班主任個(gè)人工作自我評(píng)價(jià)

1、班主任個(gè)人工作自我評(píng)價(jià)從去年九月初開場(chǎng)，我成為了一名老師已經(jīng)有半年時(shí)間 了，在這半年時(shí)間當(dāng)中，通過自己的理論，我對(duì)老師這一行 業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，假如說老師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)，那 么，作為一名老師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人 生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這 就要求我們老師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心， 將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名老師合格與 否的根本準(zhǔn)那么，每一名老師都希望培養(yǎng)由德、智、體全面 開展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，老師必須具備師德， 所謂師德，是老師進(jìn)展教育教學(xué)工作，處理各種

2、關(guān)系應(yīng)遵守 的道德準(zhǔn)那么和行為標(biāo)準(zhǔn)， 包括老師的道德品質(zhì)、 理想信念, 對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，老師是學(xué)生的 典范，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在詳細(xì)的教學(xué)理論中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱 心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生 進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自 己的言行，因?yàn)槲疑钪斫讨赜谘越蹋?為人師表是多么重要。做為班主任，我對(duì)班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得非常清 楚，對(duì)于他們不同特點(diǎn)，制訂個(gè)別教育方案，使他們得到不 同程度的改善和進(jìn)步，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對(duì)不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于承

3、受，激發(fā) 他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對(duì)相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭 煩心理。以往的教學(xué)工作中，我們一直沿用的是全國(guó)弱智教育教材， 由于教育教學(xué)的開展，這套教材針對(duì)性不強(qiáng)的弱點(diǎn)越來越明 顯，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，為此，教改理論勢(shì)在必 行，從新生入學(xué)開場(chǎng)，我們班就被列為教改實(shí)驗(yàn)班，為了做 好教學(xué)改革，必須早充分理解學(xué)生特點(diǎn)的根底上，編寫由有 針對(duì)性的教材，我利用工作和業(yè)余時(shí)間充分接觸和理解學(xué) 生，為教學(xué)改革提供了第一手材料， 作為教改實(shí)驗(yàn)的施行者， 在施行過程中，遇到特殊情況，及時(shí)總結(jié)，尋找解決的方法, 在以后的教學(xué)工作中推陳由新。特殊老師由于教訓(xùn)面相對(duì)較窄，加上社會(huì)上的一些不客觀 的評(píng)價(jià)，會(huì)導(dǎo)致老師產(chǎn)生一種心理上的壓力，為了這份事業(yè),我忠愛的教育事業(yè)，我會(huì)摒除雜念，把所有的熱情，所有的 愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重 家長(zhǎng)，不愧于人民老師這個(gè)榮耀的稱號(hào) ！工作中我克制了重重困難，大膽改革，重選班級(jí)干部，帶 著學(xué)生積