漢字的音形義

1、漢字的音形義課題：漢字的音、形、義 課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1 .掌握同音字和多音字。2 .了解形近字出錯(cuò)的情況。3 .從同音字和音近字的角度，了解如何辨別字義，正確掌握漢字，減 少和消滅別字。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握同音字和多音字，從同音字和音近字的角度，了解如何辨別字義，正確掌握漢字，減少和消滅別字。教學(xué)方法：講授法，對(duì)比法，探討法教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)用時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、課前作業(yè)講解二、導(dǎo)入最愛(ài)說(shuō)的話永遠(yuǎn)是中國(guó)話，字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算話；最愛(ài)寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它。上節(jié)課學(xué)習(xí)漢字的構(gòu)造，知道了漢字的構(gòu)造規(guī)律，這節(jié)課我們具體 來(lái)認(rèn)識(shí)什么是漢字。三、漢字的字音

2、(一)定義字音就是漢字的讀音，拼音形式。要求按照普通話標(biāo)準(zhǔn)音去讀準(zhǔn)字音。每個(gè)音節(jié)大多可以代表若干漢字的讀音，因此出現(xiàn)了同音字和多音字 的現(xiàn)象。(二)同音字讀音相同，形、義不同的字。1 .分類同音同形詞。語(yǔ)音相同，書寫形式相同。同音異形詞。語(yǔ)音相同，書寫形式不同。2 .原因(1)造詞的偶合。不同時(shí)代、不同地區(qū)、不同的人們?cè)谠姓Z(yǔ)言基 礎(chǔ)上創(chuàng)造的新詞很難避免在語(yǔ)音上出現(xiàn)偶合現(xiàn)象。(2)語(yǔ)音的演變。語(yǔ)音的演變和意義的變化是不平衡的。有些古代 不是同音的詞，由于語(yǔ)音演變，到現(xiàn)代也變成了同音詞。(3)意義的分化。有些同音詞在古代是一個(gè)多義詞，后來(lái)它原來(lái)的 幾個(gè)意義逐漸分化解體，失去了原有的聯(lián)系，而它的語(yǔ)

3、音卻沒(méi)有發(fā)生 變化，就造成了同音字。(4)詞語(yǔ)的借用。有些漢字借用外來(lái)詞，經(jīng)常把借詞的語(yǔ)音形式漢化，這就使它們的語(yǔ)音與漢語(yǔ)詞的語(yǔ)音形式相同，從而造成同音詞。3 .作用(1) 一語(yǔ)雙關(guān)(2)構(gòu)成歇后語(yǔ)(3)粘連對(duì)舉4 .辨別首先，對(duì)于同音的形聲字，可以通過(guò)不同的形來(lái)判定它們所表示的意義。比如“驅(qū)” “嶇” “軀”都讀4日如果說(shuō)飛日車” “崎qu” “身 qu”，應(yīng)該立刻能想到它們分別是“驅(qū)” “嶇” “軀”三個(gè)字。因?yàn)楣糯际怯民R拉車，所以“ qu車”應(yīng)該是與馬有關(guān)的“驅(qū)”；“崎 qu”是形容山路下平的，必須選擇與山有關(guān)的“嶇”；“身 qu”則 與身體有關(guān)，只能用“軀”。這幾個(gè)字的意義都由形旁標(biāo)

4、識(shí)得清清楚 楚，辨別起來(lái)并不難。其次，對(duì)于常用的同音字，要隨時(shí)留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配 使用，表示什么意思。常常有同學(xué)把“部署”寫成“布署”，“布置” 寫成“部置”，把“刻苦”寫成“克苦”，“克服”寫成“刻服”， 主要是由于沒(méi)有注意到每個(gè)字的不同搭配習(xí)慣。 其實(shí)，像這類同音字， 有時(shí)從意義上分辨起來(lái)比較困難，只要隨時(shí)注意到它們的搭配習(xí)慣， 就能運(yùn)用自如了。同音異形字有：琵一枇 琶一杷 機(jī)一雞 喂一未(三)多音字一個(gè)字有多種讀音的叫多音字1 .分類（1）讀音不同，意義也不同。（2）讀音不同，意義相同或相近，用法稍有差別。2 .原因（1）方言詞匯的存在而造成多音。例如：忒t e差忒（差錯(cuò)之意

