一年級語文上冊《比一比》公開課教案和教學(xué)設(shè)計

1、一年級語文上冊比一比公開課教案和 教學(xué)設(shè)計 （下載 ） 比一比教學(xué)設(shè)計 1 一年級上冊識字（二）第一課比一比 一、 創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 師: 小朋友，你們看今天誰來和我們一起上課，（出示圖片 小鴿子）今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比一比。 師：小鴿子給姜老師帶來了一封信，信上說的什么，想知道 嗎？ 播放錄音。 生：聽 師：小鴿子把邀請信就放到了你們的桌洞里，快找一找，看 誰收到了信，看看誰收到了信？看看誰邀請了你，告訴周圍 的小伙伴。 師：來告訴大家好嗎？并把它貼到黑板相應(yīng)的圖片中。 師：他們當(dāng)中誰是動物？誰是水果？ 師；今天他們還邀請了 6 個生字娃娃，想和他們交朋友嗎？ 二、 識記生字、交流方法 （出

2、示生字娃娃） 1. 拼讀生字 （ 1）自身拼讀 （2）開火車拼讀 2. 去掉拼音認(rèn)讀生字 （ 1）自身試讀 （2）找同學(xué)讀 （ 3）小老師指讀 3. 認(rèn)識提土旁，說一說以前吧學(xué)過的哪個字有提土旁？ 4交流識字方法 三、朗讀兒歌，使用量詞。 1. 朗讀課文 （1）. 自由朗讀 （2）找生讀，并讓同學(xué)評價 （3）齊讀 2. 比一比 師：小鴿子也特別好學(xué)，他有一個問題想請教大家 : （ 1）說一說兒歌中誰和誰比一比 ? （ 2 ） 是怎么比一比的？ （先同位兩人商量一下） 同學(xué)回答教師用卡片演示，然后同學(xué)邊說邊用卡片演示，教 師板書：大 小 多 少 師：在大家的協(xié)助下，小鴿子知道了同一種事物之間可以

3、 比大小、多少。 （ 3）生活中還有什么可以比大小、多少？ 3 游戲：找朋友 - 量詞的使用。 師：小朋友們，能不能用你們的聰明才智幫這些小伙伴找 朋友呢？ （ 1）游戲找朋友 （對卡片）如：一頭 黃牛 一只 花貓 （2） 找同學(xué)讀一讀。 （3）擴展：一只小鳥，小鳥除了說“一只”，還能說什 么？ 4. 用自身喜歡的方式讀課文。 師：小鴿子想再請大家讀一讀兒歌好嗎？ (1) 小組內(nèi)用自身喜歡的方式讀兒歌 (2) 小組朗讀扮演。 (3) 教師參與。 師：小朋友讀得這么好，老師也向參與進來，歡迎嗎？(師 一行，生一行) 四、拓展延伸 - 續(xù)編兒歌 (1)神秘禮盒 將禮盒中的物品抽出后用“一”的形式說

4、出來。如：一 輛汽車 (2)續(xù)編兒歌 比一比教學(xué)設(shè)計 2 1、 學(xué)會 12 個二類字 ,讀準(zhǔn)字音 , 會組詞。重點學(xué)習(xí)“堆、群、 顆”，通過創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境讓同學(xué)明白它們的意義，并能在具 體的語言環(huán)境中運用，從而達(dá)到積累語言的作用。 2、 培養(yǎng)小朋友正確使用量詞的意識，體會運用語言要準(zhǔn)確。 3、 培養(yǎng)同學(xué)籠統(tǒng)概括能力，從而實現(xiàn)從具象到籠統(tǒng)的轉(zhuǎn)化。 4、 學(xué)習(xí)寫“小、少” ，通過比較知道它們的相同和不同處， 在培養(yǎng)小朋友觀察能力的同時進行準(zhǔn)確美觀的書寫。 課堂實錄 師: 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比一比這一課 ,回家預(yù)習(xí)了嗎 ? 生: 預(yù)習(xí)了 . 師: 那老師要考一考你預(yù)習(xí)得怎么樣 . 師:請大家看大屏幕 ,

