二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(共14頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況分析：1、學(xué)生來(lái)源情況分析二年級(jí)共有學(xué)生50人。希望生約占本班人數(shù)的15以上，較差和很差的約占本班人數(shù)的10左右。他們的情況很不一樣，有的由于智力和智商的原因，接受能力很慢，落下一些知識(shí)。有的是個(gè)別方面的原因，如好動(dòng)，精力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真刻苦，思考不積極，作業(yè)不上交，或上交不及時(shí)，學(xué)了些壞毛病，這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中.大部不敢表現(xiàn)自己，或者不積極表現(xiàn)，自卑心理較重，缺乏上進(jìn)心。對(duì)于這些學(xué)生，主要是幫助他們克服自卑心理，從基礎(chǔ)開始,日積月累,積少成多，進(jìn)步提高。 2、學(xué)生的知識(shí)掌握情況分析 通過(guò)一年的語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，多語(yǔ)文

2、生的語(yǔ)文知識(shí)有了比較大的發(fā)展，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固，分析能力、解決問(wèn)題的能力有所提高，懂得怎樣去學(xué)，能積極主動(dòng)的完成老師布置的作業(yè)、練習(xí)，具備學(xué)習(xí)新知識(shí)的可能，但是，也有部分學(xué)生的知識(shí)掌握的較差，加上自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣欠濃，既沒(méi)有學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，更談不技能方面的發(fā)展，同時(shí)也不懂的學(xué)習(xí)本門課的方法，這給學(xué)習(xí)新知識(shí)帶來(lái)一定的困難，也給本班的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)較大的難度。 3、學(xué)生能力發(fā)展水平分析大部分學(xué)生的自學(xué)能力很差，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，“等”的意識(shí)較強(qiáng)，并且能力發(fā)展水平參差不齊，有一部分尖子生學(xué)習(xí)熱情高分析問(wèn)題的能力也比較高，對(duì)教師提出的一般性問(wèn)題都能作出正確的回答

3、，對(duì)探索性問(wèn)題也能做出探索性的回答。因此在教學(xué)中首先注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,然后通過(guò)訓(xùn)練,促進(jìn)技能的發(fā)展,同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,采取多種形式下細(xì)功夫,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在本學(xué)期中，要大力發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的能力。 4、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法分析絕大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠做到上課認(rèn)真聽講，課后自覺(jué)鞏固，按照老師的要求完成必要的作業(yè)；但也有部分學(xué)生態(tài)度不端正，書寫馬馬虎虎，不規(guī)范，不能及時(shí)完成作業(yè)。 從總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生分為兩大部分，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課能認(rèn)真聽講，做好筆記，獨(dú)立完成課堂上的練習(xí)和作業(yè)，當(dāng)天的任務(wù)能完

4、成，他們的學(xué)習(xí)興趣較高，進(jìn)取心較強(qiáng)，有較高的求知欲。另一部分是班里的中程生，它們所占的比例較大，是班里的中流砥柱，這些學(xué)生有學(xué)好的欲望，上進(jìn)心也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較端正，學(xué)習(xí)積極性也較高，但這部分學(xué)生情緒不穩(wěn)，一遇困難，可能會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，從而退縮，因此教師必須及時(shí)觀察，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，這是今年搞好教學(xué)思想工作的一個(gè)重要方面，還有極少語(yǔ)文生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，沒(méi)有上進(jìn)心，是班里的專化生，對(duì)這一部分學(xué)生要特別有耐心，特別關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，要看到他們的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，總而言之一句話，一定要使他們圓滿完成小學(xué)六年義務(wù)教育。 通過(guò)一周的授課，了解到學(xué)生習(xí)慣于

5、那種死記硬背的“填鴨式”教學(xué)方式，在課堂中主體參與意識(shí)不強(qiáng)，怕發(fā)言，不敢舉手，不能有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)生成績(jī)的有效途徑，許多學(xué)生從自身的狀況出發(fā)，找到一套適合自身的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)成績(jī)較好，效率高。從總體上來(lái)說(shuō)，他們能夠嚴(yán)格要求自己，聽從老師的指導(dǎo)，做到雷厲風(fēng)行，自己注重平日的學(xué)習(xí)，在時(shí)間中求效益。但也有個(gè)別同學(xué)方法不妥當(dāng)，不注意勞逸結(jié)合，更不能在學(xué)習(xí)上去探索，說(shuō)到底沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析：（一）單元?jiǎng)澐直緝?cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)

