰(zhàn)國末期趙國人。著名思想家、文學(xué)家、時人尊稱為“荀卿，漢代著作因避漢宣帝劉詢諱，寫作“孫卿。曾三次出任齊國稷下學(xué)官祭酒，后為楚蘭陵令。韓非和李斯均是他的學(xué)生。他是先秦儒家的最后代表人物，繼承了孔子學(xué)說，又能揚棄其消極成分，并批判吸收各學(xué)派的思想學(xué)說，成為先秦樸素唯物主義思想的代表人物。其散文說理透徹，氣勢雄渾，語言質(zhì)樸，句法簡練縝密，多排比，善譬喻。?荀子?一書共32篇，其中26篇為荀子所著，末6篇或為其門人弟子所記。2題解?勸學(xué)?是?荀子?第一篇，“勸是“勸勉的意思。?勸學(xué)?闡述了學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正確觀點，也表達了作為先秦諸子思想集大成者的荀子文章的藝術(shù)風(fēng)格。二課文誦讀1老師范讀課文學(xué)生糾正自己預(yù)習(xí)時的讀音錯誤及斷句不當(dāng)之處。2學(xué)生自由朗讀課文3檢查學(xué)生字音掌握情況給以下加點字注音，并注明通假字4指名23名學(xué)生朗讀課文分節(jié)讀老師作朗讀提示：為了突出強調(diào)，有時需重讀，有時還需讀后稍作停頓。例，第一段：“學(xué)不可以已，應(yīng)重讀“學(xué)“不“已，并且“學(xué)后稍作停頓，即：“學(xué)/不可以已，以下要根據(jù)文意自己確定重讀，停頓情況。第四段，應(yīng)注意一組

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