贛東學院病毒性營銷方案技術策劃

1、贛東學院病毒性營銷方案策劃一、簡介隨著夏日的臨近，一年一度的高考也過去，現(xiàn)在便是各大高校各顯神通的招生時間，在各大高校為了吸引考生，段子、圖片、視頻、音頻、故事等招生宣傳形式層出不窮。作為一名贛東學院的學生，我也希望不斷地有優(yōu)秀的學弟學妹進入我們贛東學院，所以，我為贛東學院設計了招生宣傳的病毒式營銷方案，以期望能夠吸引更多更優(yōu)秀的學弟學妹加入我們贛東學院這個大家庭。二、正文1、目標用戶的特征及偏好分析：我們的目標是吸引更多優(yōu)質(zhì)生源進入我們贛東學院，所以我們的目標用戶就是廣大應屆高中畢業(yè)生，但是，我們各種宣傳不但僅要接觸到廣大考生，還要接觸到他們的父母，因為在考生填報志愿時，父母的建議起著很大的

2、作用。廣大應屆考生都是青少年，活潑好奇充滿活力，他們對新奇的事物很感興趣，對傳統(tǒng)保守死板的事物懷有抵觸心理，所以我們的招生宣傳要新穎獨特有創(chuàng)意，能夠吸引廣大考生。此外，廣大學生家長則比較清醒理智，看待事物比較全面客觀，所以，比起宣傳形式，廣大考生家長更注重的應該是宣傳的內(nèi)容。2、推廣對象的優(yōu)勢及新價值提煉贛東學院(GandongUniversity),簡稱“贛大”,坐落于江西省撫州市，是經(jīng)中華人民共和國教育部批準設立，由江西省主管，撫州市人民政府主辦，以東華理工大學長江學院為基礎轉(zhuǎn)設升級的綜合類公辦本科院校。學校是撫州市“十四五”期間舉全市之力重點打造的一所本科層次的全日制高水平應用型大學。贛

3、東學院是依托東華理工大學長江學院籌建和辦學，2002年在東華理工大學南昌校區(qū)創(chuàng)辦東華理工大學長江學院，2010年，調(diào)整至東華理工大學撫州校區(qū)（校本部）招生和辦學，2021年1月獲得教育部批準通過，進入公示名單，轉(zhuǎn)設為公辦的贛東學院103、現(xiàn)狀調(diào)研我發(fā)現(xiàn)贛東學院的歷年來招生宣傳形式過于簡單傳統(tǒng)，主要以招生簡章來宣傳介紹我們的學校，一些線上宣傳的內(nèi)容也參差不齊，宣傳視頻更新不及時，形式過于嚴肅簡單，僅僅注重于宣傳內(nèi)容而缺乏科學技術感，線上校園口碑評價缺乏管理，負面評價過多，不利于學校招生工作的開展和進行.4、創(chuàng)意點及創(chuàng)意來源當前，網(wǎng)絡科技越來越發(fā)達普及，人們?nèi)找骐x不開手機電腦，所以，我們要給予校園

4、的線上宣傳工作以極大的重視，注重對宣傳形式的創(chuàng)新，利用好這個類新的蓬勃發(fā)展的宣傳渠道，創(chuàng)造性地做好校園的宣傳招新工作。5、時間節(jié)奏從每學年的3月開始，制作贛東學院的各種線上宣傳手段，隨即通過各種途徑滾動性發(fā)布，到8月份即可停止。6、有哪些可利用的資源發(fā)揮在校學生及其家長的口碑作用，重視廣大校友的宣傳作用，要激發(fā)并充分利用贛東學院廣大學生的積極性和創(chuàng)造性。利用好各種在線宣傳工具。7、在哪些渠道通過什么手段觸達目標用戶，為什么選擇這些推廣渠道線上： 網(wǎng)頁版的校園口碑（廣大考生及家長了解學校首先會到網(wǎng)上查詢相關信息，這時校園口碑對考生極其家長的決定有較大的影響）； 微信、QQ（微信己經(jīng)成為人口常生活

5、不可缺少的一個及時溝通工具，考生則更傾向于使用QQ,采用這兩個渠道，能夠大面積地接觸我們的目標用戶）； 微博公眾號，微博視頻、抖音、快手（及時，接觸面廣，互動性強）； 知乎、博客等。線下： 招生宣傳冊（最常規(guī)的做法，但仍要重視） 在高考前定制并發(fā)放帶有我們贛東學院特色的物品（比如扇子，高考期間是炎熱的夏天，這樣就能夠讓考生無意之中對我們學校有了了解）；8、不同渠道需要準備哪些不同的內(nèi)容線上：1）主要以視頻音頻為主，但是形式要多樣化，既有官方的正規(guī)的視頻音頻，也有學生版本的生動活潑的視頻音頻：2）此外，還能夠有轉(zhuǎn)發(fā)集贊抽獎的行為，贈送我們贛東學院的特色物品：鑰匙扣、明信片等。線下：宣傳冊，印有贛東學院特色風景的紙扇、便攜袋等。9、注意事項使用朋友圈微博轉(zhuǎn)發(fā)集贊行為要組織好語言，且不宜由我們贛東學院校官方來組織這個活動，因為會顯得我們學校不夠莊重嚴肅，能夠由我們贛東學院每個系的廣宣部來組織學校能夠給予適當支持和指導：10、如果必要能夠選擇投放哪些付費渠道等搜索引擎：以百度、360、搜狗、google.必應為代表的搜索引擎，在廣大考生極其家長在搜索引擎上搜索相關方面信息時,保證我們贛東學院的信息更夠表現(xiàn)在較前的位置上。三、總結(jié)：我們的病毒營銷方式，后期應該主要