創(chuàng)建優(yōu)秀班集體計(jì)劃

1、創(chuàng)立優(yōu)秀班集體方案合江中學(xué)101班 楊瓊在教育事業(yè)快速開(kāi)展的今天,班級(jí)治理工作將成為教育界舉 世矚目的焦點(diǎn),而班主任工作那么成為重中之重.由于班主任,是 對(duì)學(xué)生進(jìn)行治理的教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人.所以,班主任的工作要求我們要全身心地投入進(jìn)去, 勤思考、勤方案、勤安排,只有這樣,才能為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)良好 的成長(zhǎng)空間.一、學(xué)生的思想道德建設(shè)是創(chuàng)立優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵百年大計(jì),教育為本.教育的目的就是使學(xué)生成為 “德、智、 體、美、勞全面開(kāi)展的優(yōu)秀青年.德育是教育中的重中之重. 心理學(xué)家告訴我們,人的一切行為,無(wú)論其對(duì)錯(cuò)、美丑、高雅還 是卑劣,都是通過(guò)主題的熟悉和選擇而付出實(shí)踐的！因

2、此,學(xué)生 的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣.在班級(jí)工作中,我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)治理的主要工作來(lái)抓.1、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生.作為一個(gè)班主任不僅是文化 知識(shí)的傳授者,而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)者, 更是學(xué)生的模范.教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教, 更主要的是靠教師 身教、潛移默化.只有人格高尚的教師才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué) 生.所以,教師的人格水平越高,其典范作用也越強(qiáng).例如：我 在講課中讀課文抑揚(yáng)頓挫,淘氣的學(xué)生有時(shí)學(xué)我說(shuō)話及動(dòng)作,我 并不批評(píng)他們,反而表?yè)P(yáng)了他們模仿水平強(qiáng), 能緊跟老師的思路 走,使學(xué)生也有興趣聽(tīng)、有興趣學(xué)了.2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用.利用思品課、班會(huì)

3、課, 結(jié)合班級(jí)實(shí)際強(qiáng)化了 “五愛(ài)教育、學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌 教育、平安教育、法制教育等.班級(jí)每周一次班會(huì)進(jìn)行有的放矢 的教育.在平時(shí)活動(dòng)課中經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展讀好書(shū)、唱好歌、講 故事和收集名言警句等活動(dòng), 做到人人有讀書(shū)筆記,人人有名言 警名手冊(cè).例如：母親節(jié)那天,我讓學(xué)生每人為媽媽做一件事, 回校后匯報(bào),老師做了點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生受到孝順父母的教育.3、認(rèn)真做好個(gè)別教育.俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短.一個(gè) 班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的. 每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生, 他 們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難, 對(duì)于他們,我在思想上不歧視他 們,在教育上,做到動(dòng)之以情,曉之以理,從而提升他們的思想 熟悉,增強(qiáng)他們的自

4、信心和自尊心.如：我班有一位男生叫馬佳 偉,這個(gè)學(xué)生依仗自己身高體壯,經(jīng)常與同學(xué)打架,我抽課余時(shí) 間找他談心,對(duì)他進(jìn)行思想教育,并抓住他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的優(yōu)異成 績(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),還讓他擔(dān)任了班級(jí)的文體委員, 他在與同學(xué)們 的充分接觸當(dāng)中熟悉到一個(gè)好班級(jí)學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),從此他無(wú)論從學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都取得了很大的進(jìn)步.除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,優(yōu)等生也不能放松.有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿 的情緒,自認(rèn)為成績(jī)好,容易放松思想品德方面的要求或是無(wú)視 文體方面的教育.對(duì)這種學(xué)生,我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別 談心,使他們熟悉到自己身上落后的思想,從而提升自己的思想境界.二、建立健全班級(jí)治理機(jī)制,是創(chuàng)立優(yōu)秀

5、班級(jí)的有利保證.班集體是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,如何創(chuàng)立一個(gè)文明守 紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班集體我的體會(huì)是,班級(jí)建設(shè)也是 一項(xiàng)系統(tǒng)工程,必須抓好其中的三個(gè)運(yùn)行機(jī)制.一班級(jí)日常工作量化治理機(jī)制建立.小學(xué)生大多具有好奇、爭(zhēng)勝的特點(diǎn),日常行為有多種表現(xiàn), 一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧,自控水平差,這給班級(jí)治理帶來(lái)一定的難 度;另一方面是好勝心強(qiáng),喜歡跟別人爭(zhēng)上下,想當(dāng)?shù)谝?這是 管好班級(jí)的有利因素.因此,我就將其中的日常表現(xiàn)納入量化管 理,加以正確引導(dǎo),不僅提升治理效力,而且使學(xué)生要養(yǎng)成良好 習(xí)慣,提升素質(zhì).具體做法如下：1、分項(xiàng)打分.即把班級(jí)日常 工作分為學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明等假設(shè)干項(xiàng),對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具

6、 體要求,給定分值.例如“文明 一項(xiàng)包括,言行舉止得體、儀 表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容,各占一分,每周以小 組為單位計(jì)分考評(píng).2、責(zé)任明確.全班分假設(shè)干學(xué)習(xí)小組,設(shè)立 兩名值周班長(zhǎng),輪流值周.各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員包括班長(zhǎng)在內(nèi),值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng). 3、定期通報(bào).每周班會(huì),值班長(zhǎng) 通報(bào)各小組總積分及排名情況； 通過(guò)本周個(gè)人積分最高的前十名 學(xué)生給以表?yè)P(yáng).使學(xué)生學(xué)有典范,趕有目標(biāo),人人從我做起.這 一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性,又增強(qiáng)成員之間的了解,為創(chuàng)造 一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了根底.二建立班干部選任考評(píng)機(jī)制班干部是班集體的中堅(jiān)、 班集體建設(shè)的核心,班主任的得力 助手.調(diào)動(dòng)這局部同

7、學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹(shù)立 良好的班級(jí)的關(guān)鍵.在班級(jí)治理中,我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制： 一個(gè)學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔(dān)任職務(wù)不變.建立新型的干部選任考 評(píng)機(jī)制,面對(duì)全體學(xué)生,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,使每一位同學(xué)都有參與 競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)每位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和治理.例如： 利用隊(duì)會(huì)選拔,讓報(bào)名者進(jìn)行演講比賽,主題是“我如何當(dāng)好班 干部,學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)劇烈,民主推選.三建立班級(jí)鼓勵(lì)機(jī)制素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng).表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是積極 教育的重要內(nèi)容.實(shí)踐證實(shí),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新熟悉 自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火, 鼓足他們放飛希望的勇氣. 具體做法：1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵(lì).每學(xué)期

8、設(shè)立“三好、 “優(yōu)秀及“單項(xiàng)獎(jiǎng)假設(shè)干,對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng) 價(jià)和鼓勵(lì).調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心.2、定期評(píng)獎(jiǎng),采取不同形式給以鼓勵(lì).每學(xué)期舉行期中、期末兩次全民評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng).采用 不同形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).例如：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生用品；黑板報(bào)“標(biāo)兵欄目 給以表彰等,引導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)展,健康成長(zhǎng).三、增強(qiáng)班主任工作的研究是創(chuàng)立優(yōu)秀班級(jí)的主要途徑.在素質(zhì)教育的今天,作為班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí) 者,而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者,才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生緊跟上時(shí)代的要求. 因此,在平時(shí)的工作中, 我就把自己培養(yǎng)集體、引導(dǎo)班集體素質(zhì)開(kāi)展的事實(shí)作為研究對(duì) 象,大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論, 經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果,學(xué)習(xí)科研標(biāo)準(zhǔn),