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文檔簡介
1、認(rèn)識時分-白板課【教材分析】認(rèn)識時、分是蘇教版二年級上冊第九單元的教學(xué)內(nèi)容。一年級的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面,能認(rèn)讀整時,對時間也有了一定的感性認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,要求 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時間單位時、分等。這節(jié)課是“認(rèn)識時、分”的第一課時, 這節(jié)課是“認(rèn)識時、分”的第一課時,要掌握的知識很多,而時間單位具有抽象性,時 間進(jìn)率具有復(fù)雜性,低年級學(xué)生掌握這些知識還是有一定的難度。因此,教材注意通過直觀,幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識,并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,便于學(xué)生接受?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過觀察,使學(xué)生知道鐘面上一共有12個大格、60個小格;知道時針、分針是怎樣計時的;知道1時=60分。2、初步
2、建立時、分的時間觀念,養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力以及與同伴合作交流的能力,體會數(shù)學(xué)來源于生 活、又應(yīng)用于生活,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?!窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識時間單位時、分,知道 l時=60分。教學(xué)難點(diǎn):時針、分針是怎樣計時的,理解時與分的關(guān)系?!窘虒W(xué)方法設(shè)計】小組探究式學(xué)習(xí),教師借助交互式電子白板的進(jìn)行輔助教學(xué)。設(shè)計理念:數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知 識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法”因此我
3、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級學(xué)生的年齡、 認(rèn)知特征,緊緊抓住課堂知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系,遵循“直觀認(rèn)知一一操作體會一一感悟知識特征一一應(yīng)用知識”的認(rèn)知過程,設(shè)計出包括:觀察、操作、想象、思考、交流等內(nèi)容 的教學(xué)流程。并且充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段-交互式電子白板提高教學(xué)效率。以此使學(xué)生獲取知識,給學(xué)生獨(dú)立操作、探索規(guī)律、合作交流的機(jī)會。【教學(xué)媒體與資源選擇】白板課件,設(shè)計好制作鐘面所需的圓、時針、分針等,鐘面上時針和分針的轉(zhuǎn)動, 以及音頻文件和視頻文件?!菊n堂教學(xué)用工具和軟件】教學(xué)用工具:教師機(jī)。軟件:1.電腦安裝 Activstudio Professional Edition V3.62.教室軟件(極域
4、,或者華鵬等)【教學(xué)實(shí)施過程】一、情景導(dǎo)入談話:小朋友你們知道 2008年的奧運(yùn)會在哪兒舉行嗎?(北京)看福娃們正在進(jìn)行訓(xùn)練呢。出示福娃訓(xùn)練的情景,讓學(xué)生說說幾時,福娃在做什么談話:在一年級的時候我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表,今天我們要和福娃的一起繼續(xù)學(xué)習(xí)看鐘表的方法。(板書:認(rèn)識時和分)這樣的設(shè)計既使學(xué)生回顧了已有的知識-認(rèn)識整時,又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使 學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、探究新知(一)認(rèn)識鐘面師:看晶晶帶來了什么?他想考考你們,鐘面上有些什么?(學(xué)生回憶)我們邊回憶邊把鐘面畫出來,好嗎?師:我們先畫一個圓。(鐘面上有些什么?)根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)的在白板
5、上畫出。生:有時針、分針。師:我們怎樣區(qū)別他們呢?生1 又粗又短一一時針,又細(xì)又長一一分針。生2:時針走得慢,分針走得快。師在白板上拖出時針和分針。生:12個數(shù)。師在白板上書寫12個數(shù)。(最上面是12,最下面是6,最右面是3,最左面是9。 補(bǔ)全其余的數(shù)。)師:12個數(shù)字均勻地排成一圈,他們把鐘面平均分成了幾個大格呢?生:12大格。(一起數(shù)一數(shù)。)小結(jié):原來鐘面上的這 12個大點(diǎn)把鐘面平均分成了 12份,也就是12個大格。搶答:12 1是幾大格? 125是幾大格?從1 4又是幾大格?生:有小格師:每個大格中有幾個小格?師:白板拖出一個鐘面,放大,讓學(xué)生任選一大格數(shù)一數(shù)有幾個小格。師在白板畫小格。
6、12 1之間有5小格,122之間有幾小格?那么鐘面上一共有 幾小格呢?拿出鐘面數(shù)一數(shù)。交流:你是怎樣數(shù)的?生1 :我是一小格一小格數(shù)的。生2 :我是5小格5小格數(shù)的。比較方法,帶領(lǐng)學(xué)生一起 5小格5小格數(shù),邊數(shù)邊在鐘面的外圍寫出5、10、15、20運(yùn)用白板的聚光燈,去掉外圍的數(shù),提問:123有幾小格? 126有幾小格? 129呢?這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生通過觀察,把自己所看到的說出來,教師根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)在白板上寫出學(xué)生所匯報的內(nèi)容,并且通過白板的繪制、 放大、聚焦等功能,使學(xué)生加深了對鐘面知識的認(rèn)識。(二)認(rèn)識時、分。1、認(rèn)識時(1)談話:一個漂亮的鐘面就畫好了, 在畫的過
