小學心理咨詢工作計劃.doc

1、小學心理咨詢工作計劃（一 ）昌樂縣特師附屬小學2010-2011年度第一學期心理疏導(dǎo)與咨詢工作計劃一、指導(dǎo)思想認真貫徹省、市、關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、具體目標1 、注重學生心理輔導(dǎo)，做好學生心理咨詢工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣

2、傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3、做好班級保健的培訓工作。4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平5、做好家長輔導(dǎo)學校的心理健康知識講座。8、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。三、主要工作（一）加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)1 、組織教師學習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。2、繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心 理健康教育的素質(zhì)。（二）

3、認真做好學生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。1 、加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。（心理輔導(dǎo)室于每周五下午開放）咨詢途徑（ 1 ）學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎?2 ）班主任老師推薦（ 3 ）輔導(dǎo)老師訪談2、設(shè)立信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。3、在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。4、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育。四、具體工作九月份1 、制訂并討論學期心理輔導(dǎo)工作計劃。2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。十月份3、心理咨

4、詢室開始開放（周四下午的3 點到 5 點）1 、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（六年級學生）2、出好心理健康教育專題。卜一月份1.組織全體老師學習有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。開設(shè)“心靈之聲”廣播。十二月份1 、開放心理咨詢室。一月份1 、做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析心理檔案建立工作。開設(shè)“心靈之聲”廣播。小學心理咨詢工作計劃（二 ）2012-2013 學年玉山中心小學心理咨詢室管理計劃為了貫徹教育部的中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要精神，全面推進素質(zhì)教育，切實加強學校的心理健康教育，本學期，心理咨詢室計劃擬開展以下工作、指導(dǎo)思想我校的心理健康教育工作，將以中共中央國

5、務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和教育部中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加 強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。二、工作思路1 、面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、 疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導(dǎo)與研究工 作。2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。4、認真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案

6、上有所突破。三、工作原則和策略1 、面向全體學生。學校心理輔導(dǎo)的功能在于通過對學生的引導(dǎo)、指導(dǎo)，協(xié) 助和服務(wù)，來促進學生的成長和發(fā)展，從本質(zhì)上講，心理輔導(dǎo)應(yīng)是日常教育教學活動的有力的配合與合理的補充，因此，應(yīng)面向包括正常學生在內(nèi)的全體學生。此原則要求我們要制訂計劃時要著眼全體學生，要考慮大多數(shù)學生共同需要與普遍存在的問題，讓盡可能多的學生參與其中。2、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合。學校心理輔導(dǎo)應(yīng)將重點放在幫助學生掌握一定的心理學知識和社會技能，學會用有效的，合理的方式滿足自己的需要，提高人際交往水平，學習自主地應(yīng)付由挫折、沖突、壓力、緊張、喪失等帶來的心理困擾，減輕痛苦和不適的體驗，防止心理病產(chǎn)生，保持正

7、常的生活秩序與工作效率，做到未雨綢繆。其次是發(fā)展功能，即幫助學生樹立有價值的生活目標，認清自身的潛力和可利用的社會資源，承擔生活的責任，過健康充實有意義的生活。3、尊重理解學生。自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理輔導(dǎo)所要追求的重要目標之一，心理教師尊重學生，學生才會尊重自己，才會珍惜自己的成績和進步，體驗到做人的尊嚴感和成就感，也才會信任教師，愿意傾吐心聲。4、學生主體原則。尊重心理輔導(dǎo)中學生的主體地位，使其成為活動主體，在心理輔導(dǎo)活動中自我理解、自我指導(dǎo)。5、個別化對待原則。重視學生個別差異。具體問題具體分析，針對個性特點，采取靈活多變的輔導(dǎo)策略。6、整體性原則。心理輔導(dǎo)追求學生人

8、格的整體性發(fā)展，在當前的教育中，學生的情感成分在不干擾學生知識的獲得時，往往不受重視，這一原則正好達到補偏救弊的目的。四、具體安排1 、思考、籌劃、考察后制定出計劃。2、完成心理咨詢室的建設(shè)工作，并正式向全校師生開放，開通“心靈直通車”校園廣播。3、確定團隊名單，和班主任一起集體確定活動主題。4、辦一期展板（心理學知識普及為主要內(nèi)容），提高師生認識。5、向家長分發(fā)心理知識小冊。設(shè)計 2-3 次心理輔導(dǎo)課，并以班主任（老師為授課教師到各班上好課，然后 及時總結(jié)，不走過場，不流于形式，堅持落到實處。6、聯(lián)系資深心理咨詢師到學校講座，開闊眼界，提高師生認識，并解決一些師生感到困惑的問題。7、撰寫好學

