漢語拼音認(rèn)識漢字

1、漢語拼音認(rèn)識漢字一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)師：小朋友，這兒有許多調(diào)皮的動物，它們的后面藏著我們 學(xué)過的音節(jié)音節(jié)，你選擇其中的一種動物，就會出現(xiàn)一個聲調(diào)。誰想 當(dāng)小老師拼讀給大家聽完？如果讀準(zhǔn)了全班小朋友就跟道他讀一遍。生1:我選擇小灰兔。（師點擊課件小灰兔后出示音節(jié)jid）生2：我來幫助他一一jiao生3：我可以讀得更響亮些一一jiao全班齊讀。生1：我選擇小毛驢一一qi。生2：老師我可以能夠幫助他一一qio （讀得不是很到位）生3：我能讀好它qio生2：（自己站起來再讀音節(jié)）。生4：老師我愿意送給他幾顆進(jìn)步星。（學(xué)生自己動手做的）二、看圖認(rèn)識漢字師：今天，我們又要認(rèn)識一些漢字朋友，這些漢字好友在

2、哪 里？老師帶著小朋友到一戶人家家里去看看他們在干什么？你看到什 么？你又想到什么？先自己看得出來圖說一說，再試著拼讀圖上的音 節(jié)?，F(xiàn)在請小朋友打開語文書第19頁。（學(xué)生自由讀課文，自己看圖說一說，并拼一拼圖上所的音節(jié)詞）師：你看到什么？想到什么？生1:我看到兩個叔叔在下棋，我還看到一位阿姨在洗衣服， 還看到一個哥哥在搭積木，還看到一個女孩在喂小雞。師：在這句話中若果只需要在后面用一個“還看到”就可以 了。生2：我看到兩個叔叔在下棋，一位阿姨在洗澡，一個哥哥在 搭積木，還小雞看到一個小女孩在喂貓頭鷹。生3：（拼讀音節(jié)）xiaqio （再讀詞語）下棋。師：你在哪里見過這個“下”字？生1：地下室。

3、生2：錄音機里聽過這個“下”。生3：下樓梯時看見墻壁上寫著“上下樓梯*右走”。師：你觀察很仔細(xì)。生4： “廈師二附小”的“下”。生5： “廈師二附小”的廈是廈門的“廈”。師：放學(xué)標(biāo)志牌的時候請你仔細(xì)觀察看看校門口的牌子， “廈師二附小”到底是哪個“廈”。生6：下車，下飛機，下樓梯。（其余漢字教學(xué)同上）師：小伙伴真用心觀察。其實很多都可以見到我們學(xué)過的漢 字，只要小朋友多留意我們身上的漢字，我們就可以不久以后和漢字 交上朋友。三、鞏固漢字師：請大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戲。拿音節(jié) 卡片的小朋友讀準(zhǔn)音節(jié)，拿漢字卡片的小朋友拿出相應(yīng)漢字卡片讀準(zhǔn) 漢字的同音字，再將漢字放在音節(jié)下面。學(xué)生動口

4、讀一讀，動手?jǐn)[一擺。生 1：讀 xiaqi o生2讀“下棋”。師張貼卡片全班齊讀。（其余音節(jié)、漢字的復(fù)習(xí)鞏固同上）師：現(xiàn)在我們一起來摘蘋果。這些“蘋果”后面藏著我們今 天學(xué)的音節(jié)、漢字，誰讀準(zhǔn)了，老師將“蘋果”送給他。（學(xué)生學(xué)習(xí) 情緒高漲，爭先恐后。一雙雙小手高舉過頭，誰也不甘示弱）生1：雞。生2：服。師：這個字和“衣”組成詞的時候讀f u,單個字讀什么？生3：讀第二聲。師：還有“獨木橋”等著我們呢！橋上有一個詞語，該詞誰 能讀準(zhǔn)這個詞并用這個詞說一句話，就可以安全走過“獨木橋”。生1：下棋。生2：我爸爸和叔叔愛下棋。生3：下棋，我爸爸和我在下能中國象棋。生4：老師，我給XX同學(xué)提一個的要求。

5、他沒有將“下棋” 合在一起說。應(yīng)該說我和老公在下棋，下棋很好玩。（這是課件發(fā)出喝彩聲，“你真棒！”）生5：洗衣服，媽媽洗衣服很辛苦。師：你理解媽媽洗衣服很辛苦，老師相信你一定會合群。四、讀兒歌師：小朋友看這幅圖，這群小雞在嘛呢？請小朋友自己試著 拼讀兒歌，自己會拼的、會讀的做個記號。（學(xué)生讀兒歌）師：你們是怎么學(xué)會這首兒歌的？生1:我認(rèn)識一些漢字，遇到要學(xué)的就借助拼音，或者聽錄音。師：你的辦法真好。（全體學(xué)生自讀音節(jié)、漢字后伴隨音樂讀兒歌。邊讀邊比動 作，快樂之情滿懷）評析在教學(xué)中，該教師預(yù)備多種形式的活動、游戲，讓全 體學(xué)生動口、動腦、動手，多種感官協(xié)同活動，提高識字效率。全體 學(xué)生都是活動的主人。因此，課堂上所學(xué)生情緒高漲。同時注意改變 教學(xué)內(nèi)容單一呈現(xiàn)的方式，以多種形式來呈現(xiàn)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強 合作，學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)得積極、主動，學(xué)習(xí) 熱情高漲。關(guān)注每個學(xué)生的鉆研。在中老師盡可能地讓每個學(xué)生都能 參與到活動中來，對學(xué)生的回答，既