公民的人格尊嚴不受侵犯教學設(shè)計范文

1、公民的人格尊嚴不受侵犯教學設(shè)計范文教學目標熟悉目標識記：人格尊嚴的含義、人格尊嚴包括具體內(nèi)容.水平目標提升分辨是非和正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴行為的 水平.覺悟目標熟悉公民享有人格尊嚴的重要性,不做侵犯公民人格尊嚴的事情,增強依法維護自己合法權(quán)益的意識.教學重點、難點公民的人格尊嚴不受侵犯.教學過程復(fù)習提問1請同學們看投影見優(yōu)秀課件,并思考投影中付某和王某侵害了六名學生的哪項權(quán)利2這六名學生的身體受到非法搜捕時, 還有哪項權(quán)利受到了 侵犯組織學生討論導(dǎo)入新課今天我同同學們一起學習公民的人格尊嚴不受侵犯.公民的人格尊嚴不受侵犯板書1 .人格尊嚴的含義板書要求學生結(jié)合日常生活中的事例討論,

2、你認為什么是人格尊嚴,再指導(dǎo)學生閱讀教材,將人格尊嚴的含義的理解明確人格尊嚴,指公民的名譽和公民作為一個人應(yīng)當受到 他人最起碼的尊重的權(quán)利.2 .人格尊嚴的內(nèi)容板書學生閱讀教材,提問明確人格尊嚴包括肖像權(quán)、名譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等 指導(dǎo)學生閱讀教材第七頁的事例,并思考以下問題：該攝影中央的行為是行為曾某、黃某夫婦的什么權(quán)利受侵犯 對此法律作出如何規(guī)定學生討論：攝影中央行為是違法行為,它侵犯曾某、黃某的肖 像權(quán).明確公民享有肖像權(quán),未經(jīng)本人同意,不得以營利為目的 使用公民的肖像權(quán).練習投影.材料：小明和小劉是同班同學,有一次,他們在街上行走時小 劉趁小明不注意,成心把自己身上的 10元錢塞進小明

3、的衣袋里,回 到學校后,在班上宣言,小明是一個小偷.小明覺得很忽然,真想大 哭一場.根據(jù)材料答復(fù)以下問題：小劉侵犯了小明哪些權(quán)利類似這樣的案例,你能舉出一個嗎通過學生討論答復(fù),老師總結(jié)名譽的含義以及法律規(guī)定：見本書第8頁第二自然段.明確名譽權(quán)和榮譽權(quán)的區(qū)別.榮譽是社會、國家、組織給予公民的一種美名或稱號,一般通過表彰授予,屬于一種精神鼓勵.(列舉學生身邊的事例來解答)繼續(xù)指導(dǎo)學生閱讀第9頁實例,要求學生尋找問題,找出疑點, 然后老師進行解答：此案例說明了鐘某為泄私憤,侵犯田某的姓名權(quán).明確姓名是區(qū)別于其他公民的稱號或代號.為此,法律作 出明確規(guī)定.我們要依法維護姓名權(quán)(板書)總結(jié)：通過上述事例

4、,反映出公民的人格尊嚴所包括的內(nèi)容很多.下面我們繼續(xù)學習公民享有隱私權(quán).出示投影：小英最得意的是自己有個小書桌,書桌上有個抽屜,一把小鎖就可以將自己的小秘密鎖在里面.有一天,小英放學回家,發(fā)現(xiàn)自己的抽屜被人砸開了,里面的東西好似被翻過了,急忙問媽媽,媽媽笑著說：“不要慌,書桌的鎖是我砸開的,我想看看你抽屜里到底有什么東西.小英聽完后,又 氣又惱.提問：(1)對此例你們有什么感想(2)在現(xiàn)實生活中父母偷看子女的秘密的做法對不對?3這種行為侵犯小英什么權(quán)利總結(jié)：隱私權(quán)的含義及法律的規(guī)定.見本書第 9頁最后一自然 段.小結(jié)見知識結(jié)構(gòu)圖公民的人格尊嚴不受侵犯：1 .人格尊嚴的含義.2 .人格尊嚴包括肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán), 侵犯公民這些權(quán)利,要求承當相應(yīng)的法律責任.穩(wěn)固練習一、不定項選擇題：1 .公民的人格尊嚴包括 A 、生命健康權(quán)B、肖像權(quán)C 、名譽權(quán)和榮譽權(quán)D、姓名權(quán)和隱私權(quán)2 .公民的人格尊嚴不受侵犯,以下屬于侵犯公民的人格尊嚴的 有A 、道聽途說、無中生有、誣蔑他人B 、假