5、這是一座農(nóng)家小院 ,漂亮嗎 ? 生: 漂亮. 師: 請你仔細(xì)觀察 ,你都看到了什么 ? 生: 圖上有一頭黃牛 生: 還有一座漂亮的小房子 . 師:你真了不起 ,能用上恰當(dāng)?shù)牧吭~ .請大家一起重復(fù)一遍 生：一只花貓。 生：老師，你錯了，書上的花貓是趴著的，可是你畫的貓卻 是立著的。 師：老師把這只貓的姿勢變換了一下，這就是發(fā)明。 生:一群鴨子 ,一個桃子 ,一堆杏子 . 生:一只小鳥 ,一棵蘋果樹 ,一棵紅棗樹 . 師: 樹上結(jié)著紅紅的蘋果和紅紅的棗 . 生:還有柵欄 . 師 : 你觀察得真仔細(xì) , 柵欄把牛、貓和樹圍了起來。（明白柵 欄的作用。） （生邊回答，教師邊出示詞語：黃牛、花貓、鴨子、

6、小鳥、 師：老師要變魔術(shù)（去掉圖片），只剩下生字詞了，誰會讀 這些詞語？ 師：（去掉拼音）拼音沒了，誰還會讀？ 師：老師接著變魔術(shù)， （去掉熟字）這回誰會讀？ 師：老師打亂順序，誰還會讀？ （有層次認(rèn)讀生字詞） 師：（出示動物和水果的圖片）請你看圖說一說圖上都有哪 些事物，不過老師有一個要求，你在說的時候要用上合適的 量詞。 （同學(xué)一邊說，教師一邊出示相關(guān)的數(shù)量詞組。） 生：這是一頭黃牛。 師：（出示一頭黃牛）你真了不起，說話真完整，就這樣說。 生：這是一只貓。 師：請你再仔細(xì)觀察，這是一只什么樣的貓？ 生：這是一只花貓。 師：對了，用上花字就更具體了。 生：這是一只鳥。 生：這是一群鴨。 師

7、：（指群字）請你讀一讀這個字。 生：老師，你寫錯了，群應(yīng)該是二聲，你卻寫成了一聲。 師：對不起，老師昨天檢查又檢查，還是出現(xiàn)了錯誤，看來 還得再認(rèn)真些。 （指群上的拼音）我們趕緊把錯誤的音節(jié)擦掉，別讓它停留 在這兒。 師：（在黑板上出示qu n,把群字的生字卡片放在下面）請 你借助拼音再讀一讀這個字。 （指讀、齊讀，強化記憶。） 生：這是一個桃 生：這是幾顆杏子。 生：這是一些杏子。 師：你們說得都對，真了不起。還可以怎么說？ 生：一堆杏子。 師：說對了，請你看這個字（指堆），借助拼音讀一讀，認(rèn) 一認(rèn)。 生：這是一個蘋果。 生：這是一粒紅棗。 生：這是一個紅棗。 師：你們懂得真多，老師告訴你們

8、，紅棗還可以用顆來表示。 （出示一顆紅棗）請你們讀一讀。看帶拼音這個字念什么？ 生：念顆。 師：現(xiàn)在老師把他們搬家了，搬到哪了呢？ 生：搬到卡片上了。 師：對了，看把他們搬家后你還認(rèn)識不認(rèn)識。（出示群、堆、 顆） 師：（出示群字）這個字有的同學(xué)還不太熟悉，請你再認(rèn)一 認(rèn)。 師：現(xiàn)在老師把所有的字放在一起，看你還認(rèn)識嗎？（出示 所有的字開火車認(rèn)讀。） 師：打開書，找到生字表，兩個小組的同學(xué)互相考一考，看 看有沒有困難。 （師巡視，發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)“顆、堆、群”還有困難）老師發(fā) 現(xiàn)有兩個同學(xué)這三個字還有困難， 我們再教一教他們。 師： 生字我們學(xué)會了，看看下面的內(nèi)容你能不能學(xué)好。 師：仔細(xì)觀察，一頭黃

9、牛，一只花貓比，應(yīng)該比什么？ 生：比大小。 師：出示大小一詞。 師：生活中還有什么可以用大小來比？ 生：人和地球。 生：大人和小孩。 生：地球和宇宙。 生：地球和星球。 師：應(yīng)該是地球和月球或地球和太陽比，因為有的星球比地 球大，有的星球比地球小，這樣就具體、準(zhǔn)確了。 師：杏子和桃比，蘋果和棗比，他們是比什么？ 生；他們是比多少。 師；比多少比的是什么，你能不能用一個詞語概括出來？ 生：它們比的是數(shù)量。 師：你真了不起，這么難的詞語你都能概括出來。 師：請你們看顆字，生活中我們還可以說一顆什么? 生：一顆種子。 生：一顆沙粒。 生：一顆石頭。 師：石頭還有大有小呢。應(yīng)該說是一顆石子。 師：想一