5、）tu 1 （方言）風(fēng)忒大房子忒?。ㄟ禾┎餭hai拆信拆被子ca （方言）拆爛污（喻不負(fù)責(zé)任）軋ya傾軋軋棉花gd軋帳（查對(duì)帳）軋朋友（結(jié)交朋友）人多軋得很（擁擠）（2）普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：?jiǎn)蝑 a n單位簡(jiǎn)單 菜單 單名Sh sh a n姓單單縣（地名）ch d n單于（古代匈奴的君主）柏b?i柏樹(shù) 松柏常青 柏油馬路b6柏林（地名）bo黃柏（中藥名）（3）文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。例如:雋ju a n雋永j u n同“俊”雋秀雋茂雋拔龜gu 1烏龜龜縮 龜鑒（喻借鑒）j un同“破” 龜裂3 .易錯(cuò)生肖xi & o勉牽強(qiáng)qi a

6、 ng星宿xi u車Lzh &鋼太監(jiān)ji a n度d立量li a ncjW荷h e爾蒙摩m6章su o lima摯s a衣裳癥zh e ng吉兩棲q i心寬（廣）體胖pan橫he ng才高麗l 1徘徊hu d i智者樂(lè)y&o水，仁者樂(lè)y a o山冠gu a n心病貞觀gu&n梵f & n文秘b i魯下載z a i創(chuàng)chu a nJ%/自J chu a ng口貼殷y a近親q i ncjl?弓I吭h a nglj歌框ku a n弗粳j 1 ng舀懲ch e n的螳臂當(dāng)d a n好ch e賦比興x i ng乘ch e ngA之危 泡p a 4同女紅g o ng （即

7、女工）（四）注意形聲字的讀音“據(jù)詞定音”法，按照普通話習(xí)慣的讀法，一個(gè)漢字表示某個(gè)語(yǔ)素時(shí), 給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊糁?。第二課時(shí)四、漢字的字形漢字的形體結(jié)構(gòu)是靠筆畫作為區(qū)別標(biāo)志的。 筆畫是構(gòu)成漢字的基本材 料。讓同學(xué)進(jìn)行一些字的聽(tīng)寫。印刷、玩耍繡花、優(yōu)秀渡船、度假村眼鏡、境況裁縫、逢年過(guò)節(jié)繁殖、值得型男、刑法陪同、賠錢緣分、綠色勵(lì)志、厲害建議、意義看看在字形方面我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。形近字容易寫錯(cuò)，有以下情況(1)筆畫相同，位置不同，如“人和入”。(2)字形相近，筆形不同，如“己、已、巳”字形相近，偏旁不同，如“讀和續(xù)”。(4)字形相近，筆畫不同，如“木和本”。(5)字形相近，讀音相同，如“瞇和咪”。(6)字形相近，讀音不同，如“膠和狡”。(7)部首相同，位置不同，如“兄和音”。區(qū)別方法：(1)從字音上區(qū)別。從字形上區(qū)別。從字義上區(qū)別。舉例：延：誕，蜒奄：掩，淹，俺，彥：顏，諺央：秧，映，殃，揚(yáng)，楊，湯，場(chǎng)，腸羊：詳細(xì)，樣品，洋人，鮮，群天：襖，沃，躍，妖，堯：饒，繞，澆，撓，燒遙，搖，瑤，謠舀：稻蹈也：弛，馳，他，她，施，業(yè)：亞五、漢字的字義漢字是表意文字。漢字表示語(yǔ)素的，語(yǔ)素是語(yǔ)言中語(yǔ)音同語(yǔ)義相結(jié)合的最小單位。語(yǔ)素在口頭上用音節(jié)表示，在書面上用漢字表示。（一）容易出錯(cuò)的情況：1 .誤用同音或音近字。2 .誤用音、形皆近的字。3