七年級語文上冊 第一單元 3《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級上冊語文學(xué)案

1、3、羚羊木雕學(xué)習(xí)目標 1、整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情。 2、聯(lián)系生活，學(xué)會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。 知識鏈接記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘：指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。倒敘：指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結(jié)局說出來，吸引讀者了解其起因和過程。插敘：指在記敘過程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來的事情。補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。學(xué)習(xí)過

2、程一、課前預(yù)習(xí)1.預(yù)習(xí)課文，查工具書識字寫字。 2.朗讀課文，讀好自己喜歡的角色。 3.在生活中，你可能也遇到過類似“我”那樣的傷心事，你是怎樣處理的?準備好說給大家聽聽。 二、課堂探究1、閱讀課文，請同學(xué)們用簡要的語言概括，主人公圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情?。2、第24自然段寫奶奶“一定想說什么，可是，她沒有說”，此情此景，奶奶會說些什么呢？為什么又沒有說？3、“我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重?！毕胍幌耄皨寢尩难劬Α笔鞘裁礃拥难凵?？ 4、爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好?！蹦阃庹l的觀點，為什么？ 5、怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生? 6、生活中，同學(xué)們也

3、可能碰到過這一類的事情，你是怎樣處理的?把你的好辦法與大家交流一下。 三、課堂檢測1、給加粗字注音：犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 臉頰（ ） 攥（ ）著2解釋下列詞語。仗義： 形影不離：抗拒：3根據(jù)課文，在下列句子的空缺處填寫合適的疊詞。例：我的心怦怦地跳了起來。媽的目光_地盯著我。爸爸_地點燃一支煙。我坐在樹底下_地抹眼淚。月亮出來了，_的。4填空記敘文的六要素是_，_，_，_，_，_。記敘文的順序有_、_和_三種。5人物的描寫方法通常有： a肖像描寫 b 語言描寫 c 動作描寫 d心理描寫 e神態(tài)描寫下列各句分別使用了哪些描寫方法，將相應(yīng)的序號填寫在后面的括號內(nèi)。“要說實話是不是拿出去

4、賣啦？”媽媽變得十分嚴厲。（ ）“送給誰了？告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。（ ）（ ）我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀?。?）媽媽眉毛挑得高高；“同什么廠？”（ ）（ ）（二）閱讀下面課文選段，回答后面問題。 我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好嗎？一定不會了。 “ 可是，這能全怪我嗎？”1第段刻畫了“我”的什么心理？用一兩個詞語概括。2萬芳媽媽的幾句話在文中起了什么作用？3“可是，這能全怪我嗎？”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。參考答案（一）1.j png zhàng jiá zhuàn2、講義氣 形容彼此關(guān)系密切 抵抗和拒絕。3緊緊 靜靜 偷偷 冷冷4時間 地點 人物 事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果 順敘 倒敘 插敘5b b c d b e（二）1無可奈何、被逼無奈等 2.從側(cè)面寫出了羚羊木雕的貴重，同時