10、想天上閃閃的是什么？ 生：是一顆顆星星。 師：我們每個人心中跳動的是？ 生：一顆心。 師：是一顆火熱的心。 師：請你閉上眼睛想一想這些物體的形狀、形狀，你發(fā)現(xiàn)沒 發(fā)現(xiàn)他們有什么一起的特點： 生：它們都很小，圓圓的。 師：是呀，圓圓的、小小的、粒狀的東西都可以 比一比教學(xué)設(shè)計 3 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過同學(xué)觀察，初步感知物體的長短、大小、多少。 2、培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力，語言表達(dá)能力。 教學(xué)重、難點： 感知物體的長短、大小、多少，能用流暢的語言表達(dá)出來。 教學(xué)過程： 、導(dǎo)入新課 1、出示幻燈片 師：哇！好美的一幅圖??！說說你看到了什么呀？ 生 1：我好象來到了魔幻世界。 生 2：那里有一棵奇怪的大樹

11、，樹上長滿了蘿卜。 生 3：另一棵樹上長著一個飛機頭，好奇怪哦。 生 4：在樹上一座房子是那個小男孩的家，他還有一個天文 望眼鏡，可以看天空的。 生 5：我還看到了字嬰幼兒。 師：你能大聲讀出這些字嬰幼兒嗎？ 生 5：比一比，設(shè)計制作：黃麗坤。 師：真棒！剛剛有小朋友說他好象來到魔幻世界，對了，今 天我們要去魔幻世界冒冒險，準(zhǔn)備好跟老師一起去了嗎？ 全班齊聲說：準(zhǔn)備好了。 師：那就讓我們走吧。 二、學(xué)習(xí)新課 1、比較大和小 （ 1）、點擊出現(xiàn)卡通動物皮卡丘 讓我們看看，皮卡丘給我們帶來了那些好朋友？ （2）、指名回答問題。（來了一只大象和一只小狗） （ 3）、模仿大象是怎么走路的？小狗是怎么叫

12、的？ （ 4）、現(xiàn)在大象和小狗想請小朋友當(dāng)當(dāng)評委，比比誰大誰??？ （5）、指名說。（要求同學(xué)能完整的說出誰大誰?。?師：老師請你來說一說，誰大誰??？ 生：大象大，小狗小。 師：（引導(dǎo)）大象比大，小狗比小？ 生：大象比小狗大，小狗比大象小。 （ 6） 、 老師要來考考大家了， 誰能給下面的句子添上合適的 詞呢？ 大象比小狗（ 大 ） 小狗比大象（ 小 ） （ 7）全班齊讀句子。 2、比較多少 （ 1）過渡 師：大象為了謝謝大家的幫助，特意摘了許多的水果，快看 看都有哪寫水果??？ 生：有西瓜和香蕉。 師：哇，這么多的水果，我們要先分好了水果再來吃好嗎？ 生：好。 （ 2）數(shù)一數(shù) 師：現(xiàn)在請你們先數(shù)

13、數(shù)西瓜有幾個，香蕉有幾個？ 生：西瓜有 6 個。 師：我們一邊數(shù)著，一邊把西瓜摘下來好嗎？ 生：好，1、2、3、4 師：那么香蕉又有幾個呢？我們把香蕉也摘下來。 生： 4 個， 1 、 2、 3、 4。 （西瓜和香蕉排列整齊后對比誰多誰少） （ 3）用自身的話說一說誰比誰多，誰比誰少。 生：西瓜比香蕉多。 生：香蕉比西瓜少。 （4）吃水果獎勵自身 師：現(xiàn)在我們可以張大嘴巴把大象送給我們的水果都吃下去 了。 生：?。ㄈ嗫鞓返膹埓罅俗彀停?3、比較長短 （ 1）過渡 師：吃完了水果，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)プ疖?，想去的小?友可要做好了。 （全班馬上坐直了） 但是啊，你且 ?榷粱崞聊 簧系男c？柘取？brgt;生：小火車，開進來，一開開到你 這來。 嗚嗚嗚，開來了二輛火車。 （ 2）比一比 說說哪輛火車長哪輛火車短？ 指名說。 （ 4）真棒！敲敲大鼓褒揚自身！ 4、智力大比拼，誰是聰明小博士?。ňC合題） （ 1）