9、期總結(jié)。在總結(jié)和反思中走向成熟。以上是心理咨詢室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。玉山鎮(zhèn)中心小學2012 年 9 月小學心理咨詢工作計劃（三 ）2014-2015 學年XXX 中心小學心理咨詢室工作計劃小池中心小學心理咨詢室工作計劃2014 年 9 月為了貫徹教育部下發(fā)的關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見及中 小學生心理健康教育指導(dǎo)綱要，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質(zhì)，構(gòu) 建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點 和規(guī)

10、律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進 他們身心全面和諧發(fā)展。結(jié)合本校的實際情況，特指定以下的工作計劃一、工作目標小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，最終目標是促進 學生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學生實際，確立我校的具體工作目標如下了解自我。 培養(yǎng)良好的學習適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、 促進人格的健全發(fā)展。努力使小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。 并對孩子的學習有個好的支持作用。二、實施方案根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育。面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有

11、積極的認 識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合。面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；預(yù)防和矯治相結(jié)合。教師的科學輔導(dǎo)和學生的主動參與相結(jié)合。助人與自助相結(jié)合。9、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合。三、具體工作內(nèi)容繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)。繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。本學年，邀

12、請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導(dǎo)和幫助。認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。心理輔導(dǎo)員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。四、具體時間安排周一至周五下午1600 1700小學心理咨詢室工作總結(jié)在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應(yīng)是一個幫助學生認識自我、發(fā)展?jié)撃堋W習解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學校心理

13、咨詢室作為學校的一個部門將致力于支持、配合學校、老師、家長幫助學生適 應(yīng)、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發(fā)展?jié)撃埽M 顯所長。本學期，從總的情況來看學生心理工作已經(jīng)開展起來，大體態(tài)勢良好，學生 心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康 教育的經(jīng)驗不足，相當一部分學生的心理仍然處于亞健康水平?，F(xiàn)就本學年，心 理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。一、心理咨詢室得到學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這 里，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。二、心理咨詢室由專業(yè)教師組成，這些老師不僅具有一定專業(yè)知識，他們也 都是學校

14、中優(yōu)秀的班主任，對學生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗，而且工 作認真細致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，及時作好學生的心理疏導(dǎo) 工作。三、心理咨詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座，以便于 家長、班主任及時了解學生的狀況，從而使學生健康快樂成長，講座的內(nèi)容不同， 各自具有一定的針對性。四、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。每逢周一至周五課外活動心理咨 詢室準時開放，接待學生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點1 、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和-諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情。2、對學生的具體情況和問題，實事求是地

15、進行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強對心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。Xxx 中心小學2017小學心理咨詢工作計劃（四 ）潛江市實驗小學2014 2015 學年度下學期心理咨詢室工

16、作計劃當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導(dǎo)、幫助，學校心理咨詢室為了使心理輔導(dǎo)進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計劃一、指導(dǎo)思想以學校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。二、輔導(dǎo)目標1 通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo) 工作。2 密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。3 認真細致地做好

17、疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。三、輔導(dǎo)宗旨傾聽你的心聲訴說你的煩惱四、具體工作1 積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾。心理咨詢采取值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。輔導(dǎo)教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導(dǎo)活動，每周一、 周三、 周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放1 小時。開放時間為中午130 0 到 1400 。其他時間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約。落實“悄悄話信箱”的交流通暢功能，讓學生信任“

18、悄悄話信箱” ，真正走進學生心靈。2 加強心理班會活動課本學期安排每月一次心理班會活動課，心理班會活動課是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。指導(dǎo)班主任根據(jù)低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動，并落實實效上做好功課。3 針對學生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。4 積極做好學生心理健康檔案工作通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知 識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。精心策劃學校第四屆心理健康教育周系列活動三月份制訂學期心理輔導(dǎo)