七年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 語文實(shí)踐活動(dòng) 保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)學(xué)案 （新版）蘇教版

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容語文實(shí)踐活動(dòng) 保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解，樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。2.發(fā)揚(yáng)互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。3.通過活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1通過講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動(dòng)，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，展示收獲。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.給學(xué)生提供資料索引。如書籍可以看小哥白尼十萬個(gè)為什么（動(dòng)植物卷）等；網(wǎng)上可以查閱“中國(guó)野生動(dòng)物資源網(wǎng)”等；電視可以看“人與自然”“探索發(fā)現(xiàn)”等。2.學(xué)生查找、收集有關(guān)野生動(dòng)物生存現(xiàn)狀的資料，了解當(dāng)前保護(hù)野生動(dòng)物的情況。二、活動(dòng)過程：（一）話題

2、激趣 我們與動(dòng)物共存于地球之上，今天生存在地球上的動(dòng)物，無論是否直接面對(duì)人類，都擺脫不了人類對(duì)它們?cè)斐傻年幱?，但是人類卻在動(dòng)物的世界里獲取到了物質(zhì)與精神的享受。今天這節(jié)課就讓我們把自己在探究如何保護(hù)野生動(dòng)物過程中采擷到的思想火花呈現(xiàn)給大家，讓大家一起來分享你探究的快樂吧?。ㄓ袟l件的出示幻燈片：關(guān)愛野生動(dòng)物，建設(shè)美好家園。沒有條件的可以通過紙質(zhì)圖片展示、引導(dǎo)。）那我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)野生動(dòng)物呢？請(qǐng)大家看這幅生物鏈?zhǔn)疽鈭D，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。（教師課前準(zhǔn)備或布置學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)生物鏈的圖片）學(xué)生看圖，談啟發(fā)。（教師小結(jié)）課前我們對(duì)野生動(dòng)物做了相關(guān)調(diào)查，下面我們來交流一下。（二）資料交流與展示（1）說說你

3、用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息？（2）交流與展示,圍繞以下問題展開:我國(guó)及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況？我們當(dāng)?shù)厝吮Ｗo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)是否強(qiáng)烈？ 周圍有沒有傷害野生動(dòng)物的行為？其它 (可以圖片、照片、文字呈現(xiàn)資料。)（教師歸納）（三）討論與探究（1）小組討論、探究造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因。 野生動(dòng)物已經(jīng)發(fā)出凄慘的呼救聲，下面，先請(qǐng)同學(xué)們觀看一組圖片（公益廣告：我是一只小小鳥）（有條件出示視頻，沒有條件可以教師口頭敘述），看我是一只小小鳥這里以一只小鳥作為所有野生動(dòng)物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機(jī)的答案。（四人小組進(jìn)行討論。）討論記錄：（教師點(diǎn)撥）除了圖片和短片中所反映的

4、一些情況，你還能找出其他的原因嗎？探究發(fā)現(xiàn)：（2）我國(guó)政府歷來關(guān)注生態(tài)環(huán)境，重視保護(hù)野生動(dòng)物，采取了哪些保護(hù)措施？（3）針對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物方面存在的問題？你有什么好的建議或辦法？（4）除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。人們也有許多保護(hù)野生動(dòng)物的感人故事，如果你知道，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言復(fù)述故事情節(jié)。（學(xué)生說故事。）三、活動(dòng)達(dá)標(biāo)：（一）愛心行動(dòng)。為了保護(hù)野生動(dòng)物，有的人甚至付出了自己寶貴的生命。作為我們學(xué)生來說，也應(yīng)該以自己獨(dú)特的方式為野生動(dòng)物們奉獻(xiàn)出一份愛心。下面就請(qǐng)拿起我們手中的筆來為保護(hù)野生動(dòng)物寫一個(gè)小標(biāo)語，要求簡(jiǎn)潔、醒目。（教師出示示范標(biāo)語，學(xué)生創(chuàng)作。） （二）好書推

5、薦。向你的同學(xué)推薦一本保護(hù)野生動(dòng)物方面的好書，并寫下你的推薦理由（不少于50字）。書名： 理由： 。學(xué)習(xí)反思：語文實(shí)踐活動(dòng) 保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)二、活動(dòng)過程（一）（教師小結(jié)）在自然界中，物種與物種之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，組成了自然界中的生物鏈，無論哪一個(gè)物種的滅絕都會(huì)給其它物種帶來影響。因此，對(duì)每一個(gè)物種，不論大小、美丑，都應(yīng)該保護(hù)。（二）（教師歸納）野生動(dòng)物生存情況令人擔(dān)憂，然而原因是多種多樣的。（三）（1）（教師點(diǎn)撥）看來原因是多種多樣的，歸根結(jié)底是人類的無知與自私。是人類對(duì)物質(zhì)享受的無止境的追求。而動(dòng)物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。除了圖片和短片中所反映的一些情況，你還能找出其他的原因嗎？（2）略（3）略三、活動(dòng)達(dá)標(biāo)（一）保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳標(biāo)語示例動(dòng)物是人類的朋友 請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物 野生動(dòng)物是人類的朋友！ 鳥兒的歌聲是大自然最動(dòng)聽的聲音,讓這聲音永遠(yuǎn)回蕩在我們耳邊. 關(guān)愛野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園！同在地球上，共享大自然！ 同在藍(lán)天下 人鳥共家園。 地球上不能只剩下人類。 讓我們傾聽大自然最美的旋律-鳥兒的歌聲. （二）好書推薦。書名：生命的喟嘆 理由：這本書是由中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)組織編寫的一本好書，書中有對(duì)動(dòng)物形象的生動(dòng)描繪，但是更多的是能引發(fā)人們的思考：現(xiàn)在,全國(guó)上下在建設(shè)和諧社會(huì),人與自然環(huán)境的和