6、環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累，引導(dǎo)學(xué)生積累好

7、詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。 （二）教材分析 1、 繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。 2、 安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。 3、 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。 4、 改進(jìn)呈現(xiàn)形

8、式，使教科書成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本” 5、 體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本冊(cè)教材重點(diǎn)：1、識(shí)字教學(xué)、朗讀能力的培養(yǎng)。2、閱讀教學(xué)、理解、運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。3、寫一段通順的話。本冊(cè)教材難點(diǎn)：閱讀教學(xué)、理解、運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： （一）認(rèn)知目標(biāo)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，愛(ài)國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。 （二）能力目標(biāo)漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀。識(shí)字與寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀

9、準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。3借助讀物中的圖畫閱讀。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4閱讀淺近的童話、寓言、故事

10、，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。5誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。7積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。8喜愛(ài)圖書，愛(ài)護(hù)圖書。寫話1對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。5與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6有表達(dá)的自信心。積極參加討論，

11、對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。（三）情感目標(biāo)1學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。（四）學(xué)習(xí)方法教育目標(biāo)1對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。2結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 五、教學(xué)措施 1、教師要深研教材，把握教材，吃透教材的編寫意圖，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、抓好兩頭，帶動(dòng)中間。使全班學(xué)生齊頭發(fā)展。 3、

12、充分利用學(xué)生干部和課代表。發(fā)揮他們的帶頭作用。 4、搞好課后輔導(dǎo)和反饋。及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 5、劃分學(xué)習(xí)小組，搞好互幫互學(xué)。 五、教學(xué)進(jìn)度附：教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間分配教學(xué)進(jìn)度：周次起止日期計(jì)劃進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度備注13.6-3.131、找春天2、古詩(shī)兩首3、筍芽?jī)?#160;9 23.16-3.204、小鹿的玫瑰花 語(yǔ)文園地一5、泉水 8 33.23-3.276、雷鋒叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓 8 43.30-4.3 語(yǔ)文園地二9、日月潭10、葡萄溝 8 54.6-4.1011、難忘的潑水節(jié)12、北京亮起來(lái)了

13、語(yǔ)文園地三 8 64.13-4.17 13、動(dòng)手做做看14、郵票齒孔的故事15、畫風(fēng) 8 74.20-4.2416、充氣雨衣 語(yǔ)文園地四17、故事兩首 8 84.27-5.118、雷雨19、最大的“書”20、要是你在野外迷了路 7 95.4-5.8期中測(cè)試 8 105.11-515語(yǔ)文園地五21、畫家和牧童22、我為你驕傲 8 115.18-5.2223、三個(gè)兒子24、玩具柜臺(tái)前的孩子 語(yǔ)文園地六 8 125.25-5.2925、玲玲的畫26、蜜

14、蜂引路27、寓言兩則 8 136.1-6.5 28、丑小鴨語(yǔ)文園地七  8 146.8-6.1229、數(shù)星星的孩子30、愛(ài)迪生救媽媽31、恐龍的滅絕 8 156.15-6.1932、阿德的夢(mèng) 語(yǔ)文園地八 8 166.22-6.26總復(fù)習(xí)  8176.29-7.3總復(fù)習(xí) 8187.6-7.10期末測(cè)試 8      六、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 （一）希望生情況分析 本班希望生約有百分之十，由于所處的環(huán)境及各人存在差異，致使個(gè)別學(xué)