7、程中,我們知道了鐘面上有12個大 格,每個大格中有5小格,一共有60小格,時針和分針就是通過走多少大格,多少小 格來計時的?那么日t針走幾大格是1小時呢?我們一起來看一看。(白板演示)生:時針從12走到1,走了 1大格,就是1小時。(板書)(讓學(xué)生相互說:時針走一大格是1小時。)師:你能在你的鐘面上也撥出1時嗎?生操作。師:時針從幾走到幾也是 1小時。生:時針從2走到3也是1小時。師:時針在鐘面上從一個數(shù)走到下一個數(shù)也就是時針走了1大格,經(jīng)過的時間就是1小時。(2)時針從12走到2是幾小時?時針從12走到3呢?時針從12走到12呢?3、認(rèn)識分。(1)認(rèn)識1分。師:那么分針怎樣走表示 1分呢?(
8、白板演示并放大)生:分針走1小格是1分。(板書)生在鐘面上撥出1分。同桌互相檢查。(2)認(rèn)識幾分。師:分針繼續(xù)走一小格,是幾分 ?(2分鐘)你怎么知道的呢?(分針再走 1小格是 2小格,就是2分。)師:那么分針從12走到1是幾分呢?你是怎么看的?生:分針從12走到1是5分。分針走了 5小格。師:現(xiàn)在分針走了幾分,告訴同桌,并說說怎樣看的?生:分針從12走到2走了 10分鐘。生:一共走了 10小格。師:分針從12走到6,走了幾分? (30分,我們平時生活中還可以說半小時。)師:分針走1圈呢?生1 : 60分。生2 : 1小時。采用時針和分針分開討論的形式進(jìn)行教學(xué),主要原因是力求使每位學(xué)生都能分清
9、楚時針及分針?biāo)硎镜囊饬x,為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。(三)認(rèn)識時與分間的關(guān)系師:怎么有的小朋友說 1時,有的朋友說60分,他們之間有什么關(guān)系呢?我們讓 時針和分針一起走一走,請你們仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么。(白板演示) 學(xué)生交流:生1:分針走得快,時針走得慢。生2:分針走了 1圈。生3:分針走了 60小格。生4:分針走了 60分。生5 :時針走了 1大格。生6:時針走了 1時。師:是的,它們同時走同時停的。撥動你們的小鐘,我們再來觀察一下。指導(dǎo)學(xué)生撥鐘:把分針撥到 12,分針走1圈,看看時針走了多少?師小結(jié):分針走1圈(60分),時針正好走1大格(1時),他們經(jīng)過的時間是一 樣的,所以1時=60分。(
10、板書)我們再來體驗(yàn)一下。(白板演示,讓學(xué)生再次觀察。)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果,還要包括這些結(jié)果的形成過程,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。 我安排學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流,調(diào)動學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生親自經(jīng)歷、體驗(yàn)做數(shù) 學(xué)的過程,通過自主探索、合作交流,準(zhǔn)確的理解1時=60分,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。三、體驗(yàn)1分鐘,1小時有多長。1、體驗(yàn)1分。師:我們已經(jīng)知道分針走一小格是1分,那么1分到底有多長呢?我們靜靜坐著,感受一下。(學(xué)生靜坐1分。)教師看白板中的計時器進(jìn)行計時。師:你感覺1分鐘長還是短?(學(xué)生自由交流。)師:我們靜靜地坐著,感
11、覺1分很長,有的小朋友快坐不住了。 現(xiàn)在我們輕松一下, 來欣賞迎迎帶來的一首歌。(播放福娃的主題歌。)師:欣賞完了福娃的主題歌,你感覺1分鐘長還是短?(學(xué)生自由交流。)師:是啊,1分鐘,如果小朋友做喜歡的事情,一會兒就過去了。1分鐘還能學(xué)習(xí)呢,比如做口算,寫字,我們來體驗(yàn)一下吧。分組活動:口算,寫字。(播放1分鐘音樂,音樂開始時開始做,音樂結(jié)束時停。) 全班交流1分鐘做了多少事。談話:1分鐘還能做很多事情,看:教師補(bǔ)充:銀行點(diǎn)鈔機(jī) 1分鐘能點(diǎn)1500張人民幣。中央電視臺播音員1分鐘播180個字。人每分鐘步行約 70米,汽車每分鐘約行駛1400米,飛機(jī)每分鐘約飛行 3 0千米。1分鐘雖然很短,但
12、充分利用卻能做很多事。 因此,我們要珍惜生命中的每一分鐘。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,通過直接體驗(yàn)與間接感受,引導(dǎo)學(xué)生了解1分鐘的,珍貴,既讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,又使學(xué)生受到珍惜時間的教育。2、感受1小時。談話:剛才我們體驗(yàn)了 1分鐘有多長,你知道1小時有多長嗎?就拿我們上課來說 吧。你知道一節(jié)課()分鐘,課間休息()分,再加()分是1小時。(白板上逐句出示,并根據(jù)學(xué)生的回答,在白板上書寫。)師:1小時能做什么事呢?介紹:一場籃球賽大約 1小時。我們剛才欣賞了福娃的主題曲,一集福娃動畫片大概13分鐘,看4-5集福娃的動畫片大概1小時。但是我們看電視的時間不能太長哦。1小時還能做些什么?可以回家問問你的爸爸媽媽,也可以和爸爸媽媽一起做家 務(wù)事體驗(yàn)一下。四、總結(jié)升華師:小朋友,從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過了 ()分,還有()分就要下課了,通過這節(jié)課 的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?生自由交流,師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。這節(jié)課,我還加了個細(xì)節(jié),也是發(fā)揮了白板中時鐘的功能,設(shè)置了正計時,把它放在一角,快下課時
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