15、生長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了不愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作業(yè)不能按時(shí)完成，聽講不夠認(rèn)真，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，更有個(gè)別學(xué)習(xí)困難生連最基本的知識(shí)都不能掌握，這就更增加了他們學(xué)習(xí)得困難和成績(jī)的提高。實(shí)際生活背景中，感受理解所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和抽象思維有了一定基礎(chǔ)的事實(shí)，根據(jù)本冊(cè)知識(shí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的探索規(guī)律，應(yīng)用一些方法遷移類推，增強(qiáng)思維的邏輯嚴(yán)密性、以及思維靈活性?；谝陨辖滩木幣诺奶攸c(diǎn)主旨，本學(xué)期對(duì)他們的輔導(dǎo)應(yīng)放在增加他們參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將輔導(dǎo)的內(nèi)容靈活地設(shè)計(jì)，巧妙將練習(xí)題融于實(shí)際生活背景中，感受理解。同時(shí)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和抽象思維有了一定基礎(chǔ)的事實(shí)，根據(jù)本冊(cè)知識(shí)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)用一

16、些方法遷移類推、思維的嚴(yán)密性、以及思維靈活性等方面進(jìn)行培養(yǎng)。要提高教學(xué)成績(jī)，搞好輔導(dǎo)至關(guān)重要，本學(xué)期要充分發(fā)揮好學(xué)生的作用，利用“一幫一”的形式，讓好學(xué)生加強(qiáng)對(duì)希望生的輔導(dǎo)。教師要認(rèn)真實(shí)施因材施教的原則，在幫助希望生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，使他們的知識(shí)面放寬些，對(duì)希望生的作業(yè)一般要做到面批，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。通過(guò)開展輔導(dǎo)工作，使希望生重新振作起精神，樹立起自信心，在老師和同學(xué)的幫助下，使這些希望生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上大大提高。 要貫徹“精講多練”的原則把基礎(chǔ)知識(shí)講透，多結(jié)合具體的、現(xiàn)實(shí)生活中的事例設(shè)計(jì)問(wèn)題，并堅(jiān)決做到不打擊、不諷刺，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而達(dá)到預(yù)期的目的。 （二）、優(yōu)秀生情況分析：本班

17、優(yōu)秀生約有百分之十五，在去年的學(xué)習(xí)中有在某些方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，都在某些方面表現(xiàn)他們的特長(zhǎng)。現(xiàn)就具體情況作如下分析：全體學(xué)生中，學(xué)習(xí)出類拔萃的優(yōu)秀生約占全班人數(shù)的百分之二十左右，這部分學(xué)生由于平日學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，再加上平日注意了對(duì)知識(shí)的積累，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，還是解題能力等方面都比一般的同學(xué)好。對(duì)于這部分同學(xué)，本學(xué)期對(duì)他們的培養(yǎng)應(yīng)該以自學(xué)、互學(xué)為主，教師指導(dǎo)為副，讓他們?cè)谄饺斩嘧x書、多練筆，多交流，使他們上一個(gè)新臺(tái)階。結(jié)合優(yōu)生基礎(chǔ)好，智力超常的特點(diǎn)，本學(xué)期將加大輔導(dǎo)密度和強(qiáng)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，從訓(xùn)練題的篩選到講解有教師全面把關(guān)，堅(jiān)持每周集中輔導(dǎo)一次。 在選取課外訓(xùn)練題時(shí)

18、做到涉及面廣，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，多引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的已有的知識(shí)，通過(guò)他們的獨(dú)立思考和老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)，在對(duì)成功的體驗(yàn)中求的發(fā)展。 （三）、輔導(dǎo)對(duì)象：1、待優(yōu)生:王佳升 王子豪 王振宇 宿景皓 劉雅茹等2、優(yōu)秀生：高翔 李雨檬 王麒瑋 王亞琳 宿云淏 （四）、輔導(dǎo)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，文化素質(zhì)。全面抓好希望生、優(yōu)生輔導(dǎo)工作。2、認(rèn)真研討教學(xué)大綱，明確每一次輔導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。確定切實(shí)可行的輔導(dǎo)內(nèi)容，做到有的放矢。積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)， 改進(jìn)輔導(dǎo)方法，提高輔導(dǎo)成效。經(jīng)常深入學(xué)生中，了解傾聽學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)工作的意見和建議，并及時(shí)整改。認(rèn)真搞好